项目教学法在《数控加工工艺》中的应用

针对目前《数控加工工艺》课程教学中存在的缺陷,将项目教学法引入该课程的教学过程,根据企业的生产特点来设计典型的工作任务,并根据生产过程的改革方式,来重新设计现有课程。引入项目教学中学习情境的设计方法,运用各种工作实例作为载体和学习情境,重新构建本课程项目化教学的新课程体系,使该课程的知识点与典型工作任务的执行过程相融合,提高学生的理论知识水平和工作实践能力。     

情境教学在《数控加工工艺》课程中的实践

文章阐述在高职数控技术专业《数控加工工艺》课程教学中引入学习情境,把知识点穿插到执行工作任务的过程中,教师通过引导学生完成工作过程,实现知识的迁移,以提高学生的知识水平和实践能力。     

实验教学法在数控加工工艺教学中的应用

本文对实验教学法的内涵、实施过程等进行了概述,将其用于数控加工工艺教学,以切削参;鼓对零件加工表面质量的影响案例说明了实验教学法的应用过程。实践证明,实验教学法可以提高学生的综合实践能力、创新能力,培养学生严谨的实验作风和合作精神。     

项目教学法在数控加工工艺中的设计与实施

本文主要探讨数控加工工艺中利用项目教学法设计教学项目、教学文件及项目方案实施等问题。使学生在学习过程中变被动为主动,教师变主导为引导。通过实际项目的完成来学习工艺知识,提高学生的专业知识能力和综合能力。     

行为引导教学法在高职数控加工工艺与编程教学中的应用

高等教育体系结构是国家发展战略的有机组成部分,大力发展高等职业教育,对大规模造就高等应用型技术人才,优化人才结构,推动经济与社会发展起到积极推进作用。行为引导教学法以学习理论为基础,寻求学习的最佳效果,教学目标以学生的行为表现为标志,强调培养学生的能力。数控加工工艺与编程课在培养学生掌握相关数控编程知识的同时,也注重对学生能力的培养。     

数控加工技术在气缸盖工艺中的应用

气缸盖是发动机的重要部件之一,由水腔、气道、油孔及螺钉孔等组成,内腔结构极其复杂,气缸盖技术状态的好坏,不仅影响燃烧室的密封,还影响到其它附件工作的准确性和可靠性。如何规划合理、可靠性好的生产线来保证产品质量,就显得尤为重要。配备高效的设备是必要的条件。数控加工中心在当今机械制造加工业中得到越来越多的应用,特别是加工中心机床加工面广泛、效率高、质量稳定等特点在气缸盖加工中得到普遍的应用和发展。     

行动导向教学法在《数控加工实训》课程中的应用

行动导向型教学过程中学生始终占据主体地位,教学质量的高低最终通过学生的综合素质得到反映和体现。本文以浙江同济科技职业学院《数控加工实训》课程为例,介绍了行动导向教学法在该课程中的具体应用,探讨了行动导向教学法在提高学生综合素质方面的作用,并对该教学方法的应用进行了反思。     

浅议项目教学法在数控加工中的设计与实施

本文主要探讨数控加工工艺中利用项目教学法设计教学项目、教学文件及项目方案实施等问题。使学生在学习过程中变被动为主动,教师变主导为引导。通过实际项目的完成来学习工艺知识,提高学生的专业知识能力和综合能力。     

基于工作过程的数控加工工艺编制与实施课程开发

结合数控加工工艺编制与实施课程开发,探讨现代高等职业教育教学改革基于工作过程的课程开发流程。在课程内容的开发方面,运用成组技术的相似性原理,提出以＂复合零件法＂和＂复合路线法＂进行教学载体的选择,完成了课程学习情境的设计,值得类似课程开发的借鉴。     

基于工作过程的“数控加工工艺”课程教学设计

"数控加工工艺"课程是高职院校数控技术专业的核心课程,对学生职业能力的培养起着重要的作用。以提高课程教学质量为出发点,从职业岗位分析入手,提炼总结了行动领域,继而延伸至学习领域,在明确学习目标的前提下设计学习情境及教学过程,对教学实施及评价提出了详细方案。体现了基于工作过程的教学理念,真正实现了"教、学、做"一体化。     

基于工作过程的六步教学法在数控教学中的应用

基于工作过程导向的高等职业教育模式是提高教学质量的有效方法。首先设计了基于工作过程的数控课程教学内容,由8个循序渐进的项目构成;其次阐述了六步教学法在数控项目化教学中的应用,包含明确任务、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评估反馈等6个环节;最后分析了六步法教学过程中学生和教师的具体工作内容。     

大案例教学法在“工程招投标”课堂教学中的应用

现有的工程招投标课堂教学中,受课时及教材篇幅的限制,对选取的较简单小案例对单个知识点进行讲解,与当前大学生的认知能力和心理特点不匹配。而采用大案例教学法,使案例叙述内容更加完整、叙述方式更加多样、叙述角度更加全面,则更能激发学生深入思考能力,提高学生学习兴趣,深化学生在课堂中对招投标的知识点和知识体系的认知,更有利于学生对招投标知识掌握与运用。该文旨在为该课程教学方法的改革提供有价值的参考。     

案例教学法在药剂学课程教学中的应用

药剂学是一门综合性应用性学科,注重理论应用于实践。而案例教学最大的优点就是理论紧密联系实际。本文通过运用案例教学法的关键环节、运用形式、案例教学法在教学中的具体运用、案例教学法运用中容易出现的问题及对策等几个方面进行研究,探索出一种适应我校生物制药专业人才培养要求,符合我校应用型人才培养办学定位的药剂学教学方法。     

案例教学法在“社区护理”教学中的应用讨论

目的为探讨案例式教学在《社区护理》课程教学中对高职护生的应用效果。方法采用对比教学,试验组用案例教学法,对照组用传统教学法,比较分析期末理论考试成绩;并对试验组进行问卷调查。结果试验组理论考试成绩为86.4±7.2,对照组理论考试成绩为79.6±7.8,成绩比较u=4.23,P〈0.05;成绩优良率（≥85分）比较x2=4.36,p〈0.05。结论案例教学法提高了学生分析和解决问题的能力,激发了学生的主观能动性,培养了他们创新思维能力,加深了学生对基本原理和概念的理解。同时提高了护理教师的教学水平和综合素质。     

案例教学法在法律逻辑学课程教学中的有效应用

在法律逻辑学课程教学中,案例教学法是激发学生学习兴趣、提高法律逻辑学课程教学实效、提升法学学生实践分析能力的有力工具.案例是否恰当是法律逻辑学案例教学成败的关键,为此,选择的案例要力求真实典型、与法律相关并具有相应的逻辑可分析性.要使案例教学法在法律逻辑学课程教学中得到有效应用,教师除了要明确案例教学的目的以及择选恰当的教学案例外,还需要在课堂上清晰地呈现或描绘案例、组织学生有效地讨论、做好总结评述等工作.     

案例教学法在电路系统设计课程中的应用

电路系统设计是电子科学与技术专业的研究生学位课,为了提高该课程的课堂教学吸引力和改善教学效果,提出了案例教学在该课程中的应用。详细阐述了与课程大纲相对应的案例库内容,拟定了每个案例的教学方法以及相应的教学重点。针对不同层次和课时的学生,可以从包含不同设计难度要求的案例库中选取合适的案例作为教学内容,有效解决了原有教学过程存在的课时短、教学方式单一的问题。     

案例教学法在行业会计比较课程中的应用

案例教学法是一种常规的教学方法,在一些实践性强的课程教学中已被广泛使用。结合行业财务会计课程特点及现状,指出实施案例教学法是解决该课程教学困境及优化教学质量的主要手段。通过对案例教学法在行业会计比较课程中的应用及发展情况进行讨论与说明,提出了一些可行性建议,以期为该课程后续教学工作的开展及提高教学质量提供参考。     

案例教学法在专硕《食品加工过程控制》课程教学中的应用

为了增强专业学位硕士研究生的实践能力,激发学习兴趣,培养学生的创新意识和团队合作精神,在《食品加工过程控制》课程中应用了案例教学法。本文分析和总结了案例教学法实施的必要性、实施过程及取得的效果,该教学方法的改进为专业学位硕士研究生的培养奠定了基础。     

案例教学法在汽车金融服务课程中的应用

首先介绍案例教学法的概念,然后通过分析汽车金融服务课程特点,阐述在该课程教学中采取案例教学的必要性,并对案例教学过程中的注意事项加以介绍。实践证明,案例教学法的有效实施对激发学生学习本课程的积极性能够起到较好促进作用。