江城深秋行

金秋十月,正是收获的季节。来自海南各市县的农村骨干教师从艳阳高照的＂天涯海角＂——三亚出发飞抵武汉,参加海南省农村初中语文骨干教师研修项目的学习,学习班由华中师范大学开办。 金秋的早晨,阳光明媚,但深秋的江城冷风袭人。我们一行43位老师沿着两旁矗立着伟岸梧桐树的校道,走向华中师大科学会堂参加研修班的开班典礼。     

浙江大规模培训农村教育“领头雁”

3年内农村骨干教师达20%以上省财政每年安排5000万元"我们骄傲,我们是领头雁,将从这里起飞……"近日,参加浙江省农村中小学骨干教师"领雁工程"省级培训班的241名农村中小学骨干教师,完成了为期两个月的学习培训任务,带     

湖南省农村音乐骨干教师培训需求调查与分析

采用问卷调查法、访谈法对参加湖南省农村中学音乐骨干教师队伍的基本现状、参培动机、培训内容及形式等方面进行调查分析,全面、客观地反映音乐骨干教师的参训需求,提出有效开展农村音乐骨干教师培训的实施策略,为今后"国培计划"音乐学科培训项目的整体设计和实施提供有益的参考。     

与邵阳音乐老师们的在线探讨

2010年10月30日—3月25日,湖南省中小学教师继续教育培训中心组织农村中小学近20000名骨干教师参加"2010‘国培计划’——湖南省农村中小学教师远程培训"。此次培训总课时为80学时,培训方式为通过网络进行远程培训。参加此次过程培训的中小学音乐教师培训人数为1300人,培训对象为农村义务教育阶段骨干教师,具体指县、县级市以下以及城市区以乡镇为建制的学校教师。通过专题学习、案例教     

原平市组织小学教师参加北京西城区小学课堂教学展示活动

原平市教育局组织该市城区六个小学的各科骨干教师共19人，赴京参加了北京市西城区第13届小学“金秋杯”课堂教学展示活动。     

从“国培计划”看西部农村中小学英语教师培训

"国培计划2010——广西农村地区初中英语骨干教师乡村教学能手培训项目"是"国培计划"——中西部农村骨干教师培训项目中的一个子项目:"农村中小学教师置换脱产研修",目的是通过创新培训机制,采取实习生顶岗实习,置换骨干教师脱产研修的方式,对广西农村初中英语骨干教师有针对性地进行专业培训。在专家引领下,经过学员的实践探索,找到     

国培心声:改变中国教育的师资“短板”

<正>2010年12月8日,北京师范大学继续教育与教师培训学院(以下简称"北师大继教院")、中国教师杂志社共同举办了"农村骨干教师与免费师范生面对面研讨会"。20名参加"国培计划"的河南省农村中小学骨干教师与2007级的免费师范生们不仅有机会聆听资深教授顾明远先生的教诲,双方还就"农村教育的未来需要怎样的教育家"主题进行了面对面的磋商和探讨。此次研讨会是在"国培计划"的大背景下开展的,是北京师范大学实行教师教育模式转型、创新教师教育体     

与国培岳阳初中音乐班的在线探讨(一)

2010年10月30日—2011年3月25日,湖南省中小学教师继续教育培训中心组织农村中小学近两万名骨干教师参加"2010‘国培计划’——湖南省农村中小学教师远程培训"。此次培训总课时为80学时,培训方式为通过网络进行远程培训。     

浙江实施农村教师“领雁工程”

浙江省针对目前农村中小学教师队伍仍不适应新时期基础教育改革发展的需要．城乡教育质量的差距仍然较大,农村中小学教师中“名师少、学科带头人少、骨干教师少、高职称教师少、高学历教师少”的现象,“领雁工程”将按照统筹规划、突出骨干、倾斜农村和欠发达地区的原则,计划用3年时间,为农村中小学培训3．3万名骨干教师,其中省级择优选拔培养8000名农村中小学骨干教师和校长,各市、县分别择优选拔10000名市级骨干教师和15000名县级骨干教师,分别参加市级和县级农村骨干教师培训。省、市、县三级骨干教师培训经费分别由省、市、县三级财政专项资助。     

跨省域培训 谋求共赢和发展

[本刊讯]黑龙江省教育学院将于10月举办国培计划—内蒙古自治区2011年农村牧区中小学骨干教师短期集中培训项目小学信息技术培训,培训将持续13天,共有来自内蒙古自治区农村牧区的60名小学信息技术骨干教师参加。     

河南省农村骨干教师教育技术能力现状调查与分析

骨干教师是学校教育教学的中坚力量,农村中小学骨干教师在农村教师队伍中起带头作用,其教育技术能力水平的发展影响到整个农村教育信息化的进程.本文采用问卷法对参加河南省2010年“中两部地区中小学骨干教师培训”项目的700名农村中小学骨干教师进行调查研究,了解河南省农村骨干教师的教育技术能力现状,发现教师教育技术能力培养中存在的问题,针对这些问题提出解决策略,以期为新一轮的教师教育技术能力培训提供参考和借鉴.     

跨省域培训谋求共赢和发展

[本刊讯]黑龙江省教育学院将于10月举办“国培计划一内蒙古自治区2011年农村牧区中小学骨干教师短期集中培训项目”小学信息技术培训,培训将持续13天,共有来自内蒙古自治区农村牧区的60名小学信息技术骨干教师参加。     

农村中小学骨干教师分层培训的实践研究

农村中小学骨干教师的培养既是教师专业化成长的重要途径,也是提升基础教育质量、实现教育公平的重要手段。我们培养农村中小学骨干教师的基本途径是:坚持"内育"和"外引"相结合,以"内育"为主,"外引"为辅,尤其是在"内育"过程中,我们认为骨干教师的培训必须分层实施,本文拟就骨干教师的分层培训有关问题进行探讨并提出相应的对策思考。     

基于网络的农村骨干教师教育模式探讨

农村迫切需要骨干教师的引领.但目前农村教师大多是一人顶一个班级的教学任务,脱产培训骨干教师几乎是很难做到.随着现代化教育的不断实践,基于网络培训,建立网络培训骨干教师管理模式和网络培训模式已势在必行.本文就建立"三三"培训管理模式和"一六四"培训模式谈一肤浅之见,从而探讨基于网络的农村骨干教师教育模式.     

北京教育学院“国培计划(2012)”,回眸——云南省农村小学思想与品德骨干教师短期集中培训

<正>2012年10月8日-22日,"国培计划(2012)"——云南省农村小学思想与品德骨干教师短期集中培训在北京教育学院举行。参加本次培训的共38人,均来自云南省的农村小学。为此,培训以"课程标准修订与教学实施能力的提     

研读《专业标准》 促进专业成长

今年暑假,我有幸参加了"国培计划(2012)——中西部地区农村骨干教师短期集中培训项目贵州初中物理骨干教师高级研修班"学习。在紧张愉快的十天培训中,共听了十多位专家、教授的精彩讲座,其中华中师范大学吴伦敦教授给我们解读了由他参与起草的《中学教师专业标准》(以下简称《专业标准》),对我触动很大。作为中学     

从“面对面”到“心连心”——免费师范生对话“国培计划”农村骨干教师

<正>2010年12月8日,"追逐梦想成就未来教育家——农村骨干教师与免费师范生面对面"活动在北京举行。"国培计划河南省农村中小学骨干教师研修项目北师大语文学科短期集中培训班学员"与北京师范大学文学院的免费师范生们真情对话,就教师职业幸福感、语文学科教学、农村教育等多个问题展开了深入而热烈的讨论。农村骨干教师与即将走上农村讲台的优秀学子之间的对话,完美地实现了农村师资队伍在职培训与职前培养的     

东北师范大学启动“国培计划（2011）——吉林省农村骨干教师（小学语文）教育技术应用能力培训项目”

＂国培计划（20 11）—吉林省农村骨干教师（小学语文）教育技术应用能力培训项目＂于9月2 0日在东北师范大学开班。远程与继续教育学院院长于伟教授、传媒科学学院院长王以宁教授出席开班仪式,来自全省的64名农村小学语文骨干教师参加了培训。     

天津市千名农村校级骨干教师培养计划启动

正为进一步促进教育公平,加快城乡基础教育一体化进程,近日天津市启动实施"千名农村校级骨干教师培养计划",培养和建设一支能够在农村引领课程改革、推进素质教育的骨干教师队伍,带动教师队伍整体素质的提高。据了解,"千名农村校级骨干教师培养计划"共涉及22个学科,包括小学语文、数学、英语、科学、品生品社、     

北京西城区举行第八届“金秋杯”小学青年教师教学比赛暨教学改革展览

2000年 10月 30日～ 11月 6日由北京西城区教育局、北京教育学院西城分院举行了第八届“金秋杯”教学活动。这次活动是在总结前几届活动的成功经验和广泛听取各方面意见的基础上开展的。本届“金秋杯”的主要特点是： 　　1.与各小学教学改革相联系，促进学科教学改革。第八届“金秋杯”小学教学活动增加了参赛学校专题介绍教学改革课题的内容。有 22所学校参加了本届比赛。 　　2.初步展示了小学青年教师参加脱产培训班的阶段性成果。西城教育分院教师培训工作已从全员培训转移到重点培训青年骨干教师。经过半年的培训，在这次“金秋杯”…