亚运会最佳运动员教练员裁判员

南朝鲜清州市一个门卫的女儿——金水宁;从中国第一大都市上海“游”来的小伙——沈坚强;在女子网球比赛中两夺桂冠的日本小姑娘——雉子牟田明子,和另外三名中国运动员周玲美、刘华金、邓亚萍一起,被海峡两岸新闻工作者选为本届亚运会的最佳运动员。由新华社体育新闻编辑部、中国台北《中国时报》体育部和台北《时报运动画刊》联合举办的评选第十一届亚运会最佳运动员、教练员、裁判员活动今天揭晓。中国游泳队总教练陈云鹏、中国射击队教练赵国瑞当选为最佳教练员,马来西亚乒乓球国际裁判陈庆丰、中国举重国际裁判杨慧当选为最佳裁判员。海峡两岸新闻工作者在体育运动会上共选最佳,亚运会上评选最佳教练员、裁判员,都是第一次。     

如何培养运动员的最佳思维方式

许多教练员面临这样的困惑:有的运动员训练成绩突出,可比赛成绩平平;而有的运动员虽训练表现一般,但比赛成绩非常突出.这种情况的出现,在集体项目中,会增加教练员的选材困难:在个人项目中,会引起运动员对比赛的消极态度.     

运动员与教练员关系研究

为了解析不同水平阶段的足球运动员的竞技期望和在不同场景下与教练员的关系、以及对教练员权威的认同程度的问题,问卷调查了110名高水平一线队和青年队足球运动员.调查结果表明:不同阶段运动员对竞技期望、对教练员的权威态度、与教练员的冲突和融合表现出各自的特点,这些特点在运动员的生活、训练和比赛中都有所体现.通过积极引导,消除不利影响因素,改善训与练的关系,最终提高竞技水平.     

教练员与运动员人际关系的探讨

<正> 生活在社会中的人,是一个个的个体,但他们又有一定关系,必然要相互接触、相互联系、相互作用进行社会的交往。人们在交往中形成了一定的人际关系。这种关系就是指个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相互的行为。人际关系的好坏,反映了人们在相互交往中的物质和精神的需要是否得到满足的心理状态。如果得到满足,就喜欢和亲近,反之,就厌恶和疏远。因此,社会心理学研究指出,需要满足与否是人际关系的基础。体育运动队中,主要是由教练员与运动员这样的个体组成,他们之间存在着与其它领域相类似的人际交往,也存在着一种特有的你教我学,为提高运动成绩而共同努力的协作行     

试论教练员与运动员的心理相容

教练员和运动员是构成运动队的基本要素。教练员和运动员之间的相互关系如何,是影响运动训练和比赛成绩的一个极其重要的非技术性原因。在一个运动队中,教练员和运动员之间的融洽程度,既影响着彼此的精神状态、心理稳定性和心理健康程度,也影响着他们在对技战术理解认识上的一致     

浅析教练员与运动员的人际关系

本文从正反两个方面论述了优秀运动队中处理好教练员和运动员关系的重要性，并提出了如何处理好关系的方法和建议．     

运动员心目中的教练员

王军霞:“我感到非常荣幸,一生中遇到了这么两位好教练,没有他们的心血,就不会有自己的过去和现在,他们都是我的恩师,我会永远感激他们！” 李对红:“我最感激的人,是我的教练,是他帮助我减轻了比赛的压力,给了我必胜的信心。” 唐灵生:“要不是有王教练就没有我的今     

2005年“中国最佳田径运动员、教练员”评选活动

2005年10月22日,前芬兰世界著名男子中跑明星维伦将其矗立在赫尔辛基奥林匹克体育场外的一尊铜像复制品捐献给国际田联。维伦曾是4度奥运会冠军获得者和3次世界纪录创造者,1972年奥运会前一个月,维伦在德国慕尼黑以8分14秒的成绩打破了男子两公里世界纪录,同年9月3日,维伦在慕尼黑奥运会男子10000米决赛中,开始便跑出了由贝特福德保持的该项世界纪录的速度。然而,当比赛进行到第12圈时,包括维伦在内的几位跑在前面的运动员挤在一起摔倒了,但维伦很快站起来重新恢复了打破世界纪录的速度。最后600米时,维伦开始冲刺,最终以27分38秒4的新世界纪录夺得冠军。7天后维伦又赢得了他在这届奥运会上的第2枚金牌,他在5000米比赛的冲刺中击败了所有对手获胜。值得一提的是,状态极佳的维伦在奥运会比赛4天后,又在芬兰赫尔辛基创造了13分16秒4的男子5000米世界纪录。     

与教练员谈运动员教育管理案例

1814年,俄、奥、普联军兵临巴黎城下,理工学校学生要求参战。面临灭顶之灾的拿破仑却说:"我不愿为取金蛋而杀掉我的老母鸡!"后来,这句名言被刻在巴黎理工学校梯形大教室的天花板正中心,一直激励着该校师生奋发好学。拿破仑很清楚,培养理工学校的学生是为了什么?他们应当做什么?拿破仑不仅是一名优秀的军事家,更是一位成功的教育家,在他的身后留下了无数流芳百世的治军名言,这些名言被广泛地应用于教育之中。运动训练同样是一个教育过程。在整个过程中,教练员及其     

教练员的思维方式对运动员性格、品格的影响

在现代竞技运动中,教练员作为重要的一环,越来越受到重视,优秀教练员不仅能够提高运动员的身体素质、竞技能力和竞赛成绩,而且对运动员的个性品质和运动队伍的精神面貌的提升有着重要影响。该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法进行分析,阐述教练员对运动员性格、品格方面的影响,明确教练员对于运动员的重要性,同时对现阶段教练员队伍需要提升的方面提出建议,帮助其提升综合素质,以便更好地符合新时代的需要。     

2005年“中国最佳田径运动员、教练员”评选活动

在中学训练课的热身活动中，有许多运动员采用膝关节半屈位的大幅度绕环来活动膝关节，这个动作是不合理的。     

最佳教练员——拉里·布朗

76人队在本赛季取得了自1985年以来的最佳战绩,主教练拉里·布朗在总共124张选票中得到     

历届世界最佳教练员

1982年贝阿尔佐特（意大利）1983年潘泰克（丹麦）1984年伊达尔戈（法国）1985年维纳布尔斯（巴塞罗那队）1986年泰斯（比利时队）1987年克鲁伊夫问贾克斯队）1988年米歇尔斯（荷兰队勒沃库森队）1989年萨基（AC米兰队）1990年贝肯鲍尔（德国队）1991年普拉蒂尼（法国队）1992年尼尔森（丹麦队）1993年弗格森（曼彻斯特联队）1994年帕萨雷拉（巴西队）1995年范·加尔（阿贾克斯队）1996年福格茨（德国队）1997年希茨费尔德（多特蒙德队）历届世界最佳教练员     

让运动员反感的教练员

<正> 侮辱型:这是运动员最厌恶的教练员。当运动员失败或没按照其意图去做时,不分场合,并以不堪入耳的语言讽刺或训斥运动员。 喊叫型:总认为教练员的成功取决于声音的分贝。常常会在比赛或训练期间,朝工作人员或他的队员大喊大叫,发号施令。 炫耀型:比赛胜利后或运动员受到记者采访时,急急忙忙地跑向     

教练员与运动员的沟通方式与技巧

运动训练是个漫长而又充满艰辛的合作过程,教练员与运动员在这个合作平台上要想从满意到忠诚,沟通的方式与技巧必不可少。若教练员不重视沟通及沟通的技巧与方式,将难以取得或持续维持运动佳绩。     

我国教练员与运动员关系现状的分析及教练员角色定位与对策

采用献资料研究法，对国内教练员与运动员关系现状进行分析。处理教练员与运动员关系时，应以运动员为中心。讨论了教练员在运动队中应该是训练组织、管理、辅导、帮助、朋友的角色，并对今后两关系的处理提出对策和建议。     

少儿速滑运动员心理特征与教练员的职责

论述了少儿冰上运动员的心理特点,探讨了做好少儿冰上教练应具备的基本素 质和工作方法。     

少儿速滑运动员心理特征与教练员的职责

论述了少儿冰上运动员的心理特点,探讨了做好少儿冰上教练应具备的基本素质和工作方法.     

建立高校新型的教练员与运动员关系

对新形势下高校教练员与运动员的需求进行分析,对两者之间的关系进行探讨及研究,旨在为高校建立一种新型的教练员与运动员之间的关系,为提高运动成绩、进一步办好高校高水平运动队提供参考依据。