对德育教育创新的思考

本分析了目前德育教育的现状，指出德育教育中存在的问题，阐明德育应当更新的种种观念，倡导德育要锐意改革创新，树立以人为本、素质教育和个性教育的思想，探索如何创新德育教育。     

德育教育要与时俱进

要提高德育实效性,必须使学校德育工作与时俱进。知识经济时代呼唤人的主体意识,要求发挥人的主动性和创造精神,因而德育模式必须改革。要倡导自主式德育教育,培养学生自主自立的能力和进取创新的精神。     

试论高校德育创新

高校要实现培养高素质创新型人才的目标,必须始终把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题放在重要位置,以与时俱进的精神创新高校德育。在新的形势下,着眼人的全面发展是高校德育创新的理论出发点和落脚点;坚持继承与发展是高校德育创新的理论支撑点;实现内容、途径和方法上的创新是高校德育创新的着力点。     

浅谈以人为本的当代中学生德育教育

以人为本是现代教育和管理中的一个重要的指导思想,思考当前德育教育绩效差的原因,主要是德育课教学目标、内容远离学生实际,方法陈旧、单一,没有真正从学生的角度出发,来实现以人为本的德育目标。德育教育应该强化学生主体意识,强调德育教育的实效性,因材施教,创建一个民主和谐的育人环境,是改变德育现状的关键。     

浅议树立以人为本的德育教育新理念

学校教育要树立以人为本、德育为先的教学理念,将德育教育渗透于各学科之中,并对德育的每个实施环节都做到科学化和精细化,以此强化德育教育效果。随着新课改的实施,对学校德育教育提出了更加严格的要求,不仅要营造良好的育人环境,而且要积极开发学生的智力,促进学生养成良好的道德素养和行为习惯。本文从分析德育教育的重要性入手,提出树立以人为本的德育教育新理念的有效策略。     

论高校德育教育的创新

在改革开放的今天,高校的德育教育工作面临许多新的问题和新的挑战,迫切要求德育教育的创新。表从德育教育观念和德育教育体系两方面入手,分析了德育教育创新的基表要求。并提出了具体措施。     

高校德育如何做到以人为本

在新的历史时期,高校要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育,就必须坚持德育为先,做到以人为本。高校德育工作要做到以人为本,就必须关心学生、尊重学生和理解学生;要使学生全面健康地发展,还必须在德育观念、内容、方法上有所创新。     

论现代远程教育下的成教德育工作创新

现代远程教育的发展,引起教学理念、教学模式和学习方式的改变,使成教德育工作呈现出新的特点。为改进和加强高校成人德育工作,我们必须转变德育工作理念,以提升学生道德素质为目的,牢固树立人本思想,坚持以人为本的德育原则和科学发展观,推进现代远程成教德育工作创新。     

如何创新小学德育教育工作

新形势下小学德育工作面临课程设置陈旧、观念传统、模式老套等问题,缺乏与学生实际生活的融合力。因此,改变传统的知识德育观,倡导生活德育观、人本德育观、生态德育观,已刻不容缓。倡导“以人为本”的理念。将科学发展的真谛融汇到小学德育工作中去,是新时期德育工作者的任务。     

与时俱进构建高校和谐德育

高校和谐德育理念的提出,既是构建社会主义和谐社会发展战略的需要,也是德育本质的要求.界定和谐德育的基本内涵、实践意义和目标实现的概念并统一思想,对在新形势下与时俱进地构建高校和谐德育有重要的理论指导意义.     

试论利用网络开展高校德育教育

互联网的加速开放,给高校德育带来挑战也增添了发展机遇。在网络环境下开展德育教育就要培养和造就一支高素质的德育教育师资队伍,善于利用网络开展“两课”教学,不断加强校园网络建设,利用网络优势,实现高校德育的社会化。     

新时期大学生德育教育应加强以人为本的德育观

新时期,面对世界多极化、经济全球化、文化多元化和高等教育国际化的崭新态势,我们需要重视并发展德育的政治功能,加强以人为本的德育观。     

中职德育教育初探

建立以课堂教学为主渠道的多元化教育途径,即"课堂教学主动渗透,校园文化延伸补充,日常生活熏陶感染,社会实践锻炼成长"的全方位、立体式的德育工作模式,推进德育工作的健康发展.     

试论化学教育与德育教育的融合

素质教育既包括智育又包括德育,在教师日常的教学活动中如何积极有效地对学生进行品德教育是加强德育建设的关键。教师的作用不仅是“传道、授业、解惑”,同时也要对学生进行积极的思想道德教育,这对学生树立正确的人生观、价值观和世界观发挥着重要作用。本文就此探讨了德育在化学教育过程中的实施方法和内容,以期德育工作在我国教育事业中发挥出更大的作用。     

用科学发展观把握德育教育发展脉搏

德育工作者(辅导员、班主任)的素质和能力,直接关系到学校教育的兴表成败.在新时期、新情况、新问题下,王待用科学发展观统筹并加以指导现有的工作方法,力求保证德育教育的循序渐进,促进教育事业全面开花结果.     

试论新时期的德育教育

在反思传统德育教育的基础上，新时期的德育教育工作，必须遵循德育教育的“五条规律”，实现德育教育的“四个转变”、“三个转化”。     

关于大学德育教育创新途径分析

大学德育不仅是实践“促进学生全面发展”教育理念的重要体现,也是奠定社会进步和民族发展的重要保证。本文主要从创新德育活动的内容和形式．创办特色德育教育网站以及在德育教育中渗透人文精神三个方面进行阐述,正因为这些创新途径在提升德育效应．创办高校独有的德育品脾等方面发挥了重要作用,成为我国高校德育教育工作的开展过程中不可或缺的重要组成部分;     

全面实施素质教育中的德育教育

德育教育是素质教育的核心,在全面推进素质教育中,要深刻认识对德育教育的新要求,注重德育创新,加强德育体制和制度建设,完善德育的条件保障.只有这样才能在全面实施素质教育中顺利完成德育教育这一核心任务.     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观

科学发展观是对马克思主义关于发展理论的继承与发展,是与时俱进的马克思主义发展观.这一发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、从新世纪新阶段我国的发展全局出发而提出的重大战略思想,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展,标志着我们党执政理念的新飞跃.