浅谈初中生缺失的品格

针对当前初中生人格缺失的现象,总结出当前有的初中生缺失的五种品格,希望有的同学看后能加以改乓。     

试论预设策略在法庭交叉询问中的运用

交叉询问是英美诉讼中一项重要的证人盘问制度。对于进行交叉询问的律师而言，策略运用是获取理想证词的有效手段。从语用顸设的角度来研究交叉询问中的策略运用，我们认为，采用预设语是询问律师行之有效的一种策略方式。顸设策略的运用具有很大的正面意义，但其潜在的负面影响也不应被忽略。     

刍议家庭教育缺失背景下学校德育的新思路

当前家庭教育的缺失给学校德育造成了严重的困扰,使德育面临了较大的挑战。针对这种情况,学校德育必须通过培养教师的家庭教育指导能力、协同构建学校德育校本课程以及创新多种模式的家长参与途径来争取家长的理解、支持和主动参与,构建学校德育的新模式。     

初中生情感缺失的原因及对策

现在的初中生价值观念的缺失问题主要包括:缺挫败感、缺自主意识、缺责任感、缺创新意识、缺文化信仰.基础教育阶段应该更加注重青少年学生人格、情感、思维、志趣等精神和品质的培养,弥补缺失迫在眉睫.     

初中生学习动力缺失的心理学探析

初中生学习动力缺失主要表现为:学习目标不确定和自我效能感低.其原因有:未形成正确的价值观,需要层次得不到及时满足,学习压力增大及偏向消极的失败归因观等.要增强初中生学习动力,教师必须采取相应对策:引导学生改变错误认识,树立正确价值观;培养学生的积极归因观,摆脱学习无力感;了解学生学习动机发展特点,帮助其明确目标;尊重和信任学生,提高其学习动力.     

初中生学习英语语法时缺失语感的原因和对策

当今社会,英语已经成为国际通用语言。随着我国与国际关系的日益密切,英语的使用必不可少,我国对英语的教育也越来越重视,英语也成为学生学习的一门重要学科。但是,学生学习英语中仍存在着多方面的问题,其中最大的问题便是:学习英语语法时,语感缺失的问题。而初中生由于刚接触大量的英语语法,其面临着语感缺失的问题更为严峻。所以,为了加强初中生的语感,提高学生的英语综合能力,必须着手分析初中生学习英语语法时缺失语感的原因,然后再探讨问题的解决对策。     

无意识教育在初中生叛逆期思想道德教育中的运用

初中生叛逆期思想道德心理发展特点的特殊性要求对他们进行思想道德教育时要采取特殊的教育方法。无意识教育的潜隐性、渗透性、平等性等特点能够有效地消除思想道德教育的说教、灌输痕迹以及时间地点的限制,取得较好的教育效果。在教育过程中要通过课外活动、学科教学、校园文化等途径加强其思想道德教育。     

初中生学习动力缺失的原因及对策分析

初中阶段是人一生中极为重要的时期,初中生学习动力缺失常导致其学习的自觉性和主动性不强,学习动力缺乏.其主要原因有:未形成正确的价值观;学习压力大;需要层次得不到及时满足;偏向消极的失败归因观等.教师必须采取相应对策,增强初中生学习动力:引导学生改变错误认识,树立正确价值观;了解学生学习动机发展特点,帮助其明确目标;尊重和信任学生,提高学习动力;督促学生多参加社会实践,培养责任感;培养学生的积极归因观,摆脱学习无力感.     

试论农村留守初中生教育问题的现状与对策

在农村,尤其是落后地区农村,越来越多的孩子生活在缺乏父母关爱和监督的家庭之中.在家庭教育缺失的情况下,农村留守学生的学习和生活都存在着严重的问题.     

交际法在初中英语词汇中的运用

英语词汇是构成英语的基本材料,英语的词汇量将直接影响初中生的英语综合能力。针对初中生学习英语词汇出现的问题,本文提出了使用交际教学法进行英语词汇教学。     

归因训练在初中生英语学习中的运用

本研究运用问卷、访谈及实验法对归因训练在初中生英语学习上的运用进行了研究。研究表明归因训练可改变初中生在英语学习成败的原因知觉、期望和情感因素，应用归因训练促进教学过程、提高教学效果。     

如何培养初中生运用控制变量法进行化学探究的能力

初中化学课堂以实验为主,采用控制变量法进行教学,是有效提高学生学习效果的方法。控制变量法的思想渗透,在课本教学内容中有着诸多可以应用的内容。教学改革的推进,使初中化学课堂教学,更注重了学生的思维能力培养。这种能力的培养,需要学生能在老师的指导下,遵循循序渐进地产生认知规律。在大量的控制变量探究性实验学习资源中完善课堂构建、学法指导,做出有效的教学设计。通过课堂教学实践,培养初中生对化学探究的能力。     

浅谈自然后果法在家庭教育中的运用

自然后果法是自然教育体系中的重要一环,对我国当今的家庭教育有着独特的重要的作用,本文概述了其内涵、价值,并提出其在家庭教育中的实施原则,以期促进家庭教育的进一步发展。     

试论产业文化在高职教育中的缺失和重构

在产业转型升级,对职业教育的要求越来越高的今天,将先进产业文化融入高职教育,实现文化育人合力是深化职业教育改革和推动产业发展的必然要求。应从建立产教深度合作新模式、开辟产业文化融入渠道、加强师资队伍建设、发挥科研纽带作用、营造校园产业文化环境等方面促进产业文化融入高职教育,从而实现产业文化在高职教育中的重构。     

试论当代大学生家庭教育的缺失及对策

当代大学生家庭教育仍然具有很大的必要性,但由于家庭教育的价值没有得到充分重视,家长与高校沟通不畅、互动不足,家庭教育一直存在片面追求智育的弊端,造成了当代大学生家庭教育严重缺失。对此,必须转变思想、更新教育观念,加强高校与大学生家庭的联系,摈弃“重智轻德”倾向,重视全面教育,以改变当前大学生家庭教育缺失的局面。     

试论农村留守初中生教育问题的现状与对策

在农村,尤其是落后地区农村,越来越多的孩子生活在缺乏父母关爱和监督的家庭之中。在家庭教育缺失的情况下,农村留守学生的学习和生活都存在着严重的问题。我们在关注民工潮涌动的同时,也必须关注留守学生的前途和未来。     

归因训练在初中生英语学习中的运用

本研究运用问卷、访谈及实验法对归因训练在初中生英语学习上的运用进行了研究。研究表明归因训练可改变初中生在英语学习成败的原因知觉、期望和情感因素,应用归因训练促进教学过程、提高教学效果。     

箱庭疗法在初中生心理健康辅导中的运用

箱庭疗法由于其独特的游戏性质及其对个人的发展、环境的适应都有一套认知和行为方法的相应理论。所以它特别适用于学校心理辅导。箱庭治疗是让在认知和行为方面不适应或困难的学生通过使用细沙、水和玩具模型,在一个“自由和受保护的空间”里,提供有效表达情感体验的方式,就相当于提供呈现学生内心世界的镜子,其效果比传统的面对面心理咨询要好得多。     

试论激励法在大学生思想政治教育中的运用

激励法是改进大学生思想政治教育工作的一项行之有效的方法,有助于调动大学生的积极性、培养其竞争意识、提高其综合素质.经过多年的实践,激励法在具体运用中取得了一定的成效,但同时也存在着时效性不强、方式单一以及激励环境氛围差等方面的问题.解决这些问题的关键在于恰当把握激励原则,灵活运用激励方法和营造良好的激励环境.     

激励在小学生、初中生家庭教育中的应用

1.引言小学生、初中生正处于社会化和个性的迅速发展阶段,他们的自我意识不断增强,主观上追求完美的自我,渴望得到社会和他人的认可,但他们的自我认知水平还比较低,往往需要依赖他人对自己的评价来认识自我。虽然他们的自觉性相对不高,但是其主观能动性很强,可塑性很大,因此如果家长善于运用各种激励方式,适时地帮助他们树立和维持自尊心、自信心,给予他们更多的关心、爱护、尊重和理解,让各种激励方式通过学生心理的消解,并相应地在家庭教育中建立起一套行之有效的激励机制,充分发挥激励的作用,无疑会大大增进家庭教育的成效。