注重初中历史情感教育促进学生成才

人非草木,孰能无情。青少年情感丰富,又易于冲动,容易做出偏激的事情。作为历史教师,我们有责任,也有义务在历史教学中对学生进行积极健康的情感教育。现在的中学生都是"90后",他们基本上都是独生子女,娇生惯养,唯我独尊,对历史知识知之甚少,缺乏辩证看问题的能力,因此,我在历史教学中特别重视加强情感教育。一、教会学生正确的认识历史,培养民族自豪感     

重视情感教育促进学生成才的研究

如何融入班级,如何跟班级学生靠得更近,如何增强自己带班的信心应该是新班主任一直苦苦思索的问题。靠威严和教训不会得到学生真正的尊重,没完没了的说教更不会让学生信服。后进者激起上进,失望者燃起信心,冷漠者出现热情,敌视者转为友善,悲观者勇气倍增,常常都是因为情感的转变。     

重视情感智力培育 促进职校学生成才

在新的教育形势下，基础教育的变革也带来职业教育的相应变化，在新课程目标既关注知识与技能，更关注与学生成才密切相关的能力目标，并把学生情感态度价值观的培养作为课程最终目标。     

重视语文教学中的情感教育

苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”语文教学就是如此，语言文字负载着灵动的思想以及丰富的情感，只有恰当地引发学生的情感共鸣，丰富学生的情感体验，语文课才能收到传播知识、陶冶性情、提高文学素养的效果。     

运用教育技术手段开展中学语文教学培养学生的情感

中学语文教学在实施素质教育中起着重要的作用，借助语文学科培养学生的积极情感，是对学生进行素质教育的重要途径。《现代英国普通中学》一书中这样写道：“对学生进行美学教育和道德教育，培养学生的情感，发展学生的想象力，仍然应该是中学文学教学的主要任务。文学的使命不仅是唤醒思想，而且也要唤醒感情。”《法国语文教学》一书中也提出，“法国初中法语的教学目标是：使学生能够正确而清晰地进行口头语言和书面语言的表达；通过对文学作品的初步学习发展学生的智力、情感和文学想象力，培养学生的思考能力和判断能力……”。在我国通过语文学科培养学生积极的情感、实施素质教育，应以能力训练为主，重视文化熏陶，     

培养学生成才离不开情感教育

正列宁曾说过"没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"人的情感丰富性是人之所以为人的重要标志。因此,如何激发情感,培养情感自然就成为了学校教育的重要内容。正如《新课程标准》提出的,小学语文不仅要培养和训练学生的语言能力和思维能力,更要帮助学生形成高尚道德情操以及健康的审美情绪,形成正确的价值观。显然,培养学生成才,离不开情感教育。     

重视道德情感教育

情感是人们对客观事物所持态度的心理反映，它直接影响着一个人品德的修炼、人格的形成和智力的发展。重视情感教育，对于培养中学生良好的品德、高尚的人格和开发青少年学生智力都具有极为重要的作用。著名的教育家苏霍姆林斯基说：“情感是肥沃的土地，知识的种子就种在这土壤上。”因此，在教育教学活动中，情感是达到教学目的和教学任务最活跃的因素。教育教学过程，是培养学生追求真理的过程，而这个过程不仅仅是知识的简单传授，也是师生情感双向交流的过程。     

在语文教学中渗透情感教育

《义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》都坚持把“情感”作为课程目标的维度之一。可见学生“情感”的培养已被提到语文教学的重要地位，这在以往的大纲里是没有的。那么，怎样才能更好地培养学生的健康情感呢？我认为可以渗透到听说读写等各种语文活动中去。     

重视情感教学,培养学生语文素养

在新课程背景下,实施语文教学要以学生为主体展开,并在教学中开展情感教学。在新课标理念下初中语文教学中,对学生进行情感教育是语文教学的重要组成部分,这既是我国新课程改革对语文教学所提出的基本要求,也是今后一段时间语文教学的必然发展趋势。加强对学生进行情感教育,充分体现了我国新课程改革的要求和素质教育的内涵,我们应对其     

语文阅读教学与学生的情感教育

本在联系中学生实际状况，分析语教学中某些弊端的基础上，指出了在语阅读教学中进行情感教育的意义，并谈了在诵读教学，整体阅读、语段精读，拓展阅读几方面具体实施的途径。     

加强情感教育 提高学生语文素质

加强情感教育是全面实施素质教育的有力保障。长期以来，我们一直将知识和智力(即智商IQ)视为个人事业成功和发展的先决条件。而实践证明，没有情绪或感觉(即情商EQ)的作用，是无法取得成就的。语文课堂教学的内容及形式决定了语文课堂教学是实施情感教育的主阵地。同时，加强情感教育，也是提高学生语文素质的关键。     

加强朗读教学 培养学生的情感素质

新的《语文课程标准》明确指出:"语文教育不仅要注重传授知识和培养技能,更要注意学生情感、态度和价值观的正确导向"。德国教育家第斯多惠说过:"教学艺术的本质不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞"。语文属于人文科学,是表情达意、传递思想的工具;它既有工具性,又有人本性,它总是蕴涵着一定的思想和情感,肩负着传承社会文     

语文教学中要重视情感教育促进人才成长

研究发现,语文教学可以有效提高学生的情感升华,促进学生整体素质的提高。因此,我们在进行小学语文教学时,要有效地进行相关感情教育,让他们感受到更多的关怀、更多的爱,促进学生自身素质的提高,促进人才成长。语文情感教育可以提升学生的学习兴趣,让老师和学生之间相互尊敬,更好地提升课堂的教学效率。     

思品课中渗透情感教育激励学生成才

当前思想品德课教学中情感因素被提到一个新的层面,关注学生情感的发展变化已成为教育教学的重要内容。情感教学亦指教师在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,达到教学目标,增强学习效果。它关注学生的态度、情绪、情感以及信念     

语文教学应重视情感教育

本文从"融情于教,启学于情"的角度,通过举例子,分析、论述了情感教育在语文教学中的重要性和必要性,指出语文教学重视情感教育可有效地促进学生语文能力的全面提高,优化语文课堂教学,使学生在获取知识的过程中受到情感的熏陶,达到语言训练与情感熏陶的和谐统一.     

结合课文教学 培养学生情感

在全面实施素质教育的今天,如何结合课文教学培养学生情感是我们语文教师面临的课题. 一、赏析精彩词句培养学生情感     

提升语文素养助学生成才

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出":语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。""九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"由此可见,"素养"成了《标准》的关键词。本文就思想道德素质教育、个性心理素质教育两个方面,结合苏教版小学语文教材中的一些实例     

语文教学与情感教育

从培养社会整体需要的人才这一方面说,语文教学,加强情感教育,培养学生的丰富情感是非常重要的,是其他学科不能替代、不能比拟的,决不能忽视.教学活动是教师和学生共同从事的一项双边活动,其中充满着人类的活生生的情感,正因为积极的有导向的情感活动的存在,才使教学活动不仅要传递人类文化遗产,而且还要培养学生个性以及其他良好心理品质.语文教学中良好的情感氛围是这一过程顺利进行的润滑剂.语文教学中必须突出情感教育.     

语文教学中应重视对学生的情感教育及培养

情感是人对客观事物的态度体验,是人个性中不可缺少的组成部分,它几乎伴随着一切心理因素,其健康与否直接影响着其他心理因素的发展。中学语文教学与情感教育关系密切,有着必然联系,结合本人在中学担任语文教学的实践,谈点粗浅的认识和体会。     

浅探英语教学中应重视情感教育

培养学生自主学习兴趣,重视情感教育是教学成功的关键。要想大面积提高英语教学质量,必须使学生保持良好的学习兴趣,情感教育必须寓于教学过程的始终,激发学生的健康情感,激活学生的内驱力。因此,情感因素是影响中学生学习英语的重要因素,我们应充分重视和发挥情感因素的积极作用。本文着重探讨了在初中英语教学中应重视情感教育。