依靠科技进步 优化经济结构

依靠科技进步优化经济结构张红２１世纪上半叶,是我国实现社会主义现代化建设第三步战略目标的伟大历史时期。与第一步、第二步战略目标相比,第三步战略目标要求国民经济发展实现从量变到质变的飞跃,迫切要求经济结构的优化和升级、生产力水平的提高。在当代世界科技正...     

关于全面建设小康社会的思考

全面建设小康社会是十六大报告的重要内容，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。认真研究全面建设小康社会的有关问题，对实现现代化建设第三步战略目标至关重要。     

关于我国教育事业发展的几个问题

九十年代将是我国历史上一个重要发展阶段,在此期间,要实现我国社会主义现代化建设的第二步战略目标,同时要为下世纪中叶我国基本实现社会主义现代化建设的第三步宏伟目标奠定坚实的基础。能否依靠提高劳动者素质和大量合格人才的培养,促进我国社会主义经济、科技、文化和社会的发展,实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标,是一个极为重要的问题。本文仅就我国教育事业发展的几个问题谈一点粗浅的认识。     

列宁论发展科学技术

革命导师列宁在领导俄国无产阶级和劳动人民进行社会主义建设时,十分重视发展科学技术。他对发展科学技术作过许多论述。这些论述丰富和发展了科学社会主义。当前,我国人民正在为实现社会主义现代化建设的第二步战略目标而努力奋斗。发展科学技术,把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,是胜利实现我国第二步战略目标的保证。认真学习列宁关于发展科学技术的论述,对推进我国科学技术的发展,加速我国社会主义现代化建设,有着重大指导意义。     

搞好社会主义现代化建设的四个保证——学习邓小平同志的领导方法论札记

邓小平同志不仅是我国社会主义现代化建设宏伟蓝图的总设计师,而且是领导全国各族人民实现社会主义现代化的传大的领导者、实践者。他高瞻远瞩地为我们制定了实现社会主义现代化的战略目标,也为我们制定了实现这一战略目标的步骤、措施、重点和具体的经常性的工作要求,把实现宏伟的战略目标和具体的经常性工作有机地结合起来,落实到实处,使我国社会主义现代化建设一步一个脚印、一步一个台阶,逐步走向胜利,表现出了高超的领导艺术水平,丰富并发展了马克思主义的现代领导科学的理论和实践。邓小平同志的领导方法论是构成邓小平理论的重要内容之一。     

社会主义市场经济与民族教育

社会主义市场经济与民族教育李鸿一、社会主义市场经济对民族教育提出了新的要求我国本世纪末初步建立起社会主义市场经济体制，以加快改革开放和现代化建设的步伐，实现国民经济和社会发展第二步战略目标，这是全党和全国各族人民在新时期的伟大历史任务。十四届五中全会...     

全社会都来关心和重视中等职业技术教育的发展

这次全国人大会议正在审议的国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划再次强调,在整个经济建设中,必须突出地抓好人才的培养。大力发展中等职业技术教育,应当说,是抓好人才培养的一个重要方面。今后十年我国将要实现社会主义现代化建设的第二步战略目标,是一个关键的十年。要把经济搞上去,就必须坚定不移地“使经济建设转到依靠科技进     

邓小平“两个大局”的思想与我国西部开发战略

西部大开发，是以江泽民同志为核心的党中央根据邓小平同志关于我国现代化建设的“两个大局”思想提出的一项重要的战略任务，实施西部大开发，加快中西部地区的发展，是关系到我国经济发展、民族团结、社会稳定；是关系到促进地区直辖市发展和社会主义现代化的实现；是实现第三步战略目标的重大举措。西部大开发具有重大的经济意义和政治意义。     

依法治教 贵在落实

今年4月12日,是《中华人民共和国义务教育法》颁布5周年。《义务教育法》是我国在教育方面颁布的第一个法规。它的颁布和实施,标志着我国开始走上依法治教的轨道。教育,特别是基础教育,是托起综合国力的基石。我们要实现党中央提出的宏伟目标,把我国建成现代化的社会主义强国,迫切需要提高全民族素质,从而需要坚实的基础教育。而现在,我们又正处在社会主义现代化建设的非常关键的时期,到2000年,要实现第二步战略目标。教育,既要为实现第二步战略目标提供人才和智力支持,又要着眼于21世纪,为最终建成现代化的社会主义强国打好国民素质的基础,其任务是非常艰巨的。要完成这     

中小学校长应具备的思想修养与品格

人类的历史,进入了二十世纪的最后十年。这十年,是我国社会主义现代化经济建设战略部署的第二步:即要实现国民生产总值再翻一番,使人民生活达到小康水平。这是承上启下的关键十年,是具有历史意义的十年。为了使我国的教育事业更好地为实现第二步战略目标服务,培养一代有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人,迎接新世纪的到     

“重中之重”

“重中之重”当前，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展时期。我们要在九十年代实现第二步战略目标，必须坚持党的基本路线，深化改革，扩大开放，集中精力把经济建设搞上去。在加强物质文明建设的同时，要切实加强社会主义民主法制和精神文明建设，...     

在新形势下办好校报的思考

当前,我国的改革开放和现代化建设已进入重点突破和整体推进的新的转折时期。新时期可概括三点:(1)是实现社会主义现代化的第二步战略目标的转折时期;(2)是国家新旧体制(包括经济、政治、科技、教育)转换时期,新旧体制转换以经济体制改革为龙头;(3)是社会主义制度巩固和发展的时期。     

跨世纪领导人才素质浅谈

中共十四届四中全会《决议》强调指出:“必须抓紧培养和选拔优秀年轻干部,努力造就大批能够跨世纪担当重任的领导人才。”“按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针,建设一支适应社会主义现代化建设的高素质干部,是一项战略任务,必须抓紧做好。”①“从现在起到下世纪的前十年,是我国实现第二步战略目标,向第三步战略目标迈进的关键时期。”②从世界范围看,国际上以经济实力和科技为基础的综合国力的竞争日趋激烈,从一定意义上就是人才的竞争,是领导人才能力和素质的竞争。从国内发展看,加快建立社会主义市场经济体制,对领导干     

以专业现代化推进职教现代化

今后一段时期是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的职业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,是摆在世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。 江苏省委、省政府制定了分三步实现现代化的战略目标：２０００年全面实现小康,苏南及沿江地区初步实现现代化;２０１０年基本实现现代化;２０５０年全面实现现代化,把江苏建成经济发展集约化,社会结构现代化,国民素质优良化,经济、…     

国营企业经济效益激励机制的建立

全民所有制经济在我国国民经济发展中处于举足轻重的地位。它是国家财政收入的主要来源,是现代化建设的重要支柱和骨干力量,是社会主义制度的主要经济基础。因此,国营企业的经济效益问题直接影响到社会主义经济建设的发展和我国第二步战略目标的实现,我们不能不认真研究造成企业经济效益低下状况的原因,并寻求出可行的对策来,     

切实把德育放在学校工作的首位——一谈全面提高师范教育质量

党的十三届七中全会指出,今后十年是我国社会主义现代化建设历史进程中的关键时期。要实现社会主义现代化建设的第二步战略目标,能不能把经济建设搞上去,直接关系到我国社会主义事业的兴衰成败,关系到中华民族的前途和命运。国家强盛和民族振兴,靠科技、靠人才,人才培养靠教育。基础教育是整个教育的奠基工程,对培养社会主义事业的建设者和接班人起着十分重要的作用。基础教育的发展与改革,教育质量的提高,归根结     

我国高等教育科学研究的回顾与展望

20世纪90年代,是我国社会主义现代化建设进程中实现第二步战略目标的非常关键的十年。对我国高等教育科学研究来说,今后的十年,也有着十分重要的意义。它将面临进一步提高研究质量的艰巨任务。也可以说,是我们高等教育科学研究工作者充满希望和困难的十年。实现第二步战略目标,把教育放在优先发展的战略地位,这对高等教育科学研究提出了很高的要求,它对高教研究工作者既是一种鼓舞,也是一种压力。为     

浅谈抓好职业班学生的思想品德教育

当代青少年是我们国家和民族的未来,是跨世纪的社会主义现代化建设事业的接班人,是实现经济发展第二步、第三步战略目标的主力军。教育和培养好他们,是社会主义建设事业的奠基工程,也是我们的殷切期望和心愿。他们的思想道德素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。同样     

主动适应改革 使高校教师队伍建设上一个新台阶

90年代,我国经济和社会发展进入了关键时期,不仅要实现国民经济发展的第二步战略目标,而且要为下世纪中叶达到第三步发展目标,基本实现社会主义现代化打下坚实基础。加快改革开放和现代化建设步伐,给高等教育的改革和发展提出了新的要求,也给高校教师队伍建设提供了契机。我国高校教师队伍面临新老交替的考验,也将迎接世界经济和科技竞争的挑战。正如江泽民同志在十四大报告中所讲的,“既有挑战,更     

论终身学习体系和学习型社会的构建

面对当前经济、科技快速发展和经济全球化的挑战,党的十六大在提出我国全面建设小康社会和全面实现社会主义现代化战略目标的同时,提出了在我国建设学习型社会和终身教育体系的重大战略任务,这不仅是全面建设小康社会和实现我国社会主义现代化的重要组成部分,而且为21世纪中国教育发展和改革带来了新的机遇和挑战。深入研究在我国构建终身学习体系与建设学习型社会的理论、发展战略、实践经验和制度建设等重大问题,对我国教育的进一步发展和改革以及社会主义现代化建设具有重要的意义。