优化资源布局与高等教育强国建设

面向建设高等教育强国的目标,在资源布局与优化方面,我国要扩大高等教育资源总量供给,促进优质高等教育资源扩容,提高高等教育资源投入效益。在教育经费投入难以大规模增长、学龄人口可能逐年下降,且高等教育已经实现普及化的背景下,资源布局优化的重点应该放在如何促进高等教育结构优化与质量提高,适应、促进和引领经济社会发展上。具体来说,为了实现高等教育强国建设目标,我国当前应着力优化高等教育人才培养结构,提升研究生人才培养能力;扩大优质高等学校数量和布局,积极扩大“双一流”高校人才培养规模;加快高等教育集聚发展,适应建设世界重要人才中心和创新高地的新要求;加快学科专业优化调整,适应经济发展与产业结构转型升级需求。     

加强“211工程”建设促进高层次人才培养

“211工程”是我国政府面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。实施“211工程”是我国政府推进高等教育发展,促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施。这一工程的实施旨在为我国经济和社会发展培养高层次人才,对提高国家高等教育水平,加快国家经济建设,促进科学技术和文化发展,增强综合国力和国际竞争能力,实现高层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。     

大力提升高等教育水平，为中原经济区建设提供人才支撑

建设中原经济区,科技创新是关键,人才建设是支撑。高等教育的发展水平对区域经济社会的发展有着至关重要的影响。与发达省份相比,我省高等教育显然还存在着整体水平不高、特色优势不明显、高层次人才匮乏、办学投入不足等问题。因此,必须优先发展高等教育,加快高水平大学建设,为中原经济区建设提供人才支撑和智力支持。     

论新形势下国际化与本土化的融合

全球化已成为描述世界发展现状和人类未来趋势的一个基本概念.本文论证了全球化背景下国际化与本土化的辨证关系,指出国际化是全球化环境下高等教育发展的必然趋势,而本土化是国际化的内在要求;并提出国际化与本土化融合中要注意的问题,最后指出我们要借鉴国外高等教育国际化的先进经验,探索适合我国教育自身特点的国际化方式,推动高等教育的可持续发展,提升具有国际竞争力人才的培养水平,加快我国经济社会发展的步伐.     

黑龙江高等教育的比较优势及其发展路径的战略选择

高等教育是衡量一个地区文化教育水平的重要标志,是推动地方经济社会加快发展的奠基力量。黑龙江高等教育的跨越式发展和综合实力的显著提升为地方经济社会发展作出了重大贡献。站在新的起点上,深刻认识黑龙江高等教育的历史成就和制约因素,根据转变经济发展方式、实现黑龙江全面振兴对科技创新和紧缺人才培养的重大需求,科学谋划高等教育的未来发展,是一项紧迫而重大的任务。高教战线要抓住大有可为的战略机遇,坚定不移地走科教人才强省富省之路,以科学定位为基础,推进高校特色发展;以优化结构为重点,加快紧缺人才培养;以产学研结合为依托,不断深化科学研究;以高教强省建设为载体,全面提高服务发展水平;以思想文化建设为导向,引领文化创新繁荣。     

创新高等理科教育 提高人才培养能力

高等理科教育是培养基础学科高层次人才的重要载体,是为基础科学研究、科技创新、经济社会发展提供高质量后备人才的主渠道。在我国高等教育迈入普及化阶段,本文通过梳理高等理科教育国内外现状、面临的挑战与机遇,围绕我国高等理科教育急需解决的顶层设计、体系建设、专业革新、过程优化等问题进行了探讨,为加快构建高水平的高等理科教育人才培养体系、全面提高人才培养能力提供参考建议。     

民族地区商科高等教育改革与创新型职业经理人素质与能力培养研究

民族地区商科高等教育落后于发达地区,其突出表现在创新型职业经理人的培养方面。民族地区商科高等院校应从完善创新环境、更新培养观念、优化课程设置、加强师资建设和拓展实践教育等角度加快教育改革步伐,实现我国商科高等教育改革整体推进的同时,为民族地区经济社会的发展培养更多更好的创新型人才。     

试析高等教育在可持续发展中的功能

适应我国社会、环境与经济可持续发展面临的严峻形势,高等教育的作用集中表现在为可持续发展战略服务上。为此,高等教育通过知识贡献和创新,努力成为经济社会发展的“能源库”;通过人才培养,承担起为经济社会的发展输送合格人才尤其是可持续发展人才的重任;通过传承和创新文化,引领社会文化辛口谐发展;充分利用高层次人才集中且学科互补的优势,发挥在推动可持续发展进程中的参谋与智囊作用。     

一个地级市高等教育发展的路径与逻辑——钦州高等教育发展的回顾与前瞻

当今,高等教育发展成为了地方经济社会建设的重要组成部分.钦州的高等教育事业,在曲折坎坷的道路上前行;在地方政府实施"科教兴钦"战略中壮大;在服务经济社会发展中崛起.是我国经济和政治体制的改革发展变化与随之进行的高等教育管理体制和运行体制的改革发展,为钦州市高等教育的发展带来了活力.提供了历史机遇;是经济的迅速发展与经济增长方武的根本转变对人才的需求,推动了钦州高等教育的发展并提供了物质基础.钦州的高等教育乃应以区域经济社会发展的需求为动力,以其可能提供的条件为依托,在服务和促进北部湾经济区的建设发展中,实现自身的功能与作用和不断的发展.     

发展高等职业本科教育刍议

随着经济社会的迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,我国现有的高等教育体系已不能满足行业对人才素质的要求,高等职业教育需提高教育层次,培养高素质技能型人才已成为今后发展方向。从发达国家发展经验、市场需求、高职现状基础等角度而论,我国建立本科培养层次的高等职业教育有其必要性。     

多途径对口援助西藏水利高等教育研究

加快西藏地区发展,事关我国现代化建设的大局,事关西部大开发的战略实施与构建和谐社会的大局,加快发展西藏水利高等教育是实现西藏经济社会跨跃式发展的客观要求。以河海大学为例,通过多样化途径对口支援西藏大学农牧学院进行研究,从而进一步证实高校对口支援是促进西藏水利高等教育快速发展的现实选择,也是加快西藏水利高等教育健康发展的有效途径。     

民族地区商科高等教育改革与创新型——职业经理人素质与能力培养研究

民族地区商科高等教育落后于发达地区,其突出表现在创新型职业经理人的培养方面.民族地区商科高等院校应从完善创新环境、更新培养观念、优化课程设置、加强师资建设和拓展实践教育等角度加快教育改革步伐,实现我国商科高等教育改革整体推进的同时,为民族地区经济社会的发展培养更多更好的创新型人才.     

关于大学个性化发展战略的思考

建设个性化大学是坚持走科学发展道路的需要,是更好地适应经济社会发展、为社会培养创新型人才的需要,是我国高等教育发展的正确战略选择。建设个性化大学必须确立大学个性化发展战略理念,实现理念创新;确立鼓励大学个性化发展的激励机制,实现机制创新;确立保障大学个性化发展的管理制度,实现制度创新。     

新时代河北地方本科院校继续教育转型发展研究

随着我国高等教育的发展变化,地方本科院校继续教育规模逐渐扩大,办学层次和办学形式多样化,成人高等教育专业设置与地方经济社会相互协作共同发展,为地方输出培养了一大批人才。但是随着我国进入新时代中国特色社会主义时期,地方本科院校继续教育出现了专职师资队伍欠缺,专业出身的较少;管理职能强,专业建设弱;思想观念落后,视野狭窄诸多问题,这些问题严重影响了继续教育事业的发展。为了解决这些问题,加快新时代继续教育事业的发展,必须多方合力加大支持力度,改变现有管理体制,提升继续教育教师素质。     

关于高校课程改革的理性思考

我国高校课程改革存在着与经济社会发展、特别是与高等教育大众化发展不相适应的地方，不能满足知识经济时代、信息时代对人才的需求。进行课程改革首先要从根本上树立“以学生为中心”的办学理念；确立与高等教育大众化质量观相适应的高校课程改革目标；加快课程内容改革；鼓励教师积极参与课程改革；使教学改革与课程改革并重发展。     

关于我国高等教育改革与发展的若干思考

我国高等教育的改革与发展要坚持以《行动计划》为指南,以创办高质量、高效益、高标准的高等教育为目标;坚持把培养高素质的创造性人才作为高等教育改革与发展的重中之重,加快构建我国高等教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略体制;坚持以改革与发展的精神办好高等教育。     

服务地方区域经济社会发展的应用创新型本科人才培养模式研究

随着我国高等教育改革的深入发展、国家经济结构的不断调整以及传统产业的转型升级,地方本科院校的人才培养机制与社会企业需求出现脱节的现象。为满足地方经济社会发展的需要,提出地方本科院校为服务地方区域经济社会发展的应用创新型本科人才培养模式,分析了地方经济社会发展对应用创新型人才的要求,制定了服务地方区域方经济社会发展的应用创新型人才的培养模式及其实现的措施。通过培养应用创新型人才,为推进传统产业的技术改造,实现传统产业结构的转型和升级,以及发展战略性新兴产业和促进地方经济社会发展做出贡献。     

大众化背景下个性化人才培养与板块课程设置

论述了我国高教大众化发展中所出现的问题,认为高等教育在从精英到大众化的发展过程中,由于时间短,不论是社会、政府、民众还是高校本身都未能做好充分的准备,从而使培养出来的人才在知识结构与专业技能上与经济社会发展的需求存在差距。为了使我国高等教育大众化适应经济社会的发展需要,文章提出了人才的个性化培养与板块课程的设置问题,并就相关问题进行了讨论、提出了建议。     

青海省民族高等教育与民族经济协调发展研究

加快青海省民族地区的发展,科技是先导,人才是关键。民族高等教育作为青海省高等教育事业一个重要的组成部分,必须主动适应民族经济社会发展的需要,为民族地区培养人才,更好地服务于民族经济的发展。在新的时代背景下,青海省民族高等教育面临着许多挑战和阻碍,因此必须针对各种问题,在教育目标、发展道路等方面做出正确的选择,从而使青海省民族高等教育与民族经济得到协调稳定的发展。     

大众化背景下个性化人才培养与板块课程设置

论述了我国高教大众化发展中所出现的问题,认为高等教育在从精英到大众化的发展过程中,由于时间短,不论是社会、政府、民众还是高校本身都未能做好充分的准备,从而使培养出来的人才在知识结构与专业技能上与经济社会发展的需求存在差距.为了使我国高等教育大众化适应经济社会的发展需要,文章提出了人才的个性化培养与板块课程的设置问题,并就相关问题进行了讨论、提出了建议.