少儿绘画技能训练浅析

＂万丈高楼平地起＂靠的是什么？说的简单点,靠的是钢筋、水泥、沙石、砖头在框架结构下组建起来的!美术中的点、线、面、色彩同样是美术世界中的＂钢筋、水泥、沙石、砖头＂,＂框架＂也即美术的构图法则。点、线、面、色彩、构图是美术造型最基本的形式元素,它是构成视觉形象、传情表意的艺术语言。学校教学,特别是在小学美术教学中,向学生传授的这些知识正如同万丈高楼的基础,一定要打稳当、打结实,这样才能展现高楼的多样性。     

谈美术鉴赏课教学

在美术鉴赏课教学中,很多教师侧重于对作品的时代背景、作者简历和作品中出现的情节内容的讲解,而对艺术作品的风格特点、构图、空间及色彩等形式因素涉及很少,使鉴赏课教学只停留在表层上面。因此,深化鉴赏课教学内容,是各类学校美术课教师在教学中应十分重视的研讨课题。一、把握艺术形式的感受美术鉴赏课要求学生利用自己所学过的美术鉴赏知识,在教师的引导下了解作者在作品中应用的一些规范的艺术形式。如：绘画类型（写实的、浪漫的、象征性等）;绘画基本原则（点、线、面、黑、白、灰,色彩等）;绘画语言（色彩关系、明暗调子…     

多媒体技术和网络对美术教学的影响

<正>美术展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。同时美术又具有运用线条、块面、色彩等来造型的艺术特点。为了达到要求,在以往的美术教学中通常采用范图、打幻灯、放录像等手段,但这些教学手段都存在这样那样的局限和不足。而计     

美术教学的五项原则

美术是用眼睛欣赏的非语言的视觉艺术,它是用点、线、面、色彩和各种材料制作的有一定形状的造型艺术。这就要求美术教学中教师首先要注重培养学生的实践能力和创新精神,这是其他一切能力的基础。     

美术教学中的情境设计与评价创意

学校美术教育是传递美术经验、培养学生美术素养的活动.自由、放松的美术创作活动本身就是一种有效的心理健康的测试工具,从作品的题材、主题、形象、色彩、构图以及学生在美术创作活动过程中的表现等方面都能形象化地反映出学生的不同心态,从而为解决学生的心理健康问题提供有效依据.文章尝试从教学情境、教学评价等角度探讨丰富学生审美经验、促进学生心理健康的路径,试图逐步明晰美术教育与艺术治疗之间的交融点与两者相互渗透的可行性.     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是小学美术素质教育的一项重要目标。利用美术课堂中的色彩、线条、构图等各种元素,激发学生在美术审美、美术思维方面的创造能力,对于提升学生的整体美术素养具有重要作用。教师可在分析小学美术教学中创新能力培养现状的基础上,从发挥主体意识、利用媒体展示、巧用本土材料、白板同步教学以及开展竞赛活动几个方面来培养学生的美术创新能力。     

浅谈职高美术教学中艺术素养的深化

从中国古代美术技法和文化内涵入手,结合笔者长期的教学实践,将美术的技艺教学与文化内涵融合,突出学生的心灵感悟。通过线条、色调、造型、色彩关系、构图、临摹、创作等教学实践与人文素养,生活品味建立关联,通过在教学中的美学应用来加强对色彩知识的理解和色彩观察能力的训练,培养学生的创造意识和提高美术鉴赏与审美能力,提升职高美术专业教学品质。     

美术新课程教学的点、线、面

点、线、面是美术作品的主要构成元素,从某种程度上说,美术创作就是对点、线、面诸构成要素进行设计、整合表达意义的过程。教学也是一门艺术,美术教学同样有点、线、面,正确认识美术教学的“点(”美术学科特点)“、线(”学习兴趣、美术“双基)”“、面(”审美、综合、创新),摆     

计算机辅助造型设计的方法

学习工业设计软件Alias的学生,大多数具有一定的美术造型基础,经历过多年的美术基础训练。设计造型的点、线、面,在学生的头脑中有着较为深入的体会。由于知识是具有迁延性的,因此我们将点、线、面的构图设计元素引入到Alias软件的学习中,放弃了以往逐个讲解软件工具、命令、选项的方法,进而缩短了软件的学习时间。使学生们感到Alias软件并不神秘,     

小学美术教学中构图的应用及教学设计

当前阶段中的构图,只要是指绘画作者个人艺术水平的具体展现。如何采取恰当合理的构图形式并灵活应用于作品中,如何能够将学生绘画作品中的人、景、物安排在其中,以此来获取最恰当的绘画布局就成为小学美术教学活动中迫切需要解决的问题。为此,对于小学美术教学中构图的应用及教学设计进行简单分析。     

初中美术色彩教学初探

随着美术的不断创新与发展,初中美术教育在整个教育阶段的地位也变得越来越重要。根据中学生喜欢色彩美这一重要特点,色彩静物写生课在初中教学中被日益关注起来,为了更好地培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操,为了培养更多的艺术人才,为了提高学生彩画技术和艺术欣赏水平,教师应不断加强对初中美术色彩教学模式的探索。本文中笔者对初中美术色彩教学进行了简单总结,内容主要包括:加强学生对色彩的理解;提高构图方面的基础;抓住色彩的核心关系;整体着色。     

浅谈“矛盾法”在美术教学中的作用

矛盾贯穿于事物发展的全过程,在美术教学中,如何运用矛盾论中的观点,解决素描、速写、色彩、构图教学中的问题。运用矛盾法可以使学生掌握素描技巧,提高速写能力;正确处理色彩关系,提高绘画综合能力,达到最佳的教学效果。     

初中美术色彩教学初探

初中美术色彩教学是重要教学内容之一,对提升学生的美术功底和艺术修养有重要作用。初中美术教师要注意引导学生理解色彩的自然属性和社会属性,巩固色彩构图基础,把握色彩之间的核心关系,学会整体着色,把握全局与局部之间的色彩变化。     

我用[五点法]批改美术作业

认真批改学生的美术作业,是美术教学中不可忽观的重要环节。认真批改作业,可使学生了解自己作业的优点,提高学习质量。同时,通过批改学生作业,也能及时发现教师在授课中的缺陷,以利改进教学方法。我在教学实践中,对美术作业的批改,采用了“五点法”,即面批、轮改、记录、评讲、展览。一、面批当面批改学生作业,使学生能直接了解自已的优缺点,教师面批面改,学生能知道如何改正自己作业中的毛病。如果教师只给打个分数,或只写个“优     

应试背景下的色彩教学策略

色彩基础教学是美术教学的重要组成部分,对培养学生的欣赏能力、构图能力、造型能力等有着重要的作用。本文从应试教育的角度探讨了色彩教学存在的一些问题,并提出了一些应对措施,希望能够使色彩教学取得更好的教学效果。     

低段美术课堂色彩教学的方法

造型、构图、色彩是儿童画创作的基本要素,虽然美术课程标准中对于小学低段学生色彩学习方面的要求仅仅是能认识12种以上的颜色。但是在绘画创作过程中,学生肯定要使用到色彩。如果对于色彩的教学仅仅停留在认识色彩而不涉及使用方法的教学,会影响学生色彩表现能力的发挥和提高。     

谈音乐教学中的“点、线、面”——音乐教学方法漫谈

音乐教学是一个充满创造与美感的过程。本文以美术术语中的"点、线、面"为切入点,对音乐教学的方法与策略进行了学理层面的分析与阐述,以供音乐教育同行们参考。     

平面构成课的教学设计与实践

“三大构成”课是艺术设计专业学生学习如何运用点、线、面知识构图、色彩知识着色、立体知识解决现实的三维空间和平面视幻空间问题。而“平面构成”是“三大构成”的灵魂所在，构成是组装、安装、组合、排列的意思，即如何安排画面的构图。构图是设计或创作的基础，构图是否恰当，直接关系到广告设计、艺术创作的成功与失败。     

识记各类直线和平面投影特性的简易方法

点、直线、平面是构成形体的基本几何元素 ,研究和熟记点、线、面的空间位置及其投影特性是识读形体视图的基础。点、线、面在三维空间中的位置不同 ,其投影特性也不一样。学生在初学时要记住各种位置直线和平面的投影特性 ,倘若靠机械识记有一定的困难 ,并且容易记错。为此 ,本文介绍一种简单易学的识记方法。事实上 ,在上课时 ,学生正对的黑板面、脚下的地面、右侧的墙面就组成了一个直观形象的三投影面体系。因此 ,教师可首先让学生在座位上以黑板为Ｖ面 ,地面为Ｈ面 ,教室右墙为Ｗ面 ,建立起三投影面体系。然后将点、线、面这些同何元素…     

小学美术教学中的色彩教学

<正>素质教育的不断深入发展,促使小学阶段的教育得到越来越高的重视,对学生的全面发展也提出更高的要求,随之发生变化的是美术、体育以及音乐等学科的教育。美术教学能提升学生的审美能力、艺术素养,而色彩是美术教学的重点内容,教师应结合具体情况设计科学的色彩教学方法,强化学生色彩运用能力,提升其美术能力,提升美术教学质量。色彩作为美术教学中的重要内容,教师要通过色彩教学培养学生的色彩感知力。在色彩教学中,教师可采用的方法较多,具体要考虑实际教学需求和学生学习美术的需求,设计合适的教学方法,强化学生对色彩的感知能力,使其能灵活运用色彩,提高色彩搭配的合理性,从而提高学生美术创作能力,实现小学美术教学目标,推动美术教学的顺利实施。