爱，无处不在

瑞德眼前出现一个个缀着亮晶晶光斑的萤火虫,他扇动着翅膀迎了上去。转瞬间,光斑成为一团白雾,瑞德被包裹在里面。他急得大叫：“我要回家！”声音渐渐消失在那片无垠的白雾中。     

两组演示实验

一、照相机光圈指数和快门 速度的演示实验 1.将135相机底盖打开,平放在投影仪台面上,开启B门后,改变光圈指数时,可观察到屏幕上圆形光斑面积的变化。其关系是减小一级光圈,透光面积减为原来一半。这样学生通过直观图象变化的观察而导出光圈指数的特征。     

太阳小孔成像实验研究

这个研究课题源自于一道习题：使太阳光垂直地照射在一块遮光板上，板上有可以自由收缩的正方形孔，孔的后面放置一个光屏。在正方形孔逐渐变小直至闭合的过程中，在屏上先后看到：A、圆形光斑B、明暗相间的彩色圆环C、变暗消失D、正方形光斑E、正方形光斑由大变小。其先后出现的现象依次排列为DEABC。     

新型光源的光学实验演示器

在几何光学演示实验中,最大的困难往往是光源。以往实验常用的光源有：１普通电筒。实验需在暗室里进行且光线定向性差。２ＨｅＮｅ激光器。实验也需在暗室里进行,缺点是ＨｅＮｅ激光器价高,使用寿命短。３太阳光。做实验须在室外进行,受天气影响。本演示器采用新型镭射电筒作光源,其理想的波长为６３０～６８０×１０－９ｍ,发光红色,价格２０～６０元。　　一、原理镭射电筒发出的光在传播过程中看不到光线,仅在光屏上形成光斑图案;但若采用合适的附加头（点状和“—”字型）,在自然光下能清楚地看到红色亮丽的光线。…     

力的合成常见实验的对比分析

《探究力的平行四边形定则实验》是高中物理的基本实验,也是高考的重要考点。现行教材和日常教学中,使用多种实验方法加以探究,甚至有老师开发出形形色色的实验器材和教学用具。文章对常见的实验方法进行比较分析,以探究不同方法的优势和不足,同时阐述实验在物理教学中的系统性和拓展性功能,以谋求实验教学功效的最大化。     

铜与浓硫酸反应产物的分析

在铜与浓硫酸反应实验中产生大量黑色物质.近来,人们对此愈加关注.本文从实验出发研究了黑色物质的生成和存在条件,分离出黑色物质进行了化学分析,并从热力学角度分析了各种副反应的可能性,从而确证黑色物质的组成.     

齿轮激光淬火工艺参数的研究

本文介绍了齿轮激光淬火的主要参数入射角θ,扫描速度v和激光束光斑尺寸D的确定方法。并导出了入射角θ和扫描速度v的通用计算公式;同时分析了在不同初始条件下,齿轮进行激光淬火时这些参数的变化规律及其对齿轮硬化层深的影响。     

关注实验在元素化合物知识教学中的支撑作用——以《铁的重要化合物》教学为例

元素化合物知识的学习必须以实验为基础。实验功能的挖掘和利用直接关系到元素化合物知识教学的效果。关注实验在元素化合物知识教学中的支撑作用成为有效设计教学过程的关键点。以《铁的重要化合物》教学为例,阐述了四组实验在"引发学生的认知冲突"和"解决认知冲突过程中发展新知"这两个教学环节中所起的支撑作用。     

一个热学实验装置的改进和综合利用

由于热学实验受环境影响较大,原来初中教材中热学实验"水的沸腾"实验效果不明显,实验数据易出错。为此,针对该实验装置进行了改进,并将其应用到"液体的沸腾跟压强有关"和"沸点随气压改变"实验中,使改进的实验装置得到充分的利用。     

让学生在生活情境中找到物理——开展家庭物理实验的必要性

本文依据新课程的理念和当今改革的方向,提出了开展家庭物理实验的具体做法和需注意的几个问题,说明家庭物理实验能让学生在真实的生活情境中找到物理,体验和理解物理,使新课程目标得到落实。     

雨形成实验的新设计

本文指出了教科书中的实验不足，详细介绍了制作雨的形成演示装置的制作过程、操作方法、实验现象及其实验优点。     

改革实验材料的结构 保证实验的安全高效

实验材料的结构性在实验教学中起着很重要的作用。小学科学实验教学力求安全高效地开展探究活动,使学生在活动中能有效地提高探究能力、创新能力。在"模拟自然力量对山脉影响"探究活动中,对教材中的材料结构做了适当调整,减少了原实验中的不安全因素,改善了实验效果。在小学实验教学中,关于实验材料结构性的研究空间还很大,为学生提供安全高效的探究空间,我们仍需不断努力。     

检验光合作用释放氧气实验的改进

文中针对检验光合作用释放氧气实验原有实验设计的不足和诸多条件限制,往往导致失败的问题,提出了新的便于操作、简单易行的实验方案。     

光在均匀介质中沿直线传播的实验设计

在初中物理光学的教学中 ,“光的直线传播”是基础 ,其条件“在均匀介质中”则是本节不可回避的重点。由于学生知识所限 ,教师讲解不宜过深 ,大多数同学对“均匀”“不均匀”缺乏理解和比较 ,对该条件的重要性缺乏认识。为此 ,笔者在教学中做了这样的处理。首先以空气这种物质为例 ,介绍通常情况下空气是均匀的 ,但在受热等特殊环境下 ,是不均匀的。然后以图 1所示装置进行演示 :1 用铁架台固定一激光电筒 ,打开开关 ,让其在屏幕上或教室墙壁醒目处 (后墙最佳 )投射一光斑 ,观察光斑位置 ,由于光此时经过的介质—空气是均匀的 ,所以沿直线…     

常识知识查询(英文)

给出了在一个面向Agent、本体和关系的常识知识库中如何实现常识知识查询的过程。在查询过程中,用自然语言形式描述的查询先被转化成一种我们所定义的面向Agent和本体的描述性查询语言。接着,描述性查询被翻译成SQL查询语句。用SQL查询语句对已转化成为关系形式的常识知识库进行查询后,自然语言生成算法把以关系表为形式的查询结果转化成自然语言。实验表明,新的查询方法在查询时间上优于原有的直接在agent和本体上查询知识的旧方法。实验数据表明,查询时间缩短了大约80 %。     

巧用玩具彩虹演示波的独立性和叠加性

介绍了波的独立性和叠加原理的演示和学生实验的方法及器材制作方法。     

课堂微研究性学习探究活动的案例研究

探索了课堂微研究性学习方式的课堂学习模式。实践表明,学生喜欢这种学习方式,课堂学习效果良好。实验在化学课堂教学中的作用得到了有效的发挥,课堂微研究性学习促进了学生科学思维和科学素养的提高。     

构建中学化学实验的立体教学体系

中学化学实验教学应建立一个立体式的教学体系 ,将实验教学目标 ,实验教学形式、内容、方法和实验考核相互联系起来 ,在化学实验基本知识、基本技能和实验设计的教学过程中实施素质教育 ,培养学生的创新精神。     

自制振动发声器

初中物理关于声学的教学，所有的教材都是启发学生凭听觉去感悟“声音的产生”、“音调与频率”、“响度与振幅”等知识点。笔者自制了一件教具，它能在听到声音的同时，在毛玻璃屏上看到发声体的振动规律，并且能用光屏上光斑移动快慢(频率的大小)来判断音调的高低，由光斑的位移(振幅)大小来反映声音的响度。它能演示次声波、声波、超声波不同波段的振动现象。全套装置声图并茂，组装成一体，便于携带，取材容易，制作简单，使用效果良好。现介绍如下：     

关于个性化的语文教学

<普通高中语文课程标准(实验)>和<义务教育语文课程标准(实验稿)>对语文的个性化教育都有叙述.<普通高中语文课程标准(实验)>中提出:"高中语文应遵循共同基础与多样选择相统一的原则",要"为终身学习和有个性的发展奠定基础","为每一个学生创造更好的学习条件和更广阔的成长空间,促进学生特长和个性的发展".提倡个性化语文教学不仅是改善语文课堂教学质量一种途径,也是老师体现自身价值的有益尝试,使师生在教与学中彰显出各自的生命价值.实行个性化的教学对老师本身也提出了一个很高的要求,需要老师具备很高的素质.