对提高大学生科研创新能力的几点思考

21世纪对未来人才的要求,不仅要具有宽厚的基础知识和专业知识,更应该具备创新精神和创造能力。因此,着力培养大学生的创新精神应当成为强化素质教育和深化教育改革的一项重要内容,而提高大学生科研能力则是培养其创新精神的立足点、突破口,有利于培养大学生的创新意识和创新能力。     

浅析工科大学生创新能力培养

工科学生创新力已成为社会关注的一个热点话题。要想提高工科专业大学生的创新能力,首先要认清创新能力的价值,提高高校在这方面的培养意识。本文针对我国高校工科学生的培养现状,就阻碍学生创新能力培养的内外部因素进行分析,探索相应的解决对策。     

浅析工科大学生创新能力培养

工科学生创新力已成为社会关注的一个热点话题。要想提高工科专业大学生的创新能力,首先要认清创新能力的价值,提高高校在这方面的培养意识。本文针对我国高校工科学生的培养现状,就阻碍学生创新能力培养的内外部因素进行分析,探索相应的解决对策。     

在物理教学过程中培养学生创新能力的几点思考

培养学生的创新能力是我们教育工作者的责任。文中就初中物理教学过程中如何进行创新能力的培养谈几点看法。     

关于理工科大学生创新能力培养的几点思考

大学生创新思维的培养既是我国跨世纪经济发展的迫切需要,也是我国高等教育不断改革的内在要求.首先分析了目前影响大学生创新能力的几个因素,然后提出了培养大学生创新能力的几条具体措施.     

提高大学生科技创新能力的几点看法

提高大学生科技创新能力是各高校共同关注的问题,本文提出了进一步准确定位实践创新平台的作用,改变教育工作者的思想意识,全员育人,将学生的科技创新能力的培养与社会实践相结合,改革和创新学生创新活动评价体系等观点,将创新活动落到实处。     

关于理工科大学生创新能力培养的几点思考

大学生创新思维的培养既是我国跨世纪经济发展的迫切需要，也是我国高等教育不断改革的内在要求。首先分析了目前影响大学生创新能力的几个因素，然后提出了培养大学生创新能力的几条具体措施。     

浅议新时期高校大学生科技创新能力的提升

创新是一个民族进步的灵魂,作为培养创新型人才的大学承担着这个艰巨的任务。目前我国高等教育还存在许多不利于创新型人才培养的问题。因此,新时期培养大学生创新能力应从树立创新观念、培养大学生创新意识,改革大学生传统培养模式等方面入手,全面培养大学生创新能力。     

改革课程设计 提高创新能力

创新意识和创新能力是衡量一个学生综合素质的一个非常重要的标准,也是高等教育的培养目标之一;本文通过对《WEB应用程序设计》这门课程的课程设计改革,提出了如何有效地利用课程设计,充分发挥学生的主体能动性以及教师的辅助引导作用,培养和提高学生的创新意识和创新能力。     

提高高校创新能力促进研究型大学建设的几点思考

提高高校创新能力是建设研究型大学的客观要求,也是研究型大学发展的必然。因此,高校要充分认识在科技创新中的责任和使命,确立科技工作发展定位和目标,通过促进人才培养、队伍和学科建设,提高教学质量,培养更多的创新人才,加速科技创新。同时需要瞄准国家战略需求,大力开展基础性研究,强化产学研一体化工作,加强创新环境建设,提高管理水平,推进研究型大学的建设。     

点燃学生创新思维和能力的火花

创新是人类进步、经济发展的动力和源泉,当前历史时期需要的是有创新意识、创新精神和创新能力的人才。如何培养具有信息素养的创新型人才,已经成为我们信息教育工作者必须深入思考的问题。本文结合教学实践,从教师树立创新意识、营造创新学习空间、激发学生的学习兴趣、呆用小组合作学习的形式、发挥信息技术的应用性等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新思维和能力的培养。从如何多角度、多层次把对学生进行创新思维和能力的培养进行了自己的思考。     

对创新教育中教师角色转变的思考

我们现在的创新教育．主要就是培养一个人的创新精神和创新能力．这是符合时代的要求的．因为创新教育的基本价值取向．总的来说就是要着重研究和解决培养一个人的创新意识、创新精神和创新能力。因此．我们教师在创新教育的过程中．要积极地切实进行角色转变．以此改变其知识权威者形象．使之侧重于对学生学习过程的组织、引导,并对教学实践进行反思、研究,以取得更好的效果,只有这样,我们的创新教育才能向更高的方向发展．当今创新教育已成为教育教学改革研究和实验的重要课题．因此．我们教师必须要适应创新教育发展阶段的需要．要进行创新教育教师的角色转变。本文从创新教育教师角色转变的几个角度深入、全面剖析教师角色、地位的变化。     

在程序设计中一题多解培养学生的创新思维

创新是现代社会发展的基础和生命力所在,社会需要有创新精神的人才。在程序设计教学中培养学生的创新思维,是教师要研究和解决的一个重要课题。本文介绍了在程序设计教学过程中,如何设计程序题目,采用启发式教学,鼓励学生一题多解,培养学生的创新思维能力。     

如何在教学实践中培养理工科学生的创新能力

本文从什么是＂创新＂开始,论述了培养学生创新能力的重要意义。并从帮助学生树立正确的人生观和价值观、做好基础课程及专业基础课程的讲授工作、加大学生动手能力的培养力度三个方面入手,论述了教师如何在教学实践中培养理工科学生的创新能力。最后,总结出如何培养学生创新能力是教师恒久不变的课题,要不断思考并不断完善。     

大学生创新能力的培养与思考

大学生创新能力培养是高等教育的重要任务,也是高校共青团组织所面临的重大课题。本文立足第二课堂和第三课堂实际,通过建立学生主体观,实施创新工程,健全工作机制等方面对共青团组织如何服务大学生创新能力培养进行了有益的探索和实践。     

基于数学类研究生创新能力培养的思考

本文从数学学科的角度,论述了研究生创新能力培养的重要性,并指出了在当前数学类研究生创新能力培养过程中存在的一些问题。针对这些问题,我们提出了关于数学类研究生创新能力培养的一些建议。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

在义务教育阶段对学生创新能力的培养是初中教育阶段的一个重要组成部分。其中,初中数学学科也是一个重要培养创新能力的途径。本文结合自身多年来从事初中教育的经验和多种研究方法来阐述如何在初中数学这门课程中培养学生的创新能力。     

以水利创新设计大赛为契机培养学生创新实践能力

＂全国大学生水利创新设计大赛＂是高校高层次学科竞赛之一,它对培养大学生的创新意识和实践能力有着十分重要的作用。结合近几年我校水文与水资源工程专业学生参加此项竞赛的实践,分析了大赛对提高学生创新实践能力的作用,阐述了学生参赛特点以及存在的问题,提出了基于水利创新设计大赛提高学生创新实践能力的一些改进措施。     

基于人文思考的展示设计教育研究

目前,我国的展示设计教育过于注重视觉技术性教育,都以学生熟知操作技巧能力为培养重点,这样就导致展示设计不能充分和实践结合,也无法迎合市场需求。在此之上,本文简要分析了展示设计的历史及现状,并通过强化学生理解能力、增强学生创新能力、促进市场能力的培养、建立有效的教学体系等具体改进措施对目前展示设计存在的问题进行了详细的论述,借此让展示设计富有可行性。     

基于国内专利的云南农业大学技术创新能力研究

以国家知识产权局专利数据库为基础,通过文献计量分析的原理和方法,研究了2003—2012年云南农业大学专利的申请情况,从量化角度直观地分析了云南农业大学技术创新能力的现状,并在此基础上提出了提高技术创新能力的对策。