树立班主任威信之我见

一、以＂容＂树威 ＂容＂指的是班主任的仪容、仪表、行为、举止、语言等。黑格尔说：＂老师是孩子心中最完美的偶像。＂车尔尼雪夫斯基曾说：＂要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。＂我国汉代学者杨雄在《法言》中讲到：＂师者,人之模范也。＂班主任的仪表真可谓＂无言之语＂、＂无语之教＂。     

好班主任,长什么样?

现代教育教学管理中,班主任的作用和地位不可或缺,甚至可以说,一个好班主任就是一个好班级。那么,好班主任,该是什么样的呢？
　　1.包容悦纳的宽阔胸怀。
　　包容悦纳的宽阔胸怀是一个个体生命存在于社会赖以相融发展的基础,基于班主任的工作属性,这种良好品质尤为重要。班主任要能容学生、容自己、容同事、容领导、容家长。班主任身份特殊,与各方联系紧密,接收到来自各方的建议、意见甚至负面批评很多,这些都需要班主任理解、包容,并择其善者而从之。     

浅谈班主任工作之道

<正>班主任是教育人的人,要"传道、授业、解惑"要尽"诲人不倦"之职,但是,欲使人昭昭,必先自己昭昭。那就要好学上进,陶行知先生说过:"唯其学而不厌才能诲人不倦。"(《小学教师与民主运动》)。知识是班主任个人影响力的源泉,知识贫乏腹中空空的班主任是难以使学生信服的,学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高     

美女间谍西施

一列位看官,早先咱中国人遇到漂亮美眉,绝对不会说"真性感"——那是要遭美眉白眼的,人们大多含蓄地夸赞美眉有"沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌"。这沉鱼、落     

不带期望,只做正因——班主任走向幸福的康庄大道

<正>有人说,班主任是一个幸福的职业。那么,班主任群体到底幸福不幸福呢?据一项针对班主任的调查显示,感觉幸福的老师仅有23.18%,"无所谓幸福不幸福"的有21.73%,而"不幸福"的竟有53.62%。由此可见,大部分班主任感觉自己是不够幸福的。每个人都渴望拥有幸福。那么,班主任怎么才能找到属于自己的幸福呢?班主任的个人幸福之道在班主任工作中,幸福和不幸福应该是同时存在的。有一位班主任说,他现在班级的     

最小的主任 最重的责任——记河南省濮阳油田一小“五朵金花”

"都说你是最小的主任,管着长不大的一群;都说你是最棒的园丁,画着我们成长的年轮。说你是最大的官,管着未来的部长将军;说你是最好的人,就像我们的父母双亲。"《班主任之歌》中的这一段歌词,唱出了学子们对班主任的赞美,唱出了班主任职责的艰辛。在河南省濮阳市油田第一小学,就     

随笔——因为真实 所以美丽

同学少年对于随笔,不少同学可能只有一个模糊的概念,您能具体解释一下什么是随笔吗?随笔是散文的一种,形式多样,短小活泼,一般以借事抒情、夹叙夹议、意味隽永为特色。在我国,最早使用"随笔"这一名词并为之下了定义的人是南宋时期的洪迈。洪迈在《容斋随笔》的序中说:"意之所之,随即记录,因其后先,无复诠次,故目之曰随笔。"简单地说,随手下笔而成的文字,都叫"随笔"。     

润物细无声,践行大责任——反思我们的班主任工作

<正>有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位,还有人说:班主任是世界上最大的责任。在班主任工作生涯中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历练,我认为做班主任是不乏味的,没有遗憾的,是充实的、完美的。"同学,您好"———尊重孩子从小事做起"同学,您好!"这是一句非常简单的问候语。当孩子们问     

诊断是“问题生”教育的前提——“问题生”转化案例的深层剖析

一、案例描述政教处下达了检查学生仪容仪表的通知,班主任立即做了布置。周日晚自习,她到教室检查,发现仍有几个学生发型不符合要求。她立刻到办公室拿来剪刀,让生活委员对不合要求者当场进行"修理"。看到班主任态度坚决,这些学生只好"就范",只有朱××坚决不剪。班主任有些生气,但还是尽量用平静的语气说:"别的同学都剪了,你也应     

班主任人格与良好班集体的建设

俄国教育家乌申斯基曾经说过"教师的人格就是教育工作中的一切"有人说:"班主任是班级管理之魂"。由此,班主任的人格修养对建设和谐班集体具有决定性的影响。一、师爱是打造和谐班集体的前提     

班主任工作有感

雨果说:"世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。"教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。     

浅谈如何加强小学班主任自身修养

<正>班级是学校的基本单位,学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班主任是班级活动的组织者和领导者,要做好班级工作,必须加强自身的综合修养。按照习近平总书记提出的全国广大教师要做"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心"的"四有"好老师的要求,班主任要具体加强以下方面的修养。一、班主任要有爱心著名教育家苏霍姆林斯基说过:"做一个真正的人,就是要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上     

教育督导应重视对班主任的整体素质进行检查与评估

一、规范的师德建设是提高班主任整体素质的基础做为一名班主任,必须具有优秀的师德,它是忠于党的教育事业的起码要求,它是进行素质教育的灵魂所在,是爱心与教育的联系纽带。汉代教育家杨雄说"师者,人之楷模     

文明礼仪教育——富有魅力的德育

一、文明礼仪教育与德育之关系礼仪教育是素质教育的重要内容,历来为我国思想家和教育家所重视。孔子强调:"质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。"其大意是说只重品质朴实,而不重仪表礼节文雅,则显得粗野;只重仪表礼节文雅,而缺乏质朴的品格,则显得虚浮。只有两者结合,才是一个有教养的人。     

让农村教师都乐意当班主任

有人曾这样评价班主任:这是一个职位最小的"主任"群,也是奉献最多的"主任"群。如今,这个"主任"群面临着尴尬的境地。记者调查发现,有些农村教师越来越不愿当班主任。越来越多农村教师不愿再当班主任"我只想说:希望有能力的人担任班主任。"这句五味杂成、略带自我否定的话语,来自一位从教和担     

浅谈班主任的“五表”

班主任如何为人师表呢?笔者以为,班主任应具备“五表”。一、“仪表”——熏陶学生仪表,主要是指人的外表,它包括服饰、容貌、气质风度等方面,它是教师内心的     

有效沟通巧破师生冲突难题

<正>教育就是一种沟通的艺术,现代管理之父德鲁克说:"一个人必须知道该说什么,一个人必须知道什么时候说,一个人必须知道对谁说,一个人必须知道怎么说。"这话形象地道出了沟通艺术的真谛。在职校班主任工作实践中,我们会发现很多冲突产生的原因就是沟通不当,而很多教育问题的解决却又是通过有效沟通达成的,因此,会沟通是班主任胜任工作的核心能力。沟通首先是一种责任。"管理,就是沟通、沟通、再沟通",班主任的沟通对象有学生、任课教师、家长、学校相关领导、社会相关部门工作人员等,不同     

要为前进寻找条件不为后退拼凑理由——谈小学班主任工作的体会

班主任是学生除了家人以外最直接的影响人,在历史长河中,班主任给学生留下的烙印可以说永不磨灭,因此,作为一名合格的班主任,其知识之渊博、情操之高尚、责任之重大就可想而知了。     

诚与巧——小学班主任工作的两大要诀

古人对"诚"与"巧"的认识是精辟而深刻的,与此相关的警言妙句也数不胜数.作为一名小学班主任,笔者更对老祖先们肃然起敬,因为古人早就为班主任工作开启了智慧之门,点燃了智慧之火.可以说"诚"与"巧"是小学班主任工作的两大要诀. 一、要诀一:心诚则灵 《论语》有云:"人而无信,不知其可".可见"诚信"是人生永久的通行证.而这里的"诚"亦是做好班主任工作中不可或缺的要诀.     

做幸福的班主任

<正>魏书生说过:"做教师而不当班主任,就失去了增长能力的机会,是吃了大亏。"还有人说:"一个从来没有当过班主任的教师,其教学人生是充满缺憾的。"有了这样的职业意义,班主任能不感到幸福吗?班主任这一职责赋予教师,就意味着自己的智慧将面临种种挑战,生活的内容因为有更多的责任和关心而显得琐碎繁杂。有人说,人活的是心态,这是一点,更重要的是要具有生活(做人做事)的技巧,只有通过努力获得成功,才能使人感受到真正的