利用注射器做无氧环境下的实验

由于 NO、Fe( OH) 2 极易被空气氧化 ,因此在做Cu与 HNO3反应生成 NO及制备 Fe( OH) 2 的实验时 ,只有在无氧环境下才能成功。利用注射器创造无氧条件 ,进行如下实验 ,效果很好。一、Fe( OH) 2 的制备1.装置 (如图 1)图 12 .实验过程及现象图 2( 1)在 10 0 m L注射器中放入两片铁片 (约 2克 ) ,抽入约 2 m L煮沸过的水。如图 2直立注射器 ,将活塞推到底部 ,赶尽注射器内的空气。( 2 )将乳胶管插入煮沸过的6mol/ L 的稀硫酸中 ,抽入约10 m L稀硫酸 (硫酸稍不足 )。此时Fe与 H2 SO4 反应放出 H2 。注射器稍向上倾斜 ,放出一部分 H2…     

防污染的一氧化氮制备与氧化实验

1实验过程及现象 ①取一铜片剪成面积稍小于50mL注射器针筒内横截面，去锈清洗干净，放人50mL注射器中，推动活塞，排除注射器内的空气。     

简谐振动图象演示器的改进

行人教版高中物理教材中关于简谐振动图象的演示 ,实验采用振动沙摆漏出的沙流到木板上而形成图象。它只能在水平面上显示 ,若将木板竖直 ,沙质图象消失 ,留下的图象痕迹粗而模糊 ,影响了实验效果。如果把沙摆改用注射器 (喷水 ) ,问题即可解决。改进方法如下 :1.把盛沙的漏斗改用装有墨水的注射器 (此注射器可用热学玻—马定律实验中带有框架的注射器代替 ) ,如图 1a所示。2 .在薄木板上贴一张与木板一样大小的纸条 (用棉纸效果更佳 ) ,并在纸条中央画上“零线”OO′,如图 1中 b所示。图 1把注射器固定在用铁架台做的框架上。使注射器摆动…     

一次性注射器在初中化学实验中的新应用

把一次性注射器合理、巧妙地用在化学实验中，既可以节省开支、变废为宝，又能够增加学生的动手机会、培养学生的实验能力，所以不少化学教师利用一次性注射器改进和设计了许多化学实验。笔者在初中化学教学中，对一次性注射器在实验中的应用也进行了积极探索，实践证明，注射器还可以用来做下面的一些实验。     

基于注射器的三则微型化实验演示器

医用注射器在中学微型化学实验改进与设计中用途广泛。文中直接用医用注射器对教材中出现的实验和教材中没有的实验进行了微型化实验演示,突现了化学实验改进的微型化和绿色化。     

一种简易抽滤法

(1)器材注射器(100mL)、抽滤瓶(500mL)、三角漏斗、单孔橡胶塞、快速滤纸、待滤液。(2)装置(见图1)图1在常压过滤过程中,随着漏斗中待滤液量的减少,液体所产生的压强也随之减少。加之滤纸表面吸附了一层固体颗粒物,所以过滤速度逐渐变慢。若改用常规抽滤,则操作较为繁琐,另外校内课堂也缺少自来水管。因此作如上改进,利用注射器抽拉所产生的吸力,使抽滤瓶内的压强减小,从而加快过滤的速度。改进实验后,现象明显,操作方便,可以不受实验条件的限制。一种简易抽滤法@戴明$江苏省太湖高级中学!214125…     

改进“压缩体积气体液化”实验——用碘作“指示剂”

改进“压缩体积气体液化”实验——用碘作“指示剂”四川省黔江中学邹永明初中物理演示实验“压缩体积气体液化”是用注射器作为压缩容器，乙醚作为实验物质。由于注射器推拉时不会产生很大的体积变化，乙醚的气化、液化量很小，注射器内液态乙醚的变化很不明显，加之乙醚...     

用注射器做气体定律实验的探讨

用普通注射器做验证气体定律实验,因其有价格低廉、操作简便、抛弃了使用有害物质水银等优点,已被广泛采用.本文仅就所需注射器规格及装置作一初步的探讨,供参考.此实验需用注射器、钩码、测力计、学生天平、温度计、卡尺等器材.在《中学理科仪器配备目录》中规定配备各类学校学生实验使用的仪器,每组有钩码为50g、10个,测力计5N、1个,学生天平200g、1台,以及游标卡尺等.从验证气体定律的实验来看,压强改变要从施加钩码或用测力计来实现,因此必须考虑所使用注射器的规格.     

压缩气体液化实验的改进

压缩气体液化实验是九年义务教育教材中“热现象”章节中的一个课堂演示实验，教材中介绍的操作方法为：在注射器里吸入少量乙醚，取下针头，用橡皮帽把口堵住，然后向外拉活塞，注射器中液态的乙醚消失了，全部变成了气态的乙醚。再推活塞，使气态乙醚的体积被压缩，注射器内的气态乙醚又液化了。     

注射器式气体发生器

在传统的化学实验中,有毒气体的制取常常是令人烦恼的问题之一。毒气的扩散将不同程度地污染环境,直接危害实验者的健康。当很多学生挤在一个实验室里的时候更是如此。我们推荐的新装置可以解决这个难题。 有毒气体可以在一个塑料注射器里安全地制取,它不会漏出而扩散到教室里,这样,教室里的每个学生都可以使用注射器来进行实验了。下面介绍两种不同尺寸的注射器式气体发生装置。 ①5ml注射器式发生器 教师准备工作 首先计算出1ml固体药品产生出4ml气体所需要的液体试剂的体积(我们假设8滴盐酸加到1ml FeS粉末上能产生4ml     

自制物体浮沉演示仪

1　仪器装置图 (图 1)图 1　物体浮沉演示仪广口瓶 1个、50mL注射器 1个、橡皮塞 1个、有色小玻璃瓶 (或小试管 ) 1个2　特点及用途( 1)特点　　自制物体浮沉演示仪比较具体的显示了物体在液体里的上浮、下沉和悬浮 ;取材容易 ,结构简单 ,制作方便。( 2 )用途可以解决初中物理物体浮沉条件的演示实验。3　制作给广口瓶加入适量的水 ,在有色小玻璃瓶内装入适量水后 ,用一手指按住倒放入广口瓶内的水中 ,使之漂浮 ,盖上橡皮塞 ,给瓶塞上插入注射器使针头穿透橡皮塞。4　使用方法①向下推注射器活塞 ,小玻璃瓶会下浮 ;②向上提注射器活塞 ,小…     

也谈铝和氢氧化钠溶液反应的实验改进

《教学仪器与实验》2006年第2期刊登了《铝和氢氧化钠溶液反应的实验改进》，张华老师在文中提出了因反应速率慢而采用肥皂泡爆鸣法来验证反应生成物H2的方法。笔者今从提高反应速率的角度对反应进行了改进，使用气球或注射器快速收集H2，采用点燃法来验证H2，同样收到了很好的效果。     

用简单器具优化实验设计

1 用注射器演示气体定量实验 医用注射器是一种非常实用的化学实验仪器，用它演示污染性气体实验时不会产生污染；它还能将气体的制取与气体的性质实验联合一起完成；更可贵的是，一般化学仪器无法完成的实验，如气体的定最实验，用它来演示不但操作简便、而且实验效果好。以下两例实验事实，就充分说明了注射器在优化化学实验设计中独有的魅力。     

钠水反应爆鸣实验管的研制及使用

1 设计思路 利用一次性塑料注射器，将其改制成气体发生装置，并与另一用注射器针筒改制的爆鸣器相连，在利用水作液封隔绝氢气源的情况下，氢气和空气自动混合并达到爆炸极限，在预先存在明火源引爆的条件下发生爆鸣。     

两则自制教具

两则自制教具王永山（江苏连云港市界圩中心小学２２２２２３）一、简易“潜水艇”医用一次性输液器和一次性注射器极易搜集，利用这些材料可制作潜水艇模型。一、材料一次性输液器一根、一次性注射器一只、细铁丝若干。二、制作方法１．艇身制作将输液器滴水管两端的输液...     

氨分子扩散的代用品实验

笔者对现行初中化学教材中的学生实验二“氨分子的扩散”利用代用品进行改进实验,效果较好,现介绍如下。一、实验用品代用品来源被代换的用品数量①一次性注射器（３０ｍｌ）搜集试管１支②一次性注射器（２．５ｍｌ）搜集胶头滴管１支③卫生纸条（６ｃｍ×１ｃｍ）搜集...     

初中化学演示实验改进几则

正1测定空气中氧气含量实验的改进课本上关于测定空气中氧气含量实验如图1,是将燃烧匙内的红磷从酒精灯上引燃再放入集气瓶中。在此过程中一方面集气瓶中的气体受热膨胀扩散出去导致实验误差较大,另一方面红磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中会污染空气。改进方法:如图2,取绿豆粒大小的白磷放在注射器中,注射器置于装有沸水的烧杯上方,利用水蒸汽使温度达到白磷的     

一则喷泉实验的微型化设计和应用

喷泉实验是高中化学课本中的重点实验之一,历年高考中曾多次涉及到。文中巧用注射器对喷泉实验做了微型绿色化设计和推广。     

乙醇与金属钠反应实验的改进

铁架台，圆底烧瓶，注射器，大量筒，水槽，输液器，无水乙醇，金属钠。     

稀硝酸与铜反应实验的改进

稀硝酸与铜的反应是硝酸的重要化学性质。实验通常在试管中进行 ,由于试管里空气的存在 ,反应生成的一氧化氮无色气体被氧化成二氧化氮红棕色气体 ,影响了对实验现象的观察 ;同时 ,产生的气体排放到空气中 ,会严重污染环境 ,为此我对该实验进行了下列改进 :1 取一体积较大的注射器 ,并连接一段带有滑动开关 (或止水夹 )的输液管。打开滑动开关 ,拔出活栓 ,放入一小块铜片 ,并使其平放在注射器的底部 ;然后 ,推进活栓。2 将导管口浸入蒸馏水中 ,抽拉活栓 ,吸入约 2ｍＬ蒸馏水 ;然后 ,将注射器倒置 ,向上推进活栓 ,将其中的空气排净。3 将…