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1.
语教学个性化、是语教学的新发展,也是素质教育对语教学提出的新课题。本试图从个性与语教学的关系、个性是作教学的真谛方面,谈谈对语教学个化性的探索和展望。 相似文献
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韩军花 《中小学教育与管理》2006,(7):32-32
创新型教学是一种有别于传统教学的新型教学体系。创新型教学引导学生发现、揣摩、探究,从而获得知识的结论,从而培养分析问题和解决问题的能力。在教学过程中,应鼓励学生提出一些与众不同的新见解、新观点、新思路,提出一些出乎意料又在情理之中的问题。 相似文献
3.
刘会英 《四川教育学院学报》2004,20(2):23-23
当前,我们的语教学正处于新旧教材交替的过渡阶段,语教学成了敏感而令人头痛的话题。其实,我们的新大纲、新《课标》里已明示了语教学发展的方向,那就是教学要体现“实”“活”“新”。 相似文献
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石光 《职业技术教育研究》2005,(8):46-46
新教师是教师队伍的新生力量,很多中专新教师走上教学工作岗位后,热情很高,但由于工作经验不足和缺乏对中专生特点的了解,易走人以下误区,造成教学工作的失误。 相似文献
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随新课程标准的全面实施,如何使课堂的组织教学取得低耗、高效、大面积的教学效果,课堂组织教学的改革有着极为重要的作用。本就这个课题进行探究,论述了新课程标准下的教学理念。并对新课程标准下几种教学模式进行了分析与比较。 相似文献
6.
随着我国中学英语教材的改革,英语语法在高中英语教学中的地位及教学方法成为人们讨论的热点。语法究竟要不要教?笔者认为,英语语法教学是中学英语教学不可缺少的部分。在课标教材推行的过程中,语法教学应该针对新教材、新内容和新要从以下几个方面进行思考。 相似文献
7.
新课程教学中,有些教师存在着这样的困惑:“一样的新教材,一样的新手段,一样的新方法,一样的新……怎么没有取得什么新效果?”要回答这个问题,我们选择几组教学案例来进行透析。 相似文献
8.
传统的语文课堂教学结构已经难以适应新课程教学目标的要求。为此,我们必须设计一种更科学、高效、具有操作性的新结构来进行教学。八段式新结构充分体现了新课程自主、合作、探究的学习理念,能更好地发展学生的知识和能力,不断提高教学质量。 相似文献
9.
新《课程标准》是当前指导小学教学的纲领,融入了崭新的教育教学思想,使教学进入一个新的天地。如何领会、把握新《标准》,是基层教育工作者必须认真对待的一个问题。教学实践中,把新《标准》的实质贯穿到教学中,须对传统教育的教学方法进行大胆改革与创新,在教学主体、教学形式、教学氛围等方面实现有机转换,确保教学内容的和谐统一。 相似文献
10.
本文从信息时代对人才素质结构的要求及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点。 相似文献
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个性化语教学是语教学的新理念。个性化语教学是一种创造性教学,它有利于发展学生的个性阅读,有利于创造语教学的艺术魅力,有利于创设学生个性发展氛围。 相似文献
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刘志琴 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(3):23-24,43
函授教学目标化对教师的讲授方法提出了一些新要求,在函授教学实际目标化管理的过程,中采取讲授函授教学的重点,难点和方法,在有限的函授教学时间内提高教学质量,使得函授教学收到更好的效果,从而使函授教学效益化。 相似文献
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教学方法对教师来说,是教学技巧的表现,也是一种艺术。教师对教学方法的选择与运用是否恰当,直接影响教学任务的完成。新授课教学中,在准备活动之后教师进行讲解示范,学生注意力难以集中,教学效果不佳;我尝试把新授课的讲解示范安排在准备活动之前,教学效果明显好。为此,我设计了教学实验,对新授课两种教学顺序的教学效果进行比较,经过统计学处理,有显著差异。一、研究对象和方法我将任课的98级高二年级六个班分成实验组和对照组,(见表一:同一天授课的班级分在同一组),按不同的新授课教学顺序教学。实验组新授课的讲解示… 相似文献
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本文作者根据新课程标准要求,就如何在高中数学教学中开展探究性教学,提高课堂教学实效,进行了论述。 相似文献
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本文从信息时代对职业学校人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了职业教学网络化的意义.网络教学的开展给职校教学带来的新变化、新特点。最后提出了目前开展网络教学的需要关注的几个问题。 相似文献
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怎样进行教学反思?何时进行教学反思?笔者认为,教学反思应贯穿于整个教学生涯,而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在,我思故我新。就一节课而言,教学反思应贯穿于整个教学过程,而不应只是课后才做的事。 相似文献
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国家教育部定于2000年秋季学期起推行新修订的初中数学教学大纲,这套大纲几经修改,从多层面、多角度对原有数学大纲进行了调整和充实,其中对教学测试和评估的变动展现了教学测试和评估的新变化,指明了数学测试和评估的新走向。 相似文献
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王兆春 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):96-97
针对《语文课程标准》所提出的新要求,对文言文教学的目标,思路和方法进行了探讨,提出了新形势下语文教师应该具备新的知识素养,新的教育教学观念和新的教学手段。 相似文献