改变学生不良学习态度的有效方法

实现教育的目标，加强课堂教学管理是一重要途径。而在课堂教学管理中，改变学生不良的学习态度尤为重要。学习态度是学生在社会化过程中形成的对待学习的肯定或否定的心理倾向。良好的学习态度是教学取得成效的重要前提。所以，教师在完成教学任务的同时，还要掌握改变学生不良学习态度的有效方法。本介绍的主要方法有：说明、提供榜样、利用集体决定、角色扮演法和条件反射法。     

对学生进行网络道德教育的探究

网络道德教育是德教育现代化发展的必然趋势,是对现行德育模式的挑战。教育部于2000年10月召开全国中小学信息技术教育工作会议,会上陈至立部长指出:"高度重视在信息技术教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育"。可见,在加强信息技术知识技能教学的同时,务必注重学生网络道德的教育与培养。而当前的网络道德教育,至少应做好这几点:     

如何改变学生不良的化学学习习惯

正著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是培养学良好的学习习惯."初三学生刚接触化学学科,对于如何学习化学大都比较茫然,一方面不会知道该如何学习,另一方面有着一些不良的学习习惯,这些都造成了学生学习的事倍功半.为此,作为化学教师要在教学过程中着意于逐步改变学生不良的化学学习习惯,采取多样化的教学策略来培养学生良好的学习习惯.在此,我结合多年任教初三化学的教学实践,谈几点我对于改变学生不良的化学学习习惯的做法.     

改变学生不良学习态度的有效方法

实现教育的目标,加强课堂教学管理是一条重要途径。而在课堂教学管理中,改变学生不良的学习态度尤为重要。学习态度是学生在社会化过程中形成的对待学习的肯定或否定的心理倾向。良好的学习态度是教学取得成效的重要前提。所以,教师在完成教学任务的同时,还要掌握改变学生不良学习态度的有效方法。本文介绍的主要方法有:说服、提供榜样、利用集体决定、角色扮演法和条件反射法。     

自我评价与学生品德教育

美国著名心理学家柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的吕德，既非固有善良本性的展开，也非单纯环境化的产物，而是主体在与环境相互作用中不断构建的。因此，德育的方法要高度重视受教育者的自主性，注重主体自己的积极性，包括外部的物质实践活动和内部的观念性活动。然而，当前学校德育工作恰恰忽视了学生主体内部的观念性活动－－自我教育，使德育工作收效甚微，因而提高学生的自我教育能力十分必要。自我教育能力是多种能力的综合，包括自我认识、自我评价、自我激励、自我调控等能力。其中自我评价核心地位，因为一个人品德的形成和发展是建立在对自己正确评价基础之上的。     

老师，我不想再做钉子了

看他那娇小而又干瘦的身躯,你怎么也想象不出他会有那么大的脾气。他叫卞千,真是“变”化万千。刚才还有说有笑,突然就会怒发冲冠,拳头紧握,两眼圆睁,嘴唇发紫,口中吐着脏话,怒气好像从鼻腔里喷射而出。 待我问清原因,才知道原来是因为他在擦黑板时,将粉笔沫故意撒在了教室里,扬得满教室都是粉尘。为此,班长批评了他几句。于是便出现了以上的一幕。     

农村初中“隔代监护”学生的不良人格特征及教育对策

一、研究背景初中阶段的学生已开始进入青春发育期,处于人生发展的十字关口。青春勃发、精力旺盛的他们,眼界开阔,知识增加,对人生、对社会的思考和关注急剧增加,潜在的“自我”被激活,人格逐渐形成。“一半是孩子,一半是大人”的懵懂少年更需要社会、学校、家庭的关心,尤其需要父母的人格力量的感染及精心呵护。然而,对相当一部分初中学生来讲,特别是一些不发达地区的农村初中学生来讲,在他们成长过程中的这个关键时刻,他们的双亲为了家人的生存、发展而远离家乡,常年外出务工、经商,祖辈们临时担负起了父辈的监护子女的重任。随着市场经济…     

教学中改变学生态度的策略探索

学生的态度对他的学习发生很大影响。形成和改变学生的态度,使学生对所学课程持积极态度,是教师在教学中不得不面对并试图解决的问题。本文论述了教师可以在教学中用以形成与改变学生态度的一些策略。     

学生学习的自我控制能力DE指导和培养

决定学校整个学习气氛的是学生自觉的学习行为。因此在学习方面,对学生自我控制能力的指导,重点在于培养学生的自学能力、学习的自觉性,调节自己的学习行为,控制既定的学习目标。人的一生在学校中的学习时间是短暂的,自学对任何人来说都是主要的学习方式。当代学者认为,未来的文盲不只是不识字的人,而且也包括没有学会如何学习、如何创造的人。教师在指导学生获得自学能力的过程中,应把学生从读、背、     

初中留守学生自我控制能力的探索与分析

本研究以初中留守学生为被试,采用问卷调查法对其施测,考察在自我控制能力上留守学生与非留守学生的差异,并对留守学生自我控制能力的特点进行了探索与分析。结果表明：（1）在总体自制力（t=-2.603,p〈0.05）和思维自制力（t=-2.416,p〈0.05）上,留守学生显著低于非留守学生;（2）不同性别与年级的留守学生都表现出行为自制力最好、情绪自制力次之、思维自制力最差的自我控制次序;（3）在总体自制力（t=-2.168,p〈0.05）、行为自制力（t=-2.400,p〈0.05）与思维自制力（t=-2.308,p〈0.05）上,留守女生显著高于留守男生;（4）留守学生的总体自制力及其各维度自制力未表现出明显的年级发展趋势。     

强化自我控制能力促进学生健康发展

良好的心理素质是人的全面素质中最重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容.如今的中学生将是新世纪的建设者,大多数是独生子女,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题,有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,甚至会使出现行为障碍或人格缺陷.     

如何增强英语教学的趣味性

初中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽略这些特点，单纯用传统的教学模式，把他们纯粹当成知识的容器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们不会感兴趣，因此也谈不上学习的积极性和主动性。但是如果教学得法，便可事半功倍。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使它成为学生学习的动力，正是趣味教学的出发点。     

农村学生对实验课堂的态度及应对策略

化学是以实验为基础的学科,做好化学实验更是学习化学知识强有力的保障,运用实验能使学生对概念原理的理解更进一步,透过现象看到本质,因此提高学生做实验的兴趣显得尤为重要。     

浅谈如何把品德教育融入学生的生活

新课程理念倡导品德教育回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,真正做到有实效性、针对性。     

如何改变学生不良的化学学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养学良好的学习习惯．”初三学生刚接触化学学科,对于如何学习化学大都比较茫然,一方面不会知道该如何学习,另一方面有着一些不良的学习习惯,这些都造成了学生学习的事倍功半．为此,作为化学教师要在教学过程中着意于逐步改变学生不良的化学学习习惯,采取多样化的教学策略来培养学生良好的学习习惯．在此,我结合多年任教初三化学的教学实践,谈几点我对于改变学生不良的化学学习习惯的做法．     

高校社团对高职学生的自我控制能力影响的实证研究

本文通过问卷调查对广州地区某职业技术学院377名参加与未参加高校社团的大学生自我控制能力情况进行相关调查分析,结果显示:1)参加社团的大学生在自我控制综合能力水平上显著高于未参加社团的大学生;2)参加社团的大学生中,男生的自我控制综合能力显著高于女生。     

如何培养学生学习英语自信心

自信心是一个人对自身力量的认识,它是一种强大的内部动力,能激励人们积极行动。随着自我评价和自我控制能力的发展,不少学生逐步形成了稳定的态度倾向。在英语学习过程中,自信心的提升能够促使学生主动学习英语知识,     

品德不良学生心理特点的分析与矫正

中学思想政治课教学,不仅是通过教学使学生掌握初步的政治常识方面的知识,同时还要对学生进行品德教育。对学生道德品质的培养是全面发展教育的重要组成部分,也是学校教育的一项重要的社会职能。中学思想政治课教学中道德品质的教育,就是为了把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。但是学校班级中,总有品德不良学生的存在,这些学生或多或少地影响周围的同学。因此,教师要分析品德不良学生的心理特点,便于做到“对症下药”,帮助这部分学生进行矫正。