有意思的“圈套”

〈正〉上午第一节课,钟老师上调研课,许多语文老师要去听课。早操时间,我在黑板上写了一则通知。 四（3）班同学：第一节语文课我因要听钟老师的课而不能到班上课,如果上课时还不来,请大家自学“留言条”（习作训练）内容。[第一段]     

“失败”的作文课

作文课上,老师给学生布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了,请写一则寻人启事。有寻人启事的样本,可以照葫芦画瓢。但是,启事的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。     

是“十九世纪”而不是“十八世纪”

张金余老师《工业革命发生在十八世纪而不是十九世纪》（《中学历史教学》2009年第10期）一文从标题看肯定是正确的,但文章说“北师大2007年版《历史》九年级上册第三单元前言说‘19世纪60—70年代．第一次工业革命席卷整个欧洲’。这里的‘十九世纪’应该是‘十八世纪”’,则是知识性的错误。     

众数概念的学习更应关注其统计意义——以“数据‘2,2,3,3,4,4’的众数是什么”为例

笔者一次听课,是由H老师执教《中位数、众数和截尾平均数》这一章节的内容,她从学生身边的实例出发,引出了众数的概念:一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。为了巩固众数的概念并补充说明一组数据的众数可能有一个也可能是多个也可能没有。她依次举了以下三个例子,请学生     

《“蒸汽”的力量》教学设计

教材内容的整合:本节课内容较多,所以英国打造"世界工厂"这个子目的内容略讲,让学生课前自主学习。世界市场的孕育和成熟这个子目的内容穿插于工业革命的条件、成就和影响之中,体现工业革命对世界市场的影响,体现工业革命局部在世界市场整体中的作用。     

浅谈音乐教学在农村教育中的实施

一次送教下乡．我上了一节二年级的音乐课．教唱歌曲《拍皮球》。有一个教学片段令我难忘，3 5/花皮，5 0/球，3 5 5 0/真可爱，为了引出休止符的教学我请同学们注意观察老师的演唱口型．为什么老师唱到“球”字和“爱”字时要立刻闭上嘴巴一下，立刻有一只小手高高地举了起来，“老师，我知道。因为歌谱那几有个逗号”。顿时．在场所有的听课老师都哄堂大笑。     

走进“汉字王国”——从农村孩子科学认字谈起

有这么一堂一年级的孩子认字活动课:老师先在黑板上画上"^",挺神秘地问:"小朋友们,请你们猜猜看,老师在画什么?"小朋友们开始窃窃私语,老师伸出右手食指在嘴唇上一竖,意即请大家举手发言.     

一节生动的小班语言课

一次,小班上语言课,内容是学儿歌《我有一双小小手》。老师事先在活动角里布置好符合儿歌内容的教具。教学开始后,教师利用游戏形式引出『小手』,启发幼儿说说自己的手会做什么,接着带领幼儿到活动角里去实践。只见有的幼儿拿着梳子梳头;有的幼儿自己洗脸;有的幼儿给布娃娃穿衣;有的幼儿自己刷牙。幼儿兴趣极浓。老师在活动中观察,并请幼儿回答自己在做什么,幼儿基本上说出了儿歌内容。     

我们“中奖”的机会多不多——“可能性”课堂实录

师:小朋友们,吴老师带来一个大盒子,你们猜猜,盒子里面有什么呢?生:里面有东西。师:你猜对了,里面有许多许多的球。老师想请小朋友到前面来摸一摸,可以吗?生:(齐)可以。(请一个小朋友上前来闭着眼睛摸球,摸了两次都是橘黄色的)师:如果再摸下去,想一想,会是什么颜色呢?生:是橘黄色的。(后面的小朋友又摸一次,果真是橘黄色的)师:如果再摸下去呢?生:还是橘黄色。师:你们猜一猜,老师在盒子里装的是什么颜色的球?生:橘黄色的球。师:球都是橘黄色的,这是你们的猜想,咱们看一看是不是这样。(让前面的小朋友把球一一掏出来,结果全是橘黄色的)师:这说…     

网络研讨课《第二次工业革命》教学案例

重点阐释了专题学习网站《第二次工业革命》的设计指导思想、网站的具体栏目和内容、网站在教学应用中的3个特点。以开放式常规课堂教学为例,提出了教学策略、设计了学生活动。具体的教学过程分为5个阶段,在具体设计思想的指导下,每个阶段都对老师和学生的活动作出了明确的规范。总结了此次网络教学的得失。     

巧用教学“生成” 创造课堂“精彩”

教学过程是一个不断发展的过程，师生、生生之间的任何一次互动都可能造成教学的“一波三折”，引出意外的精彩。这种精彩虽然无法预约，但是可以捕捉，关键在于教师须具备一定的生成意识和高超的调控艺术。请看下面的案例。     

“简易测量”教学设计与评析

[内容取材]本节课取材于《二十一世纪澳门现代数学》,是小学六年级的内容。教学目标有三个:一是巩固正比例的意义;二是能利用影子的长及正比例的关系计算出被测量物体的高度;三是培养学生探索问题的能力及学习的兴趣。在教学中,为了帮助学生认知,还准备了尺子、实物、电筒、多媒体、工作纸等教具。[教学过程]一、创设情境,引发动机1.访问。老师访问几位同学的身高是多少,请学生说说如何得知自己的身高。2.测量活动。(1)请两位同学测量一下自己桌子和椅子的高度是多少,并请他们说说是怎样测量的。(老师强调:测量时要注意从0刻度开始)(2)再请…     

唱“双簧”

一次,我请小朋友上“小舞台”讲故事,几乎所有的小手都举起来跃跃欲试,而中途转来的阳阳小朋友却是一副不在乎的样子,只顾低头掰自己的手指。他是班上比较淘气的孩子,自由散漫、不受约束,可能平日里老师和小朋友都不喜欢他,久而久之,孩子的性格变得乖僻,对一般事物     

有意思的“圈套”

上午第一节课,钟老师上调研课,许多语文老师要去听课。早操时间,我在黑板上写了一则通知。四(3)班同学:第一节语文课我因要听钟老师的课而不能到班上课,如果上课时还不来,请大家自学"留言条"(习作训练)内容。     

词语教学中教师“缺位现象”的思考

前不久，笔者听了一节语文公开课，上课的内容是苏教版五上《装满昆虫的衣袋》。请看这位老师的生字词教学：     

当老师“变成”学生

<正>一、灵感的火花——从实践中来"请某某同学上讲台当小老师来讲解这题!"相信许多老师都用过这样的方法。可是,请某位老师作为学生坐在教室里,与学生一起听课一起发言,可能你还是第一次听说吧!下面就来听一听我和班主任     

“趣味汉字听写”习作教学实录及反思

一汉字听写——为了习作弄玄虚 师：同学们．我们今天要学什么内容呢？请看汪老师写字。（板书：汉字听写比赛）请齐读。（生齐读）请把习作本翻开,手握笔,专心听我说要求。老师要报一个两字词语,然后数五秒。五秒一到,同学们必须立刻停下笔。如果再写．写对了也判零分。听清楚没有？     

“出走”引出的“学生心理档案”

“出走”引出的“学生心理档案”迁西县第三实验小学董宝双董宝凤一天中午，我走进办公室，一封打开的信展现在我的眼前。老师：我用刀把吴伟力的肩砍伤了。吴伟力不会放过我，爸爸不会饶恕我，同学们更会瞧不起我。在这个世上，我最留恋的是老师您，请您多保重，我走了，...     

妙“点”生辉

[教例] 在教学二年级《校园里的画》一课时,我发现学生写这课的生字“救”时,总爱漏掉“求”字右上角的一点。纠错时,我请学生们观察老师写字,我故意在黑板上写了一个大大的错字“(?)”,顿时,一双双小手不约而同举得老高,性急的学生情不自禁惊呼起来: “老师,你掉了一点!”我假装糊涂地瞪大眼睛看着错字,学生们看着我傻傻的不明真相,恨不得马上跑上讲台帮助我这个笨老师。我把一枝红粉笔递给了其中的一个学生,并请他到讲台前来说明缘由,只见他飞快地跑上讲台,用我给他的红色粉笔在写错的     

“绝顶”聪明的老师

课堂上，面对学生的揭丑，你会怎么做？一次，在徐老师的一堂公开课上，有一位学生就给老师出了难题。