奖金激励作用消退的因素分析及应对策略

奖金在企业生产经营等各项工作中发挥了积极作用,但随着社会各种要素的变化,奖金的激励作用没有得到应有的体现.充分发挥奖金的杠杆作用,建立有效的激励约束机制,对企业的各项工作都有着重要的正面促进作用.     

莫以奖金激励孩子学习

这天将语文试卷发下后,学生斌急急地来找我：“老师,你少算了1分给我。”我拿起斌的试卷重新算了一遍。“没有少算啊!”“老师,我的作文写得挺好的,你就不能给我多加1分吗？”什么意思？居然公然向老师索分!“你为什么要加这1分？”斌的眼睛转了一下没回答,不悦地走了。     

浅论高校奖金激励操作中的公平性原则

面对社会主义市场经济的大环境，高校在实施奖金激励操作过程中，必须认真学与邓小平同志有关社会主义按劳分配的思想，坚持公平性原则，打破平均主义，科学地制定配套的规章制度，才能充分地发挥奖金激励的效能，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，加快高校的改革和发展。     

医院的科室核算考核及奖金激励浅议

随着医院经济改革的深入,医院的科室成本核算与绩效考核,在医院经济管理中占有日益重要的地位。科室核算工作的深度和层次直接影响绩效考核的成效。而绩效考核的结果对奖金的分配也起到了举足轻重的作用。本文分析了医院科室核算及绩效考核的内涵,探讨了完善医院奖金分配的措施。     

影响企业技术创新的因素及激励策略分析

解决我国经济发展中存在的许多问题和应对全球金融危机要依赖于企业技术创新.政府干预、市场结构、对知识产权保护力度及创新文化等因素对企业的技术创新决策有较大的影响.激励企业加强技术创新的策略包括;增加对企业创新的资金支持并选择扶持策略,加强知识产权保护,建立有利于企业创新的市场结核和创新文化等.     

发挥薪酬激励作用的思考

一个能够发挥激励作用的薪酬体系必须以薪酬公平为前提条件,公平理论是薪酬管理的基本理论,在具体实践中薪酬公平能激发员工的工作热情,发挥出最佳的潜能,为企业创造更大的价值。在公司中不同人群选择不同的薪酬结构策略,选择适合的薪酬结构策略,同样能发挥薪酬的激励作用。     

企业股权激励中的公平问题分析

本文基于公平理论的视角,从分配公平、程序公平和信息公平三个方面,提出了企业股权激励中存在的具体公平问题,并通过示意图的形式形象地分析和揭示了公平问题对实现企业股权激励目标的影响,最后获得了一些实施股权激励的启示。     

激励教育在德育中的育德作用及策略分析

学生没有树立正确的人生观、价值观,没有强烈的成就动机,是缺乏内在激励.在现代心理锻炼中自我激励可以提高行为目标,可以强化行为动机,可以修正行为轨迹.自我激励的方法有立足现在,挑战自我;树立远大理想,调高奋斗目标;榜样激励;积极的自我暗示;积累成功;用格言、座右铭激励自己.我们要爱生活、爱自己,不断激励自己.     

基于激励因素分析的项目管理激励运作研究

项目管理强调团队精神和有效的激励机制，以调动项目组所有成员的主动性和积极性。本文以现有的各种激励理论为基础，从组织层面、个人层面提出了项目管理的激励因素，并就项目管理的激励运作进行了探讨。     

基于激励因素分析的项目管理激励运作研究

项目管理强调团队精神和有效的激励机制,以调动项目组所有成员的主动性和积极性。本文以现有的各种激励理论为基础,从组织层面、个人层面提出了项目管理的激励因素,并就项目管理的激励运作进行了探讨。     

运用激励理论调动青年教师的积极性

教育工作的关键之一就是有效地调动教师的积极性。应用激励理论，采取相应的激励手段，就可以使青年教师的行为进行定向控制和改造，从而达到预期的教育教学工作的最佳效果。     

浅谈教师管理工作中的激励因素及策略

激励就是激发人的动机和使人有一股内在的动力。向所期望的目标前进的心理活动过程。它通过引发人的广泛需要而使人在一种主动的、自觉自愿的动机下工作，激励用于教师管理就是调动教师的积极性。     

学校教育的激励与去激励因素分析

本文运用心理学、管理学的有关理论,对学校教育的激励因素与去激励因素进行了分析,研究了学习动机与激励因素和去激励因素之间的关系,提出了激发学生学习动机的策略与措施,并探讨了学校教育中运用激励因素和去激励因素应注意的几个问题.     

学校教育的激励与去激励因素分析

本文运用心理学、管理学的有关理论,对学校教育的激励因素与去激励因素进行了分析,研究了学习动机与激励因素和去激励因素之间的关系,提出了激发学生学习动机的策略与措施,并探讨了学校教育中运用激励因素和去激励因素应注意的几个问题。     

基于心理契约理论的中小学教师激励策略

有效的激励可以缓解教师的职业倦怠,提升教师工作的积极性。学校作为一个特殊的组织机构,在工作性质、薪资待遇、工作环境等方面对教师进行显性激励的功能有限。作为一种组织理论,将心理契约理论应用于中小学教师激励中有一定的契合性。学校可以根据心理契约理论,通过文化塑造、人文关怀、平等对待、精神奖励和有效沟通等方式,与教师构建交易型和关系型心理契约,满足教师较高层次的精神需求,帮助教师认识自身价值,实现职业认同,提升中小学教师激励的效能。     

影响教育公平的因素及应对策略

教育公平是人们追求的一种理想目标,是社会公平在教育领域的延伸和体现。它既是社会发展所必需的前提条件,又是办人民满意教育的基本要求,也是构建和谐社会的基石。但在现实的教育实践中,由于受到外部和内部诸多因素的影响,特别是社会转型时期出现的许多不公正现象,导致了诸多不公平现象发生,而教育的不     

浅谈环境激励在企业管理中的作用与应用

为更好地激励员工,企业应建立薪酬激励、工作激励、发展激励和环境激励"四位一体"的全面的激励体系,其中环境激励是一项非常重要但又往往被忽视的激励策略。文章介绍了环境激励的含义、作用及其在企业管理中的应用措施。     

教育行政激励过程理论及可行性策略分析

教育行政激励是指教育行政人员或机关针对教师在生理上和心理上的各种需要，激发其内在的工作意愿，使之产生所期望的行为反应，能成功地达成组织目标。激励过程理论包括：增强理论、公平理论、期望理论、目标设定理论。激励促使教师产生努力工作的行为，使其个人的潜在能力能够在组织所安排的各种激励方案的刺激下发挥出来。     

外语教学中动机激励缺失的影响及动机激励策略

学习动机是一种认知和情感上被激发的状态,这种状态会引起一种有意识的行动决定,并带来智力或体力上的持续努力,从而实现先前制定的某个或多个目标。父母和教师的期望、奖惩是学习者情感激发的重要外部因素。外语学习中学习者倘若缺失了必要的激励,会导致教学过程的非情感化;恐惧心理的生成以及造成师生关系的僵化。笔者在教学实践中总结了适合外语教学的激励策略,通过对学习者进行扬惩结合激励、目标激励、即时激励、性格分类激励、情景互动激励、差异思考激励、师表激励等激励策略,激发学习者学习的主动性、积极性,促进学习者智力和体力上的持续努力,以实现学习目标,完成教学任务。进而实现从传统教育模式向以自主学习为中心的教育模式的转变。     

高校教师聘任制的激励因素与去激励因素探析

本文从分析高校教师聘任制的激励因素与去激励因素入手,探讨了如何充分发挥激励因素的作用、防止激励因素转化为去激励因素以及如何促进去激励因素向激励因素转化,以更好地发挥聘任制的激励功能。