移动互联网时代下的移动信息化教学实践——利用手机APP进行教学

随着移动互联网信息时代的到来,人们通过使用手机、平板电脑等媒介在移动互联网上获取大量的信息,移动互联网信息化教学已经成为大学教育发展、教学改革中不可回避和阻挡的新趋势,对大学教育教学改革和发展,带来了很大的冲击.教师们要适应移动互联网时代下的教育教学模式的变化,利用手机、平板电脑等移动互联网工具开展移动信息化教学,激发学生学习的积极性,解决教学中出现的各种问题,实现师生间教与学的即时互动反馈,从而提高教学的质量和水平.     

智能手机与大学英语学习研究——以长江大学一工部学生为例

针对学生在课堂内外使用手机辅助大学英语学习的现象,笔者在长江大学一工部学生中做了一份问卷调查。调查结果显示,课堂内使用手机会对课堂教学产生极大的干扰,而课堂外使用手机则可以起到辅助作用,但是效果有限。教师应该引导学生合理使用手机,尽可能地为学生提供技术支持,以便在更大程度上发挥手机辅助英语学习的功能。     

手机对高等数学课堂的影响探析

高等数学是高校中一门重要的公共课,涉及面广。随着手机的功能越来越强大,不少大学生经不住手机的诱惑,在高等数学课堂上发短信、上网,QQ,玩游戏等,严重影响了高数课堂教学效果。当然手机的一些功能,如拍照、录音、上网查资料等功能对高数课堂教学效果的提高也有帮助。本文通过手机对莆田学院学生高数课堂影响的问卷调查研究,分析其成因,并提出解决办法,这将引导学生高数课堂上正确地使用手机,并促进高数课堂教学效果的提高。     

手机应用为载体的翻转课堂在高职英语翻译实践教学中的应用研究

翻转课堂教学模式能够有效地改善传统英语教学环境中教师扮演"独角"的尴尬境地,让学生成为课堂上真正的活跃者和主体。相对于基础教育领域成功应用翻转课堂的实例,高职英语教学中的成果并不丰富。本文探讨借助一定的手机应用载体,如何将该教学模式应用于高职英语翻译教学实践中,以期重新塑造教师角色,培养学生自主学习、自主思考、团结协作能力,形成英语教学与学习共生的良好局面。     

大学生使用手机存在的问题及德育引导——以晋城职业技术学院为例

手机作为一种便捷的通讯传媒工具,普及率得到快速提高。而大学生作为使用手机的主流群体,在享受手机带给他们的便利的同时,手机对他们的价值观、思维方式和身心健康也产生了诸多负面影响。大学生该不该使用手机、该如何使用手机也成了各界讨论的话题。本文在问卷调查及访谈基础上,列举了大学生使用手机的特点、分析了他们在使用过程中存在的问题,提出了针对性的对策并给予积极的德育引导。     

“互联网+”时代大学英语课堂教学变革探讨——基于手机APP的商务英语听说课程辅助教学探索

为了探索手机APP在大学英语课堂应用的有效性,文章以人本主义和建构主义理论为基础,以非指导性教学策略为导向,以商务英语听说课程为例,对手机APP辅助大学英语教学展开实证研究。通过问卷调查和成绩测试,对学生借助APP进行英语学习的成果进行检验。调查结果表明：手机APP辅助教学有利于提升学生学习的积极性,对英语能力的提升和发展具有促进作用。院校应积极为学生创建良好的网络环境,教师在提升教学能力的同时也应加强对学生使用APP进行英语学习的引导和监督。     

“互联网+”时代下手机APP应用于高职英语口语教学的创新研究

本文主要探讨在"互联网+"时代背景下如何改变传统的英语口语教学方式,有效地把手机APP与高职英语口语教学相融合,让学生中的"低头族"把手机APP作为英语口语学习的工具,激发他们学习英语的热情,提升其英语口语水平。本研究也将有助于高职英语口语教学模式的创新。     

电子词典在大学生中的使用现状调查与分析

随着科学技术的发展和词典学理论的更新,电子词典在功能和释义上获得了很大进步.为更好了解当前电子词典在我国大学生中的使用现状、其使用所呈现出的新变化以及学生对当前电子词典的认识与评价,对重庆某大学非英语专业的学生进行了问卷调查.调查结果显示:学生纸质词典拥有率和使用频率明显低于电子词典;他们多使用手机APP词典并认为手机APP词典具有更多优势且对英语学习帮助更大.本研究结果对英语教师和相关研究人员重新认识和评价电子词典及其在教学中的作用具有启示意义.     

中等职业学校课堂手机泛滥的成因及对策

手机正在快速蔓延式地侵入中职学校和课堂严重干扰着学校正常的教育教学秩序,甚至影响到学生的身心健康。中职学校要引导学生正确使用手机,努力将手机融入到日常的课堂教学,将手机有学习的障碍变为学习的有效辅助工具。     

大学生手机依赖与大五人格理论的关系研究——以江苏省淮安市某二本院校为例

伴随着科技的发展,手机已经成为人们日常生活中不可或缺的物品,在高校校园里,部分学生对手机依赖的程度日趋严重。针对这一问题,本文通过对江苏省淮安市某一二本院校的抽样调查,分析成因,剖析大学生手机依赖与大五人格的关系,提出引导学生正确使用手机的思考与建议,帮助大学生健康成长,助推高校教育工作顺利有序地开展。     

用汽车反光贴观察干涉与衍射图像

利用J2513型激光光学演示仪演示干涉与衍射图像时往往需要在黑暗中进行,即使在阴天光照较暗的环境中,使用光栅也只能观察到零级和一级明条纹,给教学尤其是演示实验带来不便。为了在光照充足的环境下观察干涉与衍射图像,不少教师采用J2515型双缝干涉实验仪来演示此实验：用摄像头把干涉或衍射条纹信号送入计算机,再投影到屏幕上。这样做节约了教学时间,学生无须挨个从观察孔中观看干涉条纹。     

让手机促进高职课堂教学

当代科技高速发展,智能手机已经进入千家万户,这对我们的教育,尤其是高职教育带来了巨大的影响,在我们的教学课堂上,越来越多的学生禁不住智能手机的诱惑。如何面对智能手机对高职课堂的冲击,是我们这些教育工作者必须面对的问题。本文从课堂教学的实践出发,把手机运用在我们的课堂教学之中,用手机自身存在的特点服务于我们的教学,提高我们的学习效率,以解决手机和教学之间的矛盾。     

基于J2ME设计手机视频播放器

随着Java手机的普及,人们希望给自己的手机增加个性化的功能,这就需要大量的手机应用程序资源,基于JAVA的J2ME也越来越引人注目。本文详细介绍设计手机视频播放器的完整过程,让学生能够完成自己手机视频播放器的设计。     

高职学生手机网络成瘾的危害及对策研究

高职学生长期手机网络成瘾,必然会影响学习和生活,产生诸多负面影响。不利于身心健康、不利于学习能力、思考能力、应变能力的培养,也造成人际交往能力的退化。如何引导高职学生正确使用手机网络,采用哪些有效的预防和教育措施来增强这些手机网络成瘾者的抵抗力,减少手机网络的负面影响,发挥手机网络的积极功能,已成为高职教育中的一个重要课题。这需要多管齐下,既要加强对学生本身的思想教育,又需要营造积极健康向上的校园文化,还需要政府加强网络信息监管。     

手机视角下的板书技能训练

板书技能是教师应当具备的教学基本功和必须掌握的教学技能,也是学生激发兴趣、启迪智慧、活跃思维、获取教学信息进而习得知识与技能的主要途径。在科学技术日新月异的今天,手机不但集拍照、通讯、上网、视频录制等功能于一身,而且相当普及,利用手机的这些功能对师范类学生的板书技能进行训练,不失为一种大胆的尝试和勇敢的创新。因此,本文以此为视角,对利用手机提高师范类学生板书技能的可行性研究及具体训练策略进行了论证和探讨。     

大学生课堂手机控现象探析

随着社会的发展,手机入侵校园,大学生课堂手机控现象已屡屡不鲜,以致威胁到大学课堂教学质量和学生身心健康成长。本文在调查大学生课堂手机使用情况的基础上进行原因剖析,并试图立足于加强"三观"教育、建立人性化规章制度、培养大学生"财商"、倡导理性消费等层面来改善大学生课堂手机控现状。     

高职学生手机依赖行为表现、成因及应对策略

随着移动互联网技术的飞速发展及智能手机的高度普及,手机依赖行为已经严重影响了高职学生的身心健康,其主要表现为社交网络依赖、网络游戏依赖和网络视频依赖。高职院校需采取措施,引导学生树立自律自觉意识,倡导积极向上、健康文明的手机使用观。     

幼儿园故事教学重复的实验研究

在幼儿园故事教学过程中,让幼儿重复观看故事视频的现象十分常见,故事重复可以加深幼儿对故事的理解,但是对于故事重复多少次为宜,国内却没有相关的实证研究。观察幼儿观看2个故事视频各自9次的反应并进行分析发现：幼儿在重复观看故事视频时,当重复2—3次时幼儿的注意力保持情况最好,而超过3次以上幼儿的注意力则急剧下降。     

"微时代"视域下高校校园手机文化建设综述

智能手机已成为继报刊、广播、影视和互联网之后的"第五媒体".作为中国手机网民主体人群的大学生,他们使用手机的行为特征随着通信技术的发展而不断变化,其心理、思维、素养等也受到了巨大的影响.对大学生使用手机行为,以及高校校园手机文化建设进行研究已成为高校和社会关注的焦点.结合当前的研究文献,综述了规范大学生使用手机行为,营造积极向上的校园手机使用氛围,建设高校校园手机文化的意义、方法和措施.     

手机媒体对大学生人际交往的影响及对策实证研究

手机媒体以其便携性、及时性和互动性强等特点与大学生的需求不谋而合,成为了他们人际交往的重要工具,然而,手机媒体是一把双刃剑,它对大学生人际交往产生的影响是双重的,调查研究大学生手机媒体的使用现状以及对人际交往的影响,从而最大限度发挥手机媒体在大学生人际交往中的正能量,抑制负能量的产生,培养学生合理的手机媒体价值观。