在科学课上如何培养学生的创新意识

结合具体案例,论述了在小学科学教学中,运用探究活动、益智游戏等培养学生的创新意识。     

引导-发现:培养学生数学创新意识的途径

本文探讨了数学课堂教学中培养学生创新意识的若干做法,通过实例阐释引导-发现在数学教学各环节中对于培养学生创新意识的意义和作用,提出引导学生主动地探究发现,是培养学生数学创新意识的重要途径.     

大学生创新素质培养模式建构探究

当前,我国为适应全球化竞争的需要,积极构建创新型国家。而新升本科院校的大学生创新素质培养模式的构建为建设创新型国家、实施素质教育做出了有益补充。针对我国大学生创新素质培养的现状,从大学生创新素质培养的要求和课程化改革、项目化运作等方面进行新的探索,以期创新工作模式,为新升本科院校进一步开展大学生创新素质提供理论资助。     

培养问题意识 促进英语探究教学

把探究性学习方法应用于课堂教学中 ,从实践出发 ,探索教师在英语课堂教学中引导学生积极提问、主动探索的一些方法 ,教会学生运用自己的思维去学习、探索和研讨 ,让课堂充满问题 ,促使师生共同进行研究性学习 ,放手让学生自主提出多元见解 ,使课堂真正变成探究新知识的场所     

组织实验探究研讨 培养学生创新精神

现代教学法中的“探究研讨”法教法的指导思想是 :根据教学内容及要求 ,由教师创设问题情境 ,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲 ,创造欲和主体意识 ,培养学生创造能力。化学教学中的问题探究 ,主要是引导学生通过实验设计、动手实验和对实验现象的观察、分析、归纳、总结 ,主动地探索研究客观事物的属性及其变化规律。现以教授“质量守恒定律”一课为例。1　创设问题　引导发现学生已经知道物质经过化学反应可以生成新的物质 ,但并未涉及到反应物和生成物之间的质量问题。为此 ,可引导学生发现问题 :反应物的质量和生成物的质量…     

创新教育与自主探究学习

创新教育离不开自主探究学习,如何培养创新型人才是当今教育发展中的一个重要问题。分析创新教育与自主探究学习之间的关系,探究学习的内容、主体、主题过程,统筹设计和安排,科学进行评价,使学习者能获取最佳学习效果。     

高职市场营销专业人才培养模式探究

高职学生是社会的就业主体之一,高职院校有其自身的特点,通过对市场营销专业毕业生的调查分析,从了解高职市场营销专业人才培养模式的现状入手,发现问题,提出合理化建议,为高职院校完善和优化人才培养模式,培养高素质的技能型营销人才提供支撑。     

山区教师的创新意识培养探析

古蔺本土化师资培训,是地方政府为发展贫困山区教育事业、造就扎根山区的师资队伍的重要举措。创新教育进入培训过程,既有现实意义,更具功用性价值。对学生创新意识的培养,有助于他们在未来工作岗位上教书育人、更新教育、不辱使命。必须科学定位创新教育的课堂教学目标,确保教学过程的开放性、实效性,才能有效培养本土化山区教师的创新意识。     

创设情景培养学生创新意识

实施创新教育无疑必须以学生的发展为本，要通过改革不相适应的课堂教学模式来实施。笔者在实践中认识到，推进创新教育关键是要落实在课堂上，创设情景，营造生动活泼的气氛，促进学生积极主动地学习，从而培养他们的创新意识。     

艺术院校基层党建工作模式创新探究

高校基层党组织肩负着直接联系、宣传、组织和团结全体师生,全面贯彻落实党的基本路线和教育方针的重要责任,是高校深化改革、促进发展和维护稳定的基层政治核心和政治堡垒。艺术院校基层党组织有其自身的特殊性,把握艺术教育的规律,充分发挥艺术教育和实践活动在基层党建工作中的作用,是新时期艺术院校面临的重要课题。本文阐述了创新艺术院校基层党建工作的必然性,在充分分析了高校基层党建工作的艺术的基本状况,提出了基层党支部工作创新的思维方式。     

大学英语教学中的文学教育意识培养探究

在大学的学习课程中,实施英语教学,能够在一定程度上提高学生语言应用能力,并且对学生文化素养的提升有较为积极的作用。借助相关资料显示,部分高校大学生缺少一定的文学素养,由此影响其身心的健康发展。文章针对大学英语教学中如何进行文学教育,展开深入全面的探究,并提出相关的建议,促使大学英语教学能够与文学教学意识更好的融合在一起。     

创新创业背景下电子商务专业人才培养模式的探究

在"大众创业,万众创新"蔚然成风的背景下,在国家急需经济转型升级的情境下,电子商务专业人才培养模式必须以创新创业教育为导向,进行电商专业人才培养模式的创新改革,使毕业生能够更好的适应社会发展的需求。文章结合创新创业人才培养的背景,分析当前高校在人才培养的现状及存在的问题,并探讨相应的解决策略。     

《宴会策划》课程创新教学探究

《宴会策划》是酒店管理类专业一门实践性非常强的专业课程,在教学过程中,教师必须运用多种教学方法,创新教学过程,通过模拟操作训练让学生真实感受酒店宴会的工作情景,以实际掌握宴会策划技能.     

强化问题意识培养创新人才——一个变革现存物理教育模式的切入点

如何使学生保持强烈的好奇心和求异精神,并将其引向创新意识和创新行动,应当成为变革现存物理教育教学模式的一个切入点。本文从(1)创新始于"问题","问题"产生于好奇和质疑;(2)"问题"激发创造力的心理分析;(3)"问题"的分类和价值等三个方面作了阐述,并对强化"问题意识"的教学进行了探索。     

理工类高校创新人才培养模式探究

在"双一流"方案引领下,全国各层次理工类高校都致力于对自身的目标定位、人才培养模式进行优化与创新。培养创新人才是当今知识经济时代对于理工类高校提出的必然要求,也是新时期高等教育发展的必然选择。通过对理工类高校创新人才培养现状与困境分析,提出理工类高校在当今智能时代对于创新人才培养模式的策略与路径选择,以期提升创新性高素质广适性人才的培养质量,确保国家对科技人才需求战略目标的实现。     

论体育师范生创新意识的培养

从教育观念的创新着手,对体育师范生创新意识培养的方法与对策进行了探讨,提出在教育观 念、内容、方法上的创新要求,为创新教育创造良好的条件。     

浅谈小学科学教学中学生探究能力的培养

《科学课程标准》中提出:科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心;要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法,并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题,从中体验到科学探究的乐趣和挑战性,进而热爱科学。     

教师资格证统考背景下学前教育专业美术课创新意识的培养方式探究

高职院校学前教育专业的美术课堂上,教师需要让学生充分了解学前教育美术课堂教学相较于普通美术课堂教学的特殊之处,使学前教育学生掌握幼儿教师所必备的基本技能。然后根据学生的情况来调整教学中专业内容的难易程度,最后引入多样化的教学方式来帮助学生提高美术课程的教学能力,培养学生的美术创新意识。     

浅谈网络教育与学生创新意识的培养

知识经济时代的到来,对人才素质提出了更加全面的要求,主要体现在需要具备较强的创新精神和实践能力。本文分析了创新人才的深刻内涵,从网络教育的自身特点出发,全面探讨网络教育在学生创新意识培养中的作用。