我的朋友——《小星星》

读幼儿园的时候,我最喜欢读妈妈给我订阅的《幼儿画报》、《小朋友》、《儿童时代》了。现在,我读一年级了,《小星星》成了我最好的朋友。爱动脑筋的“百变陶淘”,笑破肚皮的“开心校园”,生动有趣的“迷糊豆和小人精”,还有教我们学会读书的“星星读书会”,“一·一班的故事”     

看看“校园传真”

校园故事多。本期“校园传真”栏目刊出一组作文,真实地记录了校园里的新奇故事:学习、娱乐,矛盾、友谊,诚信、误会,题材广泛,琳琅满目,从中可以感受到校园的温馨和生机。二年级小朋友杨振欧的作文《课间小事》写的是小作者做“调解员”的经历,事情不大但“功劳”不小。三年级小朋友范麟熙的《难忘的游园会》记载了一次特殊的校园活动:它成了小朋友的盛大节日,人山人海,热闹非凡。你看这里有“零食宝宝”馆、拍卖行,那里是网吧、气球吧,都是小朋友们自己设置的“景点”。校园活动重在参与,大家从中锻炼了才干,学到了课堂上学不到的知识。四…     

“书中人”

世界上有所谓的“镜中人”、“克隆人”,而我却是个地地道道“的书中人”。为啥?且听下文分解。我父亲是一位语文教师,在他的耳濡目染之下,我也嗜上了书籍,成了“书痴”。上二年级时,我读了《世界童话选集》,被书中的故事感动了,什么《丑小鸭》《、卖火柴的小女孩》《、七色花》等等故事现在还记忆犹新。我充满着幻想,总想自己快快长大。每次与同学们交谈的时候,我总喜欢学书中小人物的可爱语气,说着与童话有关的话题,后来同学们就习惯性地叫“我童话姐姐”了!三年级时我看完了《三国演义》,我活脱脱地“变成”了诸葛亮”。只要用得着我的时…     

"开心童话城"导读

童话是属于儿童的艺术,也是一种适合儿童写作的文体。所以本刊自今年第4期开出“开心童话城”专栏以来,受到小朋友的热烈欢迎,许多人禁不住童话的诱惑,纷纷带着习作,涌进这座迷宫般的“童话城”来。本期选登的几篇童话,最小的作者黄楠小朋友才二年级,可他已写会了拟人化的方法,大胆地展开幻想,把生命、情感等人性特征赋予小鸟、小蚂蚁,还有风儿、大树等自然物。故事虽然简单,但写得美丽动人。三年级小朋友张蕾的《老鼠的本事》和四年级小朋友赖亚萍的《汪汪的心愿》已有了完整的故事情节。前者写面对大象老师的考题———从高高的树墩上取下…     

《从现在开始》课堂教学纪实与评析

课前活动：师生共唱歌曲《小红帽》。一、结合歌曲导入新课师：课前,我们唱了一首歌——《小红帽》。知道吗？这是一个童话故事。今天,我们也来学习一个有趣的童话,故事的名字叫“从现在开始”。（生齐读课题）二、初读课文游戏识字师：课前,小朋友已经读过课文了,谁能读给大家听？（指5名同学）其他小朋友端好书,认真听。边听边想：这个故事中部有谁？（生接读课文）     

《365夜故事》导读课

适合年级二年级。导读目标⒈有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣,初步了解故事的内容。⒉通过导读,让学生学会读整本书的基本方法。⒊激发学生读书的兴趣,感受童话的魅力,培养学生的想象思维,初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。导读过程一、回顾读书历程,激趣导入师:同学们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事呢?(学     

我的一个读书故事

我喜欢读书,活到70多岁当然读了不少书,但并不是“读书”都有故事可讲。像现在,每天晚上睡觉之前,我总是要找本书随便翻翻,这大概没有什么故事可讲了。但有时读一本书会影响你一生,会是一个美丽的故事。这个故事会让你常常记起,甚至你会一次又一次地向别人讲述。1950年我还是北大哲学系三年级的学生,现在是我妻子的乐黛云,她是北大中文系二年级的学生,我们一起在北大青年团工作。有一天乐黛云拿了伏契克的《绞索套在脖子上的报告》给我看,她说:“这本书表现的对人类的爱深深地打动了我,我想你会喜欢它。这本书是捷克共产党员伏契克在1943年…     

家长巧引导,孩子爱阅读

首先,带领朗读,让家里天天听听读书声.孩子上小学前,我给他读儿歌读童话读寓言;孩子上小学一年级时,我给他读古诗读《三字经》;现在,孩子上小学二年级,我给他读杂志读《爱的教育》读《三国演义(白话版)》读书的形式多样,有个读与共读,有抽段读与按序读,有配乐与清读,有家庭换角色读与定角色读,还可以背诵.     

“梦幻天空”导读

本期“梦幻天空”栏目刊发的作文有一个显著的特点:小朋友们虽然采用了梦幻(童话和科幻)的形式,但所写的内容都来自现实,都是小朋友对生活的有感而发,所谓“精骛八极”而又“感物言志”。你看二年级王相小朋友的作文《云》以我们记忆犹新的麦莎台风为背景,幻想人类能像天上的白云一样,一会儿变成大象,一会儿变成骆驼,一会儿变成狐狸,一会儿变成小鸟,生活是多么的五彩缤纷。三年级徐怡颖小朋友的《多功能超级书包》题材不算新颖,但写得情真意切:现在小朋友的书包太大、太重、太繁复,所以他设计了一种太空超级书包,有红、黄、蓝三个键,分别代…     

有关常识教改的三个问题

一、教学质量的检查今年春节期间,我问幼儿园“毕业”读小学二年级的小孙子:“‘六一’是什么节日呀?”他说:“儿童节。”问他:“劳动节是什么时候呀?”他不知道;又问他“‘十一’是什么节日呀?”他也说错了。考查的结果说明,《幼儿园教育纲要》(试行草案)常识部分所要求知道的“六大节日”,他只知道儿童节。此后,在不同的场合我又问了上过幼儿园再读小学一二年级的一些小朋友,结果差不多,没有一个知道这六大节日的。     

丑小鸭是我一生的偶像

上小学四年级的时候，爸爸给我买了一本《安徒生童话》。读这本童话书，就如钻进了多彩的世界，里面有爱心、有期望、有欢笑、有安慰。读这本书会掉泪，会傻笑，会感觉到真善美的存在，《安徒生童话》成为我最喜欢的书。现在书中一些主角的名字和故事我已经忘记了，但丑小鸭的名字和故事我至今不能忘记，因为丑小鸭曾经无数次安慰过我的心。     

《蜗牛》进教材，生活入语文

翻开语文出版社最新修订的小学语文教材,记者发现了很多有趣的变化。一年级语文第一页是导学部分,《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》。《我爱学语文》里有3幅图片：第一幅图是两个小朋友在写字,一个对另一个说,我会写自己的名字;第二幅图画的是两个小朋友在图书馆里读书,一个说：“我爱看故事书”,另一个捧着科普书说：“我要上火星玩儿”;第三幅图画的是两个学生在交流识字,一个说：“耳朵的耳字像耳朵一样,真有趣!”另外一个小朋友说：“我爱背诵故事。”改的还不仅仅是这些。比如,二年级上学期第二课,记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材,三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。而传统爱国主义篇目《吃水不忘挖井人》配的是挖空心思找来的“老水井”的新闻图片。一系列变化让人耳目一新。“与时代贴得太近了!＇＇拿到书的教研员发出这样的感慨。（6月15日《中国青年报》）     

一个写魔法的小魔女

喜欢留着俏皮的短发,喜欢踢足球,更喜欢写作,而且大多写的是关于魔法一类的曲折离奇的故事。她就是沪籍女孩刘婧,现在就读于全国名校衡水市衡水中学理科班,而且还是团支部书记呢。刘婧从小学四年级开始至今“战果”累累:多次在《儿童文学》、《少年文艺》、《科幻世界》等刊物发表童话、科幻小说。在美国《世界日报》、法国《欧洲时报》发表散文等作品。《作文大王》、《全国中学优秀作文选》特邀她为“卡洛的世界”、“刘婧童话连载”专栏作者。《童话王国》、《中学生》等10多家杂志,还先后推出了她的专集或长篇连载。并有作品入选全国女…     

善待课堂中的“意外事件”

小学三年级《品德与社会》（下册），中有一课“家人的爱”，其中有一个故事：美国小朋友彼尔为了攒够买玩具的钱。便向妈妈列出了一张帐单—— 在一节观摩课上师生围绕这个故事开展活动的场景如下：     

让学生心中燃起爱国的火种

读书的内涵并不局限于读,通过读可以派生出许多与读书相关的丰富多彩的活动.如何把书读活,寓爱国主义教育于读书活动之中.近年来我们作了初步的尝试,归纳为“十个结合”.一、读导结合导.一是指导.我校二至六年级学生中均开设了课外阅读课,并把它纳入课程.根据不同年级的阅读能力,由教师遵循阅读指导的一讲、二教、三查、四用的步骤,按六种(读物介绍粗读指导、精读练习、读书笔记、读书交流、总结表扬)方法进行阅读指导.二是导向.把读书活动列入学校工作计划,加强领导和管理,同时根据各时期教育活动的中心,及时向学生推荐介绍各种有关读物.近年来,我校结合“知国情、爱祖国”,“可爱的广州我的家”等爱国主义教育活动,结合毛泽东诞辰一百周年纪念活动和“百书育英才”等读书活动,先后向学生推荐了各种有关的书刊.如低年级的有《我爱中国》、《少年英雄龙梅玉荣》、《王小二的故事》等;中年级的有《小学生国情十知道》、《雷锋的故事》、《毛泽东小时候的故事》等;高年级的有《广东改革开放的故事》、《广东革命斗争故事》、《伟人毛泽东》、《革命烈士诗抄》、《高宝玉》、《古今英雄小少年》等.有计划的指导和有目的的导向是我校扎实地开展爱国主义教育的前提.     

神秘的宝藏

我和书,发生了什么样的故事呢?记得很小的时候,我还不识字,是爸爸妈妈拿书给我读故事,我也拥有一些外形看起来很奇特的书,我当它们是精美的玩具。接着,我和妈妈玩讲故事游戏:妈妈说几个词,我再把这几个词编成各种千奇百怪故事,我那时觉得自己就是一个童话作家。后来,我经常把动画片《喜羊羊和灰太狼》里的情节画出来,装订成卡通书给小朋友看,我觉得这些书带给我一种难以言表的自豪感。然后,我开始读带插图加拼音的童话书了,那些图画能启发我丰富的想象力,让整个故事变得生动起来。原来读书这么有趣!二三年级的时候,学校最流行读校园小说了,大家都挺上瘾,我也不例外,这类小说     

《草地上的故事》教学实录及点评

（内容：苏教版三年级上册习作7） 一 听记句子,营造童话氛围 师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个童话故事,这个故事的名字叫《草地上的故事》。请同学们先跟老师一起写一写故事的题目。拿出作文本和笔,请把故事的题目写在第一行的正中间。一起读题目。     

“比”

“比”的写法很形象。瞧,多像两个并列的、挨得很近的人呀。“比”的意思很有趣。“海内存知己,天涯若比邻”中的“比”是指挨得很近。“鳞次栉(zhì)比”中的“比”是排列的意思,指一个挨一个地排列着。当然,小朋友现在学的、也是我们生活中用得最多的一个意思是:两个东西在一起,相互比较、较量。如“比较、比赛、比美、评比”等等。“比”的故事可多啦。读了这些故事,你们一定会受到许多启发。一年级的小朋友:学了《蘑菇该奖给谁》就会明白:小白兔跟骏马比跑步,虽然落在骏马后面,但是他敢和高手比,所以兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。跟比自…     

与灰姑娘相约——《一堂阅读课》课堂教学实录与点评

《一堂阅读课》是一篇精彩的教学故事,作者以“对话”的形式记录了一位美国老师和孩子们一起共读经典童话《灰姑娘》的动人情景。在阅读课上,这位老师以关爱     

人教版小学语文四年级上册单元综合性学习建议

人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话”这个专题,选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》《、去年的树》,两篇略读课文《幸福是什么》《、小木偶的故事》,在这个专题中安排了一次以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为主要内容的综合性学习。这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,同时它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。那么怎样开展综合性学习活动…