中英高中生物教材中pH值对酶活性影响实验的比较

通过对我国浙江科学技术出版社和英国剑桥大学出版社出版的高中生物教材中pH值对酶活性影响实验进行比较,分析该实验在两种教材中的地位、呈现方式及特点,并对其不同做出评价,为中外教材的互相借鉴提供参考。     

过氧化氢酶活性的实验探究

（1）实验背景 高中生物《新陈代谢与酶》一节内容的教学中，是通过观察气泡产生的相对量以及卫生香复燃的情况，来比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率，并进而来验证酶具有高效性。但实验时发现使用肝脏研磨液效果并不好。后改用小块新鲜肝脏重新实验，产生气泡多而快，用带火星的卫生香检验，燃烧剧烈，实验效果明显，证实了影响实验效果主要是肝脏研磨液浓度过低或放置时间过长。教学后我想：教材设计的实验中猪肝是不是最好的实验材料？是不是植物也含有过氧化氢酶？过氧化氢酶的活性是否相同？能否通过定量测定来反应酶的活性，提高实验结果的可信度和说服力？在化学气体收集方法的启发下，我着手设计定量收集氧气并研究不同植物中过氧化氢酶的活性。     

铁与水蒸气反应实验的改进

现行人教版高中化学第二册的“铁与水蒸气反应”实验(化学反应原理是：3Fe 4H2O^△=Fe3O4 4H2↑)，由于实验装置复杂、所用时间较长，而且实验过程中直通管极易融化和炸裂，成功率较低。     

探究酸碱度对酶活性影响的教学设计

近三年的高考实验命题有一个基本趋势：从知识立意转向能力立意，从传统的实验考查向研究性、探索性实验考查方向发展，主要考查学生对实验结果的推导、判断、分析和设计实验的能力。其中，实验设计题型更是命题的趋向和热点，也是令学生头痛的难点。为此，我把《酸碱度对酶活性的影响》这个知识点设计成探索式实验教学模式，取得了事半功倍的教学效果。     

用物理原理改进生物实验

在人教版高中生物教材必修1的第5章第1节中有一个探究性实验,内容是探究温度、pH值等因素对酶活性的影响,以激发学生对生命本质     

铁与水蒸气反应的实验改进

人教版高中(必修加选修)化学第二册第88页新增了铁与水蒸气反应的演示实验，教学时教师普遍感到此实验装置(如图1所示)繁琐、药品用量大、费时费力、操作成功率低、现象不明显。     

铜与硝酸反应实验装置的改进

人教版高二化学课本16页铜与浓、稀硝酸反应的实验装置，虽然操作比较简便，但我们认为有以下不足：     

生物探究性实验教学的探索与实践

对生物学的探究性学习是新的《生物课程标准》上积极倡导的一种学习形式。生物探究性实验教学就是将生命科学领域的探究引入课堂,让学生通过实验探究来学习生物学知识,体验探究过程的曲折和乐趣,发展科学探究所需要的各种能力,并增进对科学探究的理解。这对大力推进素质教育有着积极和深远的意义。为此,我对生物探究性实验的教学作了一些探索与实践。     

钠与水反应实验的改进

正1设计思路普通高中课程标准实验教科书化学必修一(人教版)第三章第一节《金属的化学性质》中,设计了金属钠与水反应的实验。教材是这样设计的:在烧杯中加入一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后把一小块钠放入水中,你看到什么现象?在平时的教学中,笔者发现由于钠与水反应非常剧烈,实验持续时间短,常伴有轻微的爆炸,不够安全,更没有设计气体产物的检验,存在一些缺陷。2创新之处1仪器创新:本实验采用了微型实验装置,使     

两则化学实验的改进

1铁与水蒸气反应的实验 （1）原实验的缺陷 人教版教材中采用加热水至沸腾与铁反应的实验,主要存在以下问题：①用烧瓶产生水蒸气时,蒸气流速太快,从而导致喷灯处加热的温度不易达到反应所需温度;     

探究物质的比热容实验改进

现行人教版九年级物理教材第十六章第三节《比热容》一节中,教材安排了一个探究性实验,该实验笔者认为有以下几点不足:①直接对烧杯进行加热,液体受热不均匀,温度计不能准确显示     

人教版生物教材中几个实验的试剂改进探讨

学生在做高中生物学实验时,按照教材中介绍的试剂配制方法进行操作,常有部分学生得不到理想的实验现象。所以,笔者带领学生对教材中部分实验所用试剂做了以下改进尝试,实验效果较好,现介绍如下,以供探讨。     

观察二氧化硫对植物影响的实验改进

人教版高中生物（必修）第二册学生实验十二“观察二氧化硫对植物的影响”实验中,我们使用的玻璃罩,除去栽培植物幼苗的纸杯及泥土的体积,所剩容积约3．6L。按课本中要求,二氧化硫的浓度是14mg／m^3、28mg／m^3。经计算,所需的亚硫酸钠分别是0．img、0．2mg,这种数量无法用感量只有0．1g的托盘天平称出。假定课本中与亚硫酪铀后击的;     

馒头在口腔中的变化探究实验的几点改进

“馒头在口腔中的变化”是课程标准实验教科书《生物学》七年级下册（人民教育出版社,2001年）的一个探究性实验。通过实验可以使学生对馒头在口腔中的消化有一个感性的认识,对于牙齿的咀嚼、舌的搅拌,以及唾液的作用进一步了解。我在组织实施这个实验时,从以下几个方面作了细心的考虑和安排,并对一些细节进行了改进。     

催化剂对反应速率影响的实验改进

现行人教版高中课程标准实验教科书(选修4第22页)测量催化剂对反应速率的影响,如图1所示。锥形瓶内盛有10mL左右10%的H2O2,双孔胶塞插有短导管和漏斗,短导管里插有带余烬的木条。开始时余烬没有明显变化,经漏斗向锥     

对“铁粉与水蒸气反应”实验功能的再认识

正一个化学实验到底有什么功能价值?怎样挖掘这些价值?这是值得每一个化学教育工作者反思的问题。"铁粉与水蒸气反应"是新课程的新增实验,安排在人教版《化学·必修1》第三章第一节金属的化学性质"科学探究"栏目。这个实验到底探究什么?教材写到:"铁不能与冷水、热水反应,但能否与水蒸气反应?请设计一套简单的实验装     

以能力培养为目标的《植物生物学实验》教学改革探索

实验课程可以反映学生对理论知识的实际掌握和应用情况,开展创新性实验教学是培养创新型人才的重要途径和方式.植物生物学是诸多高等院校重要的专业基础理论课程之一,而《植物生物学实验》是与其匹配的不可或缺的实践教学环节,对于学生实现从理论到实践的飞跃具有重大意义.为培养学生的综合素质,提高学生的创新能力,激发学生学习兴趣,改善...     

思政教育融入大学物理实验课程教学的策略与实践探索

思政教育融入高校实验课程是实验教学改革发展的方向,也是推进实验教学思政化的重要支撑。本文从大学物理实验教学准备、授课模式及考核模式三个方面提出了融入思政教育构建大学物理实验课程的理念,并探索了思政教育融入大学物理实验课程教学的实践方法和改革思路。     

过氧化钠与水反应实验的改进

高一在学习Na2O2性质时,课本中设置了一个Na2O2与水反应的演示实验,就是用胶头滴管向包有Na2O2的棉团中滴水。由于受滴水量和棉团厚度的影响,此实验很容易失败,从而影响课堂气氛。为此,我经过多次尝试和改进,采用吸水效果好的滤纸,很好地解决了这个难题,使实验成功率达100％,并且实验操作极为简单。     

对2012年高考两道化学实验题的实证与建议

2012年高考上海化学卷重视实验能力的考查,不仅实验专题数有所增加,而且在元素化合物、氧化还原反应、有机等专题中都有渗透,总分值达47分,约占全卷1/3。实验试题在全卷的分布与比重,明确揭示了实验教学在新一轮化学课改中的重要地位与作用。