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《牛郎织女》这一课快要结束时,我指导学生看书质疑。几分钟后,思维敏捷的张××迫不及待地说:“老师,老师!我有一个问题!”我点头示意后,他摸着后脑勺不好意思地问道:“老师,牛郎和织女为什么不趁‘鹊桥会’时,一起私奔呢?”他话音刚落,便引来一阵哄笑。“什么?私奔?”我吃惊地望着他。“私奔,就是远走高飞。”我一时不知所措。尽管“私奔”的解释不是很准确,但我心里却泛起一丝惊喜。片刻之后,理智让我把“绣球”抛给了学生:“那他们敢吗?”一阵沉默之后,有几只小手高高地举了起来。“他们不敢,因为有很多的天兵天将在那里把守着。”“他… 相似文献
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《小音乐家扬科》的教学已近尾声,我向学生提了这样一个问题:“学完《小音乐家扬科》这课,你有什么感想?”稍停片刻,一双双小手纷纷举了起来,许多同学眼睛里还噙着泪水。那恳切的目光仿佛在说:“老师,我说!”“老师,叫我吧!”同学们争先恐后,发言是那样的热烈,感情是那样的真挚,认识是那样的深刻。“学完这课,小扬科那衣衫褴褛、骨瘦如柴的形象老浮现在我的眼前。他为了摸一摸管家仆人的小提琴,竟被活活地打死,这多么不公平啊!资本主义社会真可恨!”“当我读到扬科‘跪在小提琴前面,抬起头,望着心爱的小提琴。’的时候,被他酷爱音乐的强烈感情打动了,我真想用自己积攒的钱买把小提琴 相似文献
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【案例一】“老师,你不尊重我。”3×40=8×15这个等式一共可以被改写成8个不同的等式。练习时,学生经过自主探究,集体交流,把这8个不同的等式都找了出来,我把它们一一写在了黑板上。接下来,我想引导学生把这类题的规律找出来。“这类题的规律是……”我的话未说完,一只小手举了起来。我不情愿地把这只小手的主人叫了起来。“老师,我认为这道题还可以改写成3:410……”我一听有“410”这个数,没等他说完,就打断了他的话:“原题中没有140这个数,所以你说得不正确。”话一说完,我就示意让他坐下。可是,这个学生好像不明白我的意思,仍旧站在那… 相似文献
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今天一上课,我走到窗台边,把插满鲜花的花瓶端到了讲桌上,仔仔细细地观察起来。学生有点莫名其妙。这时,我问:“谁能看着这瓶花说一句话?”一双双小手高高地举了起来。“老师的桌子上放着一瓶花。”高林说。“谁还有不同的说法?” 相似文献
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今天这节课上的是五年级《品德与社会》中的《家里的烦人事》,教学进入到"教你一招"这一环节时,我鼓励学生先说说自己家里的烦心事,然后老师和同学们共同动脑筋想对策。我的话刚说完,教室里一下子就热闹起来,孩子们争先恐后地举起小手,把平时家里发生的不愉快的事一股脑儿地都说了出来:妈妈和奶奶之间闹不和;爸爸妈妈总是为了鸡毛蒜皮的小事吵架,有时候还会打上一架……原来,看似无忧无虑的孩子们烦心事还真不少呢!不过,随着烦恼的倾诉和问题的迎刃而解,热闹的教室 相似文献
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“唉!今天只默写了10个。”我抱怨地说道“,为什么我每次背16个却只能写出10个?”我正纳闷时,蒋老师说“:背成语要先把词和意思读三遍,记牢,然后再背一遍,这样才能记住。背课文也是一样的,把一句一句都背熟了再连起来,那就会事半功倍了。”我按照蒋老师说的回家开始背了起来“:齐心协力,形容思想一致,共同努力······”果然效果不错,把每个词都记得牢牢的。我通过这件事,自己总结出了背诵的五种方法。第一是按谐音记,如5月28日可以记成我儿发,5月18日就看成我要发,还有5814我不要死……第二是熟读,大声读,如《疯狂英语》,而且最好是在… 相似文献
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不少学生的作文里,写一个人的直接语言时,不管什么情况,总是在“×××说”的后面用冒号,这说明这些学生对引用对话怎么使用标点还不懂。我在讲读完《我的伯父鲁迅先生》一文后,请同学们边看课文,边用笔画出写“×××说”的句子,再看一看“说”的后面的标点。等同学们看完、画好以后,我问:“‘×××说’的后面,是不是全用的冒号?”一个学生回答说:“‘×××说’的后面,不全用冒号。”从他说话的神情,看出他的惊异,这说明他在阅读课文时,注意到了课文中的标点符号。 相似文献
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吴理透 《课堂内外(高中版)》2005,(Z1)
在一所著名大学里的历史课上,教授正在向来自各国的同学提问:“要生存还是要灭亡。这句名言出自谁的口中?”沉寂了半天之后,日本学生古田站起来说:“威廉·莎士比亚。”“很好,被誉为‘欧洲的良心’是指谁?”“罗曼·罗兰。”“完全正确,同学们,刚才回答问题的是位日本学生,可是作为欧洲国家的学生却答不出来,太遗憾了!”教授不无感慨地说道。“干死小日本!”突然有人发出一声喊叫。“谁!谁说的!”教授气得语音都颤抖了。“杜鲁门说的。”约翰站了起来。“你以为自己在干什么?”教授生气地说道。“麦当娜说的。”杰克也站了起来。“这真叫人… 相似文献
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这一堂口语交际课,我带着一个小提包,微笑着走进课堂,神秘地对学生说:“今天口语交际课,我们先来看一个表演。”顿时,安静的课堂一下子热闹起来,同学们乐得眉开眼笑。“真新鲜,上语文课还表演。”我接着说:“今天表演的内容是‘看××接待客人。’谁愿意来表演?”一下子,有七八位学生举手请求。我点了 相似文献
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冉梅 《北京教育(高教版)》2006,(2):53-53
在教学《分数的意义》一课时,为了让学生掌握“‘单位一’可以是一个物体或由许多物体组成的一个整体”这一知识,我设计了这样一个问题:说说你是分数几?学生们愣了,忽闪着眼睛瞪着我,仿佛在反问我:我怎么是个分数呢?沉思片刻,有几个学生仿佛顿悟了其中的奥妙,几双小手高高地举了起来。李明说“:我是分数1/31,因为我们班有31个同学,我是其中的一个。”张君说“:我是1/3,因为我们家有3口人,我是其中之一。”还有人说“:我们学校有1600人,我是1/1600。”在这几位学生的启发下,几乎所有的小手都举了起来,说出了几十个不同的分数。在理解这些分数… 相似文献
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“学而不思则罔,思而不学则殆。”这是孔子的一句名言。《史记·孔子世家》里讲叙了一则“孔子学弹琴”的故事,这个故事说明孔子在学习弹琴过程中,能够把“学”和“思”结合起来,真正做到“精益求精”、“融会贯通”。故事内容是这样的: 孔子曾向鲁国的音乐家师襄子学习弹琴。一首乐曲,孔子练了十天,还不打算学新的。师襄子说:“你可以再学一首乐曲了”。孔子说:“我学会了曲谱,还没有掌握技巧。”过了一些时候,师襄子说:“你已经掌握了技巧,可以再学一首乐曲了”。孔子说:“我还没有体会出这首乐曲所表达的思想感情。”又过了一些时候,师襄子说:“你 相似文献
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雨帆:同学们,这篇文章曾获国际作文大赛金奖。小作者那种善良的心怀深深地打动了全世界的人们。为此,我推荐给你们,希望你们喜欢并从中受到教益。亲爱的德莉莎:你好,还记得我吗?我叫罗兹·玛丽·戴维森,就是上周末在弗雷德里克顿林荫路上推着我妹妹的轮椅,差点儿把你撞倒的那个姑娘。你甚至没有埋怨我,你挽起我的胳膊,我们一起坐在长凳上,你问我为什么那样着急。我跟你说,有些女人用手指着我妹妹辛迪,还偷偷地笑。她们管她叫“怪物”,并且说应当把她关起来。我知道辛迪不懂她们的意思,她还微笑着向她们招手。这时我心里就难过起来,一心想着… 相似文献
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笑笑 《语文世界(高中版)》2006,(6)
公开课有一个年轻的语文老师向老教师请教:“怎样才能吸引学生和听课老师的注意力?”老教师答:“你需要说些出人意料的话。比如,你可以说:我一生中最幸福的时光是在一个女人的怀里度过的。”年轻老师吃惊地看着老教师。老教师得意地说:“然后你就说她是我的母亲。”年轻老师觉得这招不错。在公开课中,他对大家说:“我一生中最幸福的时光是在一个女人怀里度过的。”大家吃惊地望着他。他很得意,却把词忘了。接着他说:“……可是……我却记不起她是谁了。”幽默·漫画@笑笑 相似文献
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课堂上,我要求学生仿照“银色飞机为结识航天飞机这样一个新朋友而感到高兴。”的句式,用“…为…而…”造句。一个学生突然站起来说:“我为××(指同桌)生病而感到高兴。”话音刚落,全班哗然,我也十分惊愕,真想狠狠地批评几句。待教室里平静下来以后,我的头脑也冷静了许多。我耐着性子说:“刚才的造句通顺,用上了关联词,说明他肯动脑筋。不过——谁能把这个句子修改一下?”教室里一下子举起了几十只小手。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(4)
.les月司.........王刚,你也放学了、扁么汽什么是懒惰 老师让同学们以《什么是懒惰》为题写了一篇作文。 第二天,班上所有同学都把作文交给了老师。老师打开皮皮豆的练习本:第1页上一今天好像不高兴··…尸要片扮找,.曰尸与一11训口一一一一目当了班干部,了不起,摆臭架子了··一个字也没写,第2页上也是空白,第3页上才写了一行字—“这就是懒惰。” 选自《小桥猴》2002年第10期“将”了父亲选自《少年先锋报》2002年暑假谁O黔好消息坏消息。靴昏 下个星期就要考试了,同学们都在做准备。突然,班长跑来了,说:“我带来了一个好消息和一个坏… 相似文献