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张毅 《启蒙(3-7岁)》2002,(10)
小熊要出去玩，熊妈妈为他准备了一瓶蜂蜜和一大袋肉干，让他在路上吃。熊妈妈说：“你还小，遇事要向哥哥姐姐们学习。”小熊点点头，背着食物高高兴兴地出门了。小熊走到小溪边，他看见浣熊姐姐拿着鱼在溪水里反复地冲洗，然后坐下来慢慢地品尝鲜鱼。原来这是浣熊姐姐吃东西之前的一个好习惯：把东西洗干净再吃。“对，吃的东西一定要先洗一洗！”小熊想。于是，他也学着浣熊姐姐的样儿，把一瓶蜂蜜倒进溪水里去冲洗，结果蜂蜜全给溪水冲走了，小熊编辑缪启明启蒙５自己一点儿也没吃着。小熊撅着嘴巴，饿着肚子朝前走。他来到一片竹林里，… 相似文献
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阿拉伯名著《一千零一夜》里有则孩子们百听不厌的故事，故事里有句孩子们百说不厌的魔语：“芝麻，开门吧！”顷刻间，石门訇然中开；无尽的宝藏尽在眼前。如果人生也有这样一句魔语，该是多么的幸运啊。胜利石油管理局第二实验幼儿园就一直在为孩子们打造这神奇的“魔语”，让他们用它去开启人生的胜利之门。“魔语”一：“我是一个人，一个独立的人！”在一些人眼里，3～5岁的孩子往往就是个小生物，给他吃，哄他玩，或者是块橡皮泥，随大人的意愿被捏来揉去。课堂上，孩子们说的最多的是“知道了”、“我懂了”，有谁在鼓励孩子说“我觉… 相似文献
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黄禹沁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
从前,有一个魔法师名叫秃头阿B。有一次,他在魔法书上看到:把冬瓜、香菇(ū)、野猪肉泥加上松树叶和马兰花放到锅里煮(zhǔ),在冒泡的时候,念上咒语,就会煮出鲜美的汤来,但如果念错了咒语,这汤就会变出一个可怕的妖魔四处干坏事。看到这里,魔法师秃头阿B自言自语地说道:“我还真想品尝一下这道汤的滋味儿。冬瓜、香菇我样样都有,就是怕念错咒语。”但是他又一想:做每件事都要自信不能胆怯(qiè),要是传出去说我秃头阿B是因为胆怯而不做这汤,岂不成了笑话吗?想到这儿,他便开始做汤了。当汤煮到冒泡的时候,秃头阿B念了那段咒语,完了他打开魔… 相似文献
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幼儿教育的目的是什么？从概念上说是幼儿教育应达到的结果，它规定着幼儿教育的方向。那么，怎样界定这个结果，就决定着一个社会幼儿教育的发展方向。 一名５岁的女孩对与她交谈的阿姨说，她是多么地羡慕大人，多么想快点长大。她感慨的原因很简单“当大人多好，他们想做什么就做什么。当小孩很可怜，什么都得听大人的，不好！”一名不满４岁的男孩儿不愿意去幼儿园，他哭闹不休，在母亲的高压手段下，他被迫去了。一路上不说话，他一直在想，终于想出一句能表达自己感受的话：“我憋得慌！”他之所以“憋得慌”，是因为幼儿园不让小朋友… 相似文献
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《狼和小羊》课堂教学片段开封市第一实验小学张玉洁师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把他吃掉。狼想吃小羊，他想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁能找出来？（生：非常。）师：对！狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿？生：（一个接着一个说）狼真想吃... 相似文献
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费凡 《故事作文(高年级版)》2003,(1)
说起我的爸爸，就是一个粗心的人，还好他很幽默，所以常能得到原谅。有一天，妈妈买了几条小黄鱼，想做红烧小黄鱼，可家里的酱油没了，于是，她就对正在看电视的爸爸说：“孩子她爸，快去买些酱油回来。”爸爸听了，却对我说：“我的好女儿，你替爸爸去买，好不好？”“妈妈叫你去买，又不是叫我去买！”我噘了噘嘴巴说。我们就这样，你一句我一句地争论不休。这时，妈妈又嚷开了：“怎么还不去买呀？”爸爸悄悄地对我说：“来，石头剪子布，谁输谁去。”我见爸爸伸出剪刀，忙使出石头。“你耍赖！”“爸爸输了！”我欢呼起来。爸爸却说：… 相似文献
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赵云 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z1)
每个人都有自己的理想。而我的理想是发明一种药，这种药有特效，吃了能让人变小或变大。我想把这种药给我们的张老师吃。因为张老师非常厉害。我们班的同学如果因有事迟到了，他会不分青红皂白严厉批评，而且中午还会把同学留下来；如果张老师布置的作业有谁做错了或没完成，他就会狠狠地打谁的手板，而且还会罚他重做１０遍……我们的张老师太厉害了，我只想能有机会到张老师的办公室，把这种药悄悄放进他的杯中。他喝了这种药，一下就变小了。他对旁边的一位同学说：“杨亮……”“你敢叫我的名字！”“杨老师”严厉地批评了他。“王老师… 相似文献
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杨红樱 《故事作文(高年级版)》2004,(3)
张达的嘴巴像什么?像河马。可想而知,张达的嘴巴有多么的大。从一年级起,大家就叫他“河马张达”。他在肯德基里吃汉堡,一般的双层汉堡包,一口咬下去就是一半。就算三层的汉堡巨无霸,也能一口咬下一小半来。还有,他吃薯条的时候,不是一根一根地喂进嘴里。他说那样吃,他心里着急。只有一把一把地把薯条塞进嘴里,他心里才不着急。这样一来,经常与张达形影不离的马小跳、毛超和唐飞,在吃东西的时候,都不愿意跟他在一起。原因嘛,可想而知。张达的嘴巴大,舌头也大,说话便有些含含糊糊,不清不楚。他喊“马小跳”是“马到”,中间的“小”字被他含混… 相似文献
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李子轩 《故事作文(高年级版)》2002,(9)
我原本是一个喜欢偷吃东西的小孩，可是我经过一次教训后，再也不敢偷吃了。还记得那是一个冬天的中午。出去买菜的妈妈临走的时候再三叮嘱我：“锅里正炖着东西，如果开了，就把火关小一点，等半个小时，再把锅拿下来。你表弟还等着吃呢！”“什么！连我都吃不到的好东西，让他吃！这天下也太不公平了。不行，我一定要看一看是什么好东西。”我自言自语道。锅开了，我本想把火关小，可又一想：如果……按照妈妈的办法做，半个小时后，她不就回来了吗？我才不会中妈妈的“缓兵之计”呢！我就把锅小心翼翼地端下来，把头凑在锅盖上面想像里面… 相似文献
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寒冷的冬天,卖包子的和卖被子的同在一座破茅草房里躲避风雪。风很冽,雪很猛,天很晚,卖包子的很冷,卖被子的很饿。但他们都坚信对方会有求于自己,所以谁都不开口。过了一会儿,卖包了的说:“吃一个包子”,他想:冷了吃一个包子会暖和些;卖被子的说:“盖一条被子”,他想:自己暖和了就不饿了。又过了一会儿,卖包子的又说:“再吃一个包子”;卖被子的也说:“再盖一条被子”。就这样,卖包子的一个接一个地吃包子,卖被子的一条接一条地盖被子;卖包子的始终没有盖上一条被子,卖被子的始终也没吃上一个包子。故事的结尾是:卖包子的冻死了,卖被子的饿死… 相似文献
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降伏了那4个海盗,何虾一本正经地问他们:“现在老大问你们话,你们必须如实地回答———你们为什么要绑架我?”一个海盗脱口而出说道:“不是我们,是老大要绑架你。”另一个海盗说:“因为你能带我们回家———”另外两个海盗忙不迭(dié)地附和说:“对,对,因为你聪明,能带我们回家,回K星!”“不对,”何虾生气地说,“你们绑架我的时候,还不知道我能带你们回去!”那4个家伙立刻傻了眼,想了想,其中一个人说:“老大,我是说以前的老大。他说你能带我们回去。”何虾说:“为什么非要我,他也可以带你们回去。所以,这个理由还是不对。再想想,再想想!”… 相似文献
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近来网络上有句流行语“感谢室友不杀之恩”,貌似有几分调侃,但这背后又有怎样的惊心动魄！出于职业习惯,我试着去探寻这调侃背后的心理痕迹。
心理学研究发现,孩子很小的时候,遇到激怒他的人或物,就会说“让他死！杀了他！”家长也会配合孩子：“好,好,打死它！”再装模作样一番,孩子便会破涕为笑,就此罢休。其实,孩子内心并不是真的要对方死,他也许还不能真正理解死是什么,他只是希望对方在他的世界里消失,这叫“婴儿式的愿望”。成人如果对谁恨得咬牙切齿,就会想“我要整死他”,但一个心智健全的成人通常不会这么干,他的理智不允许,他只是在心理上过把瘾而已。 相似文献
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一个春夜,马老师坐在教师宿舍的庭院中,凝神地望着他八岁的女见小玲专心地给盆花洒水。“爸爸,你喜欢那盆花?”小玲转过苹果似的小脸望着爸爸说。马老师只顺口应了一句:“喜欢,你好好浇吧。”马老师在想心事。自从谭老师因工作需要调往别校以后,他担任了高二十班的数学教师;临别时谭老师向他交代了班级的情况,并且特别加强语气地对他说:“最伤脑筋的是学生何之。”谭老师皱起眉头,接着说:“老马,这个学生先天不足……教起来可刺手呀!”,“总之是先天不足,哎!”说完谭老师又是一阵摇头。马老师对谭老师的“高论”没有兴趣,他内心激起了一番思索,他想:“什么先天后天,反正园丁应该爱护每一株花 相似文献
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