在语文阅读教学中培养创造性思维

在语文阅读教学中,教师采用质疑激思、想像激思、对比激思等多种方法,指导和引领学生深入剖析,把握课文的精神实质;激发学生探索新知的动机,引导他们谈看法,摆见解,教会他们发现问题、提出问题的能力;想像力不仅是构成语文能力的重要因素之一,更是创造性思维的最佳表征;如果树立起一个参照物与之作比较,那就会立刻激起学生思维的涟漪,甚至不教而自通。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

改革传统语文教育需要创新教育，中学语文创新教育的总体特征要求教师具有创新的观念和创新的教法；中学语文创新教育可以通过填补“空白”、主题诠释多元化，同时抓住教材切入点、瞄准延伸点，来培养学生创造性思维，激发学生创新精神，提高学生的创新能力。     

加强语文阅读教学培养学生创造性思维

语文阅读教学重点是培养学生的创造性思维,促进学生的全面发展.教师要转变阅读教学理念,培养学生独立思考能力;鼓励提出问题,引导学生养成思考型阅读的习惯;重视培养发散思维,引导学生形成创新意识;联系实际生活,促使学生拓展创新思维;开展启发式阅读教学,促进学生创造性思考.     

语文阅读教学中如何培养学生的创造性思维

创造性思维是创新能力的基础和核心,创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果,培养学生的创造性思维,是学校教育的重要任务。在小学语文教学中,阅读教学就是最基础、最重要的环节,学生通过阅读能提升自身语文素养,加深对文字的理解和认知,同时还能通过阅读教学增加教师和学生之间沟通、交流的水平,有效促进学生语言能力的发展。     

在语文教学中重视培养学生的创造性思维

学生具有了创造性思维的能力,不仅可以学到老师讲授的知识,还可以运用自己的思维能力学到老师没有讲授的知识,甚至创造出新知识.这样,学生不断开阔思路,发展智能,就会成为一个富有创建、富有开拓精神的人.本文就如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维做了研究和阐述.     

小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维

小学语文教学是学生学习其他科目的基础,教会学生识字、书写以及阅读,其中,阅读教学是语文教学的重点部分,阅读教学效率对语文学习效率有着重要的影响。通过阅读能够激发学生的创造性思维,提高学生的语文素养,丰富学生的精神世界。随着素质教育的落实,小学语文教学理念及方法均进行了改革,由传统教学改为创新型教学,强调要在小学语文课堂教学过程中调动学生的好奇心,开发学生的思维,培养学生的创新意识,为推动社会发展培育出更多优秀的人才。     

语文阅读教学与学生创造性思维的培养

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,《新课程标准》把培养学生探究性和创造性阅读能力的思维能力目标,摆在十分重要的位置。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,时代召唤着创新能力的勃发。在语文阅读教学过程中,反对墨守成规,注重培养学生的创造性思维显得日益重要。笔者认为语文阅读教学中,教师应该树立培养具有创造性人才的人才观,其培养措施可以从这四个方面入手：引导学生形成＂文本没有原意的＂的思想,确立现代阅读理念;允许课堂阅读教学中学生存在多种不同的声音,给予他们宽松的阅读环境;优化课堂提问,进行发散性思维的训练;鼓励学生利用多元的方式对文本进行解读。     

如何在小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维

随着国家教育改革的不断深入发展,对于学生的综合素质的要求也在日益的提高着,在小学的语文阅读教学过程中,通过阅读的途径培养学生的创造性思维的教学模式正在各地小学中如火如荼的推广着,本文结合小学语文阅读教学与创造性思维两者的特点进行了简要分析,简述了如何在如今的教学模式中利用语文课程的阅读培养学生的创造性思维。     

中学数学教学中学生创造性思维的培养

诺贝尔物理奖获得者朱棣文说：“要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会与别人不同的心维方式,别人忽略的思维方式来思考问题。”教学中,教师应注重培养学生的创新思维能力。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

在阅读教学中培养学生的创造性思维,是语文教学改革中的一个重要课题。在小学语文课堂教学中要通过以下途径培养学生的创造性思维:精心设问,培养思维的敏锐性;鼓励质疑,培养思维的独立性;激发想象,培养思维的连动性;打破定势,培养思维的多向性。     

浅议小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维

语文阅读一直是语文授课的重要组成部分,对学生的语文技能培养起到至关重要的作用。并且,现代教学中更加注重对学生创造性思维的培养。针对小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维做出了进一步探究,对创造性思维能力的内涵、小学语文学习的特征、培养学生创造性思维的策略给出了指导性建议。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

培养人的创造性思维是以创新为特征的知识经济时代的呼唤,在阅读教学中培养学生的创造性思维也必将成为语文教学的一个重要方面.因此,基于广泛的文献调研及实践调研,文章针对如何在语文阅读教学中培养学生的创造性思维提出了一些建议,力求将学生素质的提升与思维品质的培养结合起来,以期达到发展学生思维及提高学生人文素质的目的.     

如何在阅读教学中培养学生的创造性思维

语文阅读教学中有很多创造性思维的训练点和训练方法,都有待于我们去进一步研究和挖掘,与语文知识教学有机结合,一定能使学生的创造性思维能力和语文素养同步提高,收到事半功倍的效果.     

在阅读教学中培养学生创新思维

创新精神是民族进步的灵魂。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。创新教育要充分调动学生认识与实践的主观能动性，注重学生创新思维的培养。在语教学中培养学生的创新思维，语教学工作责无旁贷。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是在前人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。在阅读教学中,通过动手、说话、想象、质疑对学生进行创造性思维的培养,有利于促进学生思维品质的发展,增强学生的自学能力,提高学生的口头表达能力。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

小学是培养创造性思维最为关键的阶段,语文是各层次教学的基础性学科,对学生思维方式、价值观念以及性格态度等各方面都有重要影响,是培养学生创造性思维的重要阵地。本文从小学语文阅读教学的角度,谈如何培养和激发学生的创造性思维。     

阅读教学中培养学生创造性思维的策略

一、营造氛围策略 　　培养学生的创造性思维，必须营造出创造的氛围，让学生敢于并且善于发表自己的独立见解，迸发出创造性思维的火花。 　　1.“延期评判”。“延期评判”是美国创造力教学专家帕内斯提出来的，其主要精神是“有意地隔离对观念产品的批评”，即当学生全力以赴“生产观念”时，教师必须有意识地暂停对“观念产品”的评判，以便给学生的想象力腾出“场地”。课堂中，对待学生，应大力提倡“知无不言，言无不尽”；教师自己，恰恰相反，常常要做到“知而不言，言而不尽。”知而不言，意在让学生通过独立思考自己去获得结论…     

阅读教学中培养学生创造性思维的方法

当前语文阅读比较漠视对学生创造性思维的培养。而在语文阅读教学中发展学生的创造性思维．对于全面提高学生的语文素质,培养具有创造能力和创造精神的创新型人才有极其重要的作用。随着素质教育的不断推进,语文阅读教学如何有效地引导学生创造性地阅读．培养学生的创造性思维,是当代语文教育者的一项重要课题。     

小学语文阅读教学创造性思维的培养

小学语文阅读教学中,创造性思维在其中占有重要的地位,在一定程度上可以推动着全体师生的发展。创造性思维还需要广泛地在小学语文阅读教学中进行推广,从而可以更加深刻地对语文内容进行简单的分析。在小学语文阅读教学的过程中,推广创造性思维是为了更好地发扬民主精神,激发学生的真正潜能。