考试改革的一次尝试

传统的考试方法有口试、笔试和实际操作三种,可近年来时兴的只有单一的笔试,一张卷子定升降。这种考试方法是有片面性和局限性的。我们感到拼音和普通话的技能,笔试考查不了,朗读和口头表达能力,笔试考查不了,口算和珠算能力,笔试考查不了。基于上述原因,我们对考试方法作了一次改革的尝试,实行口试与笔试同时并举,分单项进行全面考试。口试项目:语文科有拼音,查字典,用普通话表情朗读,背诵,复述等,数学科有口算、珠算、概念、性质、法则、公式等。口试命题内容根据不同年级各有侧重。如语文,低年级以拼音、用普通话朗读、说话为主,三、四、五年级以查字典,朗读,背诵、复述为主。利用早读时间分别进行口试。     

改革语文考试的一次尝试

以往我们的语文课考试,是一张卷子见分晓,总也离不开“老师出题,学生答卷”这个单一的考试形式。     

语文考试改革的一次尝试

叶圣陶老先生指出:现在教学生可不是让他们去应付考试,咱们是要让他们掌握生活和工作必要的本领。所以在语文教学过程中,培养学生听、说、读、写能力至关重要。但传统的考试方法往往局限于书面考查,忽略听、说、读、写能力的检查。学生为了应付考试,学得很被动,不得不花大量时间搞机械记忆。有些领导衡量教师的教学水平,往往也只看卷面考试的平均成绩。因此,师生的教与     

小学语文考试改革的一次尝试

我省从一九八○年开始的六十一个集中识字班,完成了一个周期的实验,今年毕业。为了检查这批实验班的教学质量,验证实验大纲的实施效果,总结经验,为后继实验班的教学和成绩测定工作提供借鉴,今年五月,我们对这六十一个实验班集中地进行了一次验收测试。测试坚持改革精神,从实验大纲的教学目的和教学要求出发,采取多项目、多层次、多种形式的测试方法。改变了一张书面试卷定优劣的传统的考试办法。这是改革小学语文考试的一次尝试。     

改革农基课考试方法的一次尝试

几年来,东石中学的领导一直比较重视农基课的教学改革.他们认为,农村中学应当培养出适应农村三大革命需要的人材,农基课是直接为农业生产服务的一门课,应当理论联系实际,使学生学得生动、活泼、主动.在领导的鼓励下,农基课教师自编一些补充教材,组织一部分学生开展科学实验,在克服理论脱离实际,为当地农业生产服务方面做出了一些成绩.去年下半年,学校领导又和农基课教师一起改革了考试方法,把考场由教室搬到农村,确定以调查梅712农药对消灭越冬三化螟的效果为考试内容,时间为一个多月(因为药物施下后要二十天以上才能发挥效力).方法是把自制的梅712农药分发给学生,要他们利用星期六和星期天的时间回到本生产队和生产队干部、科研组成员一起组成三结     

音乐考试的一次尝试

每次的音乐考试,同学们要么敷衍了事,要么干脆拒考。作为音乐教师的我,既无奈,又着急。是顺其自然,还是赶鸭子上架?我觉得都不合适。经过冥思苦想,一个全新的考试方案浮现心头:以每班音乐课上的文艺汇演为平台,以班内的文艺特长生为助手,以自己的精心指导为辅助,让同学们表演自己最拿手的小节目。既给大家提供     

民国时期两次特别的考试阅卷

近些年来,在新课程改革的大背景下,无论是高考还是研究生入学考试的命题和试卷批改都日趋科学化和标准化。从历史学。科来看,考试的题型日渐稳定,选择题和材料解析题成为主要题型。由于这两种题型皆有“标准答案”,并以统一的标准进行流水式的批改。这样,对大规模的选拔性考试来说,或许不失为一种较为公平的选择。但是,对历史这样一个具有较强人文底蕴的学科来说,在很多问题上本来就是仁者见仁、智者见智,并且要鼓励学生独立思考,形成自己的观点,     

一次改革性的考试

去年我市举行中学生物理竞赛,采用标准化命题方式,选用客观选择题的形式,考后用先进的“小孔”法(标准计数法)阅卷,最后又进行数据统测与推断。整个竞赛的安排有如下特点:一、命题:1.据考生的实际知识水平确定考试范围和难易程度,确保难度适当。2.根据知识能力双向表来确定考查的知识点和分层次命题,以提高试题的科学性。3.试题形式一律采用选择题,这样能消除评卷人的主观影响,从而大大提高试题的客观性。     

自然考试的一次改革

考试能巩固知识,督促复习,如若运用得当,更能开发学生潜在的智力,活跃学生的思维。往日的考试都是教师定好死“框框” ,学生去解答,久而久之,学生紧张感增强,对考试充满了厌烦和胆怯。为此,我进行了一次自然考试改革的尝试,变学生被动为主动,把考试变成了学生主动巩固和加深已学知识的行动。     

一次失败的考试一场成功的尝试

几年来,笔者在数学教学实践中。对学生的模块下的学业成绩评价进行了一点大胆的尝试——让学生自已来完成自己的学业成绩评价。     

有机化学考试改革尝试

考试改革是整个教学改革中的一个重要问题。本学期,我们根据有机化学这门学科的特点,对有机化学考试进行了改革试验,实行闭卷考试与开卷考试相结合,对如何提高教育测量的效度、信度和区分度,以及如何全面考核学生的实际水平等问题进行了初步的探讨。为了尽量减少评分工作中一次考试定成绩的偶然性的弊病,我们对八二级学生     

改革考试方法的尝试

<正> 随着教学改革的不断深入,依据教学中存在的问题,笔者在总结前人经验、吸收国外先进方法的基础上,对考试进行了一些改革尝试。具体做法是: (一) 形式上更新1.建立计算机试题库。所谓试题库,就是将经过精心筛选、合理分类的几百道试题科学地储存进计算机内,构成试题库。考试前按一定要求,由计算机随机抽取试题,并组合成试卷,供考试使用。这样,既改变了谁上课就谁出题、准评分,成绩因人浮动的现象,又能客观地作纵向(历届、历年)和横向(各系、各校)的比较,缩小了主观因素,增强了客观性,使考试规范化、科学化。2.允许学生自选试题类别。所谓自选试题,主要指的是在平时的各单元测试的基础上,学生可根据自己的实际情况,提出要求测试某一单元或某一类别,请教师随机取题,并组合成一张试卷。这样,可以避免出现偏题、怪题、或认为是偏题和怪题。     

初中考试改革的尝试

现行的考试制度和考试方法存在着不少缺点。从考试的内容上看,局限于考查书本上的知识,对学生能力方面的考查几乎没有进行。从学生的成绩评定上看,大多是以一次考试为依据。从考试的时间安排上看,也是集中安排在期中和期末。由此造成的不良后果是,学生往往被动地应付考试,学习负担和思想负担都很重,个性难于得到发挥。学校方而未能达到既考查学生的知识,又考查学生的能力的目的,学习成绩评定未能比     

语文考试改革的尝试

一、问题的提出２００１年８月，基础教育课程改革在我市正式启动，新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体的发展。这必然与传统的过分强调甄别与选拔功能的考试模式发生了剧烈的碰撞，主要表现在：（一）考试内容过分突出知识性，忽视文学教育，缺乏人文因素。新课程标准在“全面提高语文素养”一篇中指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展”①又在“课程目标”中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情…     

对政治课改革的一次尝试

教学方法是指教师为达到教学目的。实现教学内容、运用教学手段而进行的由教学原则指导的一整套方式组成的师生相互作用的一种双边活动。教学方法按学生学得知识信息可分为接受式教学方法和发现式教学方法。接受式教学方法的主要特点是所要学习的知识信息以一种定论的形式告诉学生,而无需学生自己独立去发现。其优点是在短时间内帮助学生获得大量的知识。缺点是学生比较被动,获得的知识容易遗忘。发现式教学方法的特点是学习的内容需要由学生自己去发现,这种发现是在教师的指导下进行的。其优点是学生较主动获得知识,并且记忆深刻,有利…     

以写论文代替考试的一次尝试

1．实施活动的过程1．1怎样写论文利用自习课的时间给学生讲述写论文的方法及可写内容。首先给学生解释写论文的目的及必要性，然后讲述适合于学生的论文范围。如写调查报告时可以调查初二年级学生抽烟的情况，也可以调查某个社区内适龄儿童入学的情况等。总之让学生明白论文有很多的内容可写，     

机电课复习、考试的一次尝试

高中学生毕业后,能否把学到的机电知识为农村三大革命运动服务,这是个很重要的问题.机电课的复习、考试,也应有助于这个问题的解决.基于这种认识,去年,我们曾在调查研究的基础上,改革与制造仪器,建立了机电课现场复习、考试实验室.     

考试方法改革的尝试

考试是教学过程中的重要环节,它既是检验学生学习成果的手段,又是指引学生如何学习的航标。对于师范学校、进修学校的学生来说,考试方法又会影响到他们今后采用的教学方法,因此,我们从事师范教育的同志,对于考试方法改革的研究、实践,尤为重要。最近,我在语基阶段考试的方法上,注意了以下几点。一、促进学生对基本功的掌握。作为一个小学教师,必须掌握汉语的基础知识,并进而转化为基本技能。我出的试题第二项是根据要求填表。其中列举了“钧、采、闻”三个常用汉字,要