“后疫情”下高校体育课程“线上线下”混合教学模式实践研究

2020年经历了全球疫情蔓延后,各地方的学校都在实施互联网教学的新方式,利用互联网应用技术实现全面覆盖。全国高校体育课程的教学模式不再是单一的传统教学,高校体育课程线上线下相结合教学适应现代社会教育发展进程的需求。本文研究特殊时期高校体育课程线上线下混合教学模式的具体内容和重要意义。     

体育院校“乒乓球”线上线下混合式课程教学改革与实践

对体育院校乒乓球课程采用的线上线下混合式教学、高科技教学手段和国乒精神等教学内容进行优化改革,设置多元化的考核评价体系,培养学生自主学习能力,领悟国球文化,提升学生的乒乓球技能水平和实践教学应用能力。     

线上线下混合式教学模式在“体操普修课程”中的探索与实践

目前,我国高校体育教育专业体操普修教学过程中存在示范不能慢动作演示,学生学习积极性不高等问题,影响了体操课程的教学。本着以学生发展为中心的教学理念,试图设计设既能启发学生的内在潜力和学习动力,又能具有比传统体操课堂效果好的体操普修课程教学模式。为此将线上线下混合式教学模式应用到体操教学工作中。运用文献资料法、访谈法和调查问卷法,分析当前我国高校体操普修课程教学现状问题,根据体操课程内容和特点,探索和实践混合式教学设计方案。结果表明,混合式教学得到了广大学生们的喜爱和认可,激发了学生学习兴趣,提高了学生综合能力,促进了高校应用型人才的培养。该模式在体操教学的应用获得了良好的教学成效,极大提高了体操普修课程的教学质量,进而为同类课程改革探索提供了借鉴和参考。     

“互联网+”背景下高职体育专业线上线下混合式教学模式应用策略

随着互联网技术的快速发展,互联网的应用为人们的生活、工作带来了巨大的变化,也为教育事业的发展提供了新的思路。在“互联网+”背景下,开展线上教学模式,将教育与信息技术融合起来,是新时代发展下教育改革的主要任务。因此,本文从概述“互联网+”背景下高职体育混合式教学模式的作用为出发点,分析当前高职体育专业混合式教学模式中存在的问题,并探究“互联网+”背景下高职体育专业线上线下混合式教学模式的应用策略。     

“互联网+职业教育”背景下高职体育课程线上线下相融合的改革研究——以正德职业技术学院为例

本文采用文献资料法、综合归纳法、逻辑分析等方法,通过对线上、线下体育课程实践调研,加速了信息技术与传统体育教学的融合进程,通过线上线下相融合和相结合的体育教学的研究;传统体育课堂教学与线上线下混合式课堂教学改革的研究;信息技术与职业院校体育课程人才培养内容的研究,总结出高职院校体育课程改革的意义、教学的模式、内容、比例以及实操的原则等。从而把体育课程教向大数据网络化教学改革推进。打破固有的教学理念,改变“教”与“学”的传统模式,调动学生学习积极性与主动性,提高体育教学高质量发展。为有效落实“健康第一”,“立德树人”的指导思想提供理论依据和实践参考。     

刍议《体育保健学》慕课线上线下混合式“金课”的实践探究

体育保健学的内容是多方面的,既有体育运动的知识也有医疗保健的知识,更有人体方面的知识,通过学习体育保健学,能够更好地指导当代大学生科学地进行体育锻炼,实现体育健身、体育强国的目标。当前中国特色社会主义进入了新时代,我国需要亿万人才为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,人才是综合性的人才,需要有专业的知识和技能,需要较高的道德情操和职业精神,也需要有坚强的毅力和强健的体魄,因而开展体育保健学是时代的要求,基于此,我们要探究和实践《体育保健学》慕课线上线下混合式“金课”。