基于在线教学的高校外语教师数字素养研究

以我国六名高校外语教师为研究对象,以在线教学为依托,探究他们对数字素养的认知与实践,分析其数字素养与其专业发展之间的关系。研究对象具有较强的数字化教学认知,并开展实施了形式多样的在线教学实践模式;在处理在线教学中存在的问题时,他们能够采取相应的数字化教学策略,但依然面临教师数字素养培训缺位的问题;对数字化教学的效果持不同观点;数字素养有效促进了教师的专业发展;数字化素养会影响教师的专业身份认同感。高校外语教师在开展数字化教学过程中：积极的教学信念是前提条件;实现有效教学是根本目的;促进可持续发展的教师培训是关键因素;数字技术赋能是持久动力。这对促进高校外语教师数字素养能力发展具有一定的启示。     

数字技术赋能高校思政课教学创新研究

在数字化生存背景下,数字技术塑造的新颖化、在场化、共情化教学叙事方式和教学互动场域克服了平面叙事式、大水漫灌式、身体缺场式教学活动的困境,为增强高校思政课的吸引力、亲和力和感染力提供了新视野、新思维和新方法。以数字技术为载体,推动数字技术与思想政治教育融合发展,借助数字技术优势使高校思政课成为生动化、智能化、实景化、互动化的教学实践活动,从而促进大学生对高校思政课教学内容的吸收转化。同时,数字技术赋能高校思政课教学运行过程中还应以主导性与主体性、建设性与批判性的有机统一为基本遵循,从而保障这一教学实践活动的健康发展。     

浅谈建立数字媒体技术专业教学实践体系

随着社会科学技术的发展以及计算机应用科学技术的进步,数字出版、网络新闻与文化传播等数字媒体技术专业在教育领域受到人们越来越多的关注。数字媒体包涵着艺术、文化、教育、科技以及现代经营管理等多方面的内容,是科学技术与艺术高度融合的多学科交叉的产物。结合数字媒体技术专业教学的发展现状及特点等方面,对专业教学实践体系的建立进行简单的分析与研究,以此来促进数字媒体专业的发展以及专业人才的培养。     

数字金融有助于工业企业创新效率提升吗?——基于我国2011—2020年30个省份数据的分析

研究数字金融对中国工业企业创新效率的影响,对于加快建设制造强国具有重要意义。基于2011—2020年中国30个省份的面板数据,运用固定效应模型、门槛回归模型和中介效应模型进行实证检验,发现：数字金融发展能显著促进工业企业创新效率提升,并且促进作用呈现东部、中部和西部依次递减的区域异质性;数字金融与工业企业创新效率之间存在边际报酬递增的正向非线性影响,这种创新溢出效应存在显著的约束机制。随着企业家创业精神和企业家创新精神的提高,呈现边际递增的特征;数字金融通过加强人力资本积累、技术溢出效应和产业结构升级对工业企业创新效率产生间接作用。     

数字故事在少儿英语教学中的应用研究

近年来在教育领域中的一种新型教学方法——数字故事叙述(Digital Storytelling)广泛地应用于各种学科教学当中。数字故事叙述是一种把传统讲故事的形式与多媒体技术恰当结合,并利用网络作为发布平台的新型故事叙述方式。数字故事叙述运用于少儿英语教学能够激发学生英语学习的兴趣和热情、培养学生的创新意识和媒体素养。本文通过问卷调查和访谈等研究手段探讨数字故事叙述在少儿英语教学中的应用问题,研究结果表明数字故事叙述应用于少儿英语教学对于开发学生多元智能、提高语言综合运用能力、促进基础教育教学改革都具有重大意义。     

民办高校数字媒体艺术专业发展问题分析及规避之方

数字技术推动了数字媒体艺术的迅速发展。民办高校由于自身条件所限,数字媒体艺术专业普遍存在着专业方向调整不灵活、人才培养目标固化、学科体系建设不完善、课程设置不科学、实训教学条件差、创新动力不足等负向因素的干扰。深挖民办高校优势培养区域建设人才、精选专业方向突破专业瓶颈、优化教师团队提升教学质量、遵循教学规律创新课程设置、打通学科壁垒创新教学实践等是规避民办高校数字媒体艺术专业阻抗因素的有效之方。     

大学网络课程规范——从理论到实践的网络教学

网络教学兴起以后,远程教学产生了极大的变化,网络教学平台成为整合不同媒体教学形式与教学互动的重要管道。随着网络通讯的发展,网络教学也在经历着深刻的变革,只有真正地将教学原理与网络平台技术整合起来,远程教育才可能达到有效的教学。台湾自2006年起推行"数字学习认证"制度,包括教材的认证和课程的认证两个方面,以期通过这样的标准,提升大学网络教学的质量,促进学生能力的提高,从而促进学校的发展。在讨论课程规范的制订与实施的同时,对网络课程与未来教学的发展也进行了反思。     

河南省数字经济发展水平测度及时空演变特征

文章选取河南省2015～2020年河南省18个地级市的面板数据,应用熵值法对各项指标赋予权重,并采用泰尔指数、莫兰指数及变异系数等方法,构建数字经济综合评价指标体系,研究河南省数字经济的发展特征。研究发现：河南省数字经济发展水平增长较为平稳,但是发展水平比较低,各方面的发展空间都很大;河南省的数字经济发展水平存在比较大的差异,尤其是地区内部的差异较大,而地区间差异很小,中原城市群差异最大,黄淮经济区最小,其他区域居中,而且这些差异还存在一定的“固化”现象;河南省各市的数字经济发展的集聚特征不显著,城市之间发展的关联性不强;河南省各地区的数字经济发展水平随时间变化而收敛的趋势并不显著。以上结论可为促进河南省数字经济发展的政策制定提供理论依据。     

数字经济赋能中国出口贸易发展——基于省际面板数据的经验研究

数字经济时代,以数字赋能推动经济高质量发展成为世界各国的共同选择。基于2010—2019年中国省级面板数据,在测度数字经济发展水平的基础上,构建静态面板模型和门槛模型,实证检验数字经济各因素对区域出口贸易的影响机制、区域异质性及门限效应。结果表明,数字经济发展能推动出口贸易水平的提升,数字基础设施、数字创新及数字应用对出口贸易增长的促进作用存在区域性差异。数字经济的出口驱动效应呈现出正向"边际效应"递增的动态,各数字化因素与出口贸易也均存在非线性关联。基于此,应高度重视数字赋能对出口贸易的影响,引领数字经济全面高质量发展,加快新基建,减小区域发展不平衡,构建包容共赢的国际规则体系。     

基于知识图谱的国内中小学数字教材发展趋势研究综述

数字教材是信息化环境教与学的核心资源,是推动基础教育信息化发展的重要抓力。全面了解近二十年来我国中小学数字教材研究的基本情况、热点主题以及演进趋势,对精准发力推动师生学习范式的转变有着重要的意义。通过研究发现当前该领域研究热点主要集中在数字教材的概念与特征、数字教材的教学应用、数字教材的设计与研发、数字教材的建设与出版等四个方面。并为该领域未来发展提出建议:创新与延伸数字时代的教育理论,推进数字教材研发与应用的实证研究;把握技术的“度”,发挥数字教材协同育人功能;立足教学适用性,发挥教师的中介作用,推动学生全面发展。     

信息2.0时代家校合作内涵演变与质量提升策略

在现代基础教育工作不断创新开展的过程中,推动家校有效合作成为教师的重要教学目标。这是因为家庭和学校是学生成长的重要场所,推动家校之间的有效互动能促进学生的全面发展。在当前信息技术与学生教育工作深度融合的时代背景下,推动家校合作的信息化建设成为家校合作的新方向。本文主要分析信息2.0时代家校合作内涵的演变以及相应的提升策略,以期提升家校合作教育工作质量。     

数字时代高校混合式教学改革的SWOT分析

数字时代,推动高校混合式教学改革是深化课程思政建设,建构和谐师生关系,促进高等教育高质量发展,更好应对百年未有之大变局的迫切要求.SWOT分析表明,数字时代高校混合式教学改革具有宏观教育政策系统指引、微观教改实践先行示范优势,存在"以教为中心"教育理念难转变、教师信息化教学能力滞后、教改创新溢出效益不足等劣势,面临第四次工业革命引致的技术变革、新冠肺炎疫情诱发的大规模线上教学改革等机遇,需要应对优质资源建设不足、技术支撑存在短板等挑战.为更好推动高校混合式教学改革,促进教育强国目标实现,需从建设高质量教改案例库、完善教师培训体系、升级软硬件教学设施等方面着力.     

数字校音器／听音器的设计与使用

本文介绍的数字校音器，听音器，是一款高精度、低成本、实用型的音乐教学用的电子仪器。整机采用通用的集成电路器件和晶体振荡器、数字分频、电子模拟开关等技术，可输出a^1=440Hz国际标准音以及基准音组——小字1组12个半音的标准频率，为校音、调音、定音提供了一组完整的标准音高。并对a^1档功能加以扩展，增加了a^1 2音分、a^1 5音分、a^1 11音分三档，作为训练耳朵辨别音乐音高能力的听音器。共输出16档点频，频率误差不大于0．5‰(小于1音分)。     

对外汉语教学中的数字教学技巧探究——以坦桑尼亚多多马大学为例

近年来,随着中国经济的发展和国际地位的提高,我国的对外汉语教育事业取得了迅猛发展。在对外汉语教学的初级阶段,数字,作为一种与人们日常生活息息相关的特殊语言符号,一直占据着举足轻重的地位。通过对对外汉语教学中数字教学的实践研究与经验总结,能够探索到一些行之有效的数字教学技巧,为我国的对外汉语教学中的数字教学提供些方法论上的帮助。     

教育数字化时代高职院校教学资源建设对策探究

教育数字化时代背景下,全新的教学形态,促进了各类数字资源的广泛传播和共享,也突破了教育内容上的限制,最大限度地提升了育人的针对性。文章对教育数字化下教学资源建设的意义展开分析,并深入了解高职院校数字资源开发建设现状,结合主要存在的不足,探索资源开发建设的创新路径,并在实践层面提出围绕高职院校办学与发展思路、确定优质教学资源建设内容,结合高职院校教学资源建设需求、选择不同数字资源建设模式等优化策略,促进数字资源的高质量开发和应用。     

产品数字化变革促进我国数字经济发展的对策研究

产品数字化变革能够促进我国数字经济的高质量发展。文章提出大力发展数字化产品的再数字化,增加就业岗位促进经济发展。对产品的部分功能先进行数字化改造,再推广至其他功能。大力发展跨界供应链管理、数字化仓储、数字化生产及数字化运输工作。构建商业机密保护制度体系,使得数字化传输商业机密变得可行。大力构建区域生产中心,发挥我国强大物流体系的作用。开展原材料、零部件的数字化,大力发展消费过程的可视化,构建消费指导员制度体系,促进产品数字化变革。这些策略措施的有效实施能够促进我国数字经济的高质量发展。     

我国体育旅游产业数字化转型:动力机制、现实困境与实践路径

新一轮的科技革命与产业变革正在重塑产业经济结构,数字经济背景下我国体育旅游产业数字化转型将成为产业升级的必然行径与核心导向。运用文献资料、逻辑推理等方法探究我国体育旅游产业数字化转型的动力机制、现实困境与实践路径具有现实意义。研究认为,动力机制是由数字经济赋能产业所产生的外源动力与产业内部组成要素数字化革新的内生动力“协同联动”构成。政策层面：产业数字化转型政策引导细则与保障体系不健全;实践障碍：产业数字化典型应用场景缺失;人才壁垒： 体育旅游从业人员不足,数字+复合型人才短缺;结构失衡：产业数字化供给与需求结构呈非对称性;建设局限：数字“新基建”匮乏,资源数字化“鸿沟”显著等现实困境。提出完善政策体系,全面落实产业数字化转型标准;巩固实践样板,推进数字化应用场景的多样化探索;夯实数字+体育旅游人才培养,强化 “政—企—校”的协同;加强数字技术的合理运用,推动产业供给链的数字化改造;加快产业数字化整体布局,优化体育旅游服务结构等路径。     

数字经济赋能我国体育产业现代化的逻辑与路径

推进体育产业现代化是推进我国现代化的重要内容,数字经济的高速发展赋予了体育产业现代化更丰富的内涵,即要利用数字技术促进体育产业效率最大化、价值最大化和结构最优化的有机统一。数字经济赋能体育产业现代化的实质是实现数据要素与数字技术在体育产业现代化中的双轮驱动, 数字经济时代下数字技术、数字化转型、数字平台共同推进了体育产业业态现代化、产业链现代化、治理现代化发展;同时,必须加快数字经济与体育产业融合发展、必须挖掘体育产业数据资源深层价值、必须提升体育产业数字治理效能的现实发展要求。以数字经济赋能我国体育产业现代化发展,可通过多主体共助“体育+数字”产业深度融合、数据驱动体育产业创新发展、数字平台促进体育产业监管规范化、 数字技术推进体育产业供需良性互动,进一步推进产业转型、要素配置、结构优化和治理体系现代化。     

数字原住民和数字移民认知阈值研究的演变与发展

关于数字原住民和数字移民的认知阈值经历了三个层面变化:第一个层面是以年龄为认知阈值.第二个层面是分别把年龄、性别、地域、经济、设备、教育、心理状态、社会(社区)文化氛围等因素作为研究阚值,综合性地多视角比较研究数字原住民和数字移民.第三个层面淡化对数字原住民和数字移民概念之间的对立,抓住数字原住民和数字移民的决定性特征——数字思维方式展开认知发展研究.这三个层面认知阈值的改变是一个解构与重构的过程.     

数字劳动问题的研究热点及发展趋向——基于CiteSpace的知识图谱可视化分析

20世纪末,数字经济蓬勃发展,数字劳动问题逐渐成为学界研究热点。本世纪初以来,数字劳动问题的研究演进经历了萌芽、探索和发展的过程。在此过程中,数字劳动问题的研究从无到有、从单一到多元、从浅层到深层逐渐成熟。如今,围绕着数字经济与数字劳动的内在关系,数字劳动的理论、表现形式、价值效益等问题日益成为热点主题。未来,须着力打造学术共同体,加强各学科领域间的跨界交融,深化数字劳动问题的现实考察,促进研究的科学化、全面化。