点名——托班活动的一道风景线

点名活动在托班显得尤为重要,因为通过点名可以让宝宝知道自己和别人的名字,可以让他们学会关心别人,更可以使他们学到许多的知识。为此,我们决定把看似简单的点名活动变得活跃而又精彩。1.点名形式的多样化点名形式的多样化,一来可以让宝宝对点名活动有新鲜感,二来可以让宝宝在点名活动中发展各种能力。我们采用了以下几种方式,深受宝宝喜爱。“动物做客”的形式。老师可以拿一些宝宝喜欢的小动物形象来参与点名活动,如:“今天来了一个小客人,它想认识小宝宝。等一会,老师叫到你的名字,你就站起来和小动物打招呼。”也可以用小动物去拥抱每…     

一点则“鸣”——关于幼儿园点名方式的创新实践

点名是幼儿园一日生活中必不可少的一个环节,有着独特的作用。但传统点名方式枯燥单一、浪费时间,而且效果不佳。在教学实践中,笔者采用了各种幼儿感兴趣的创新点名法,不但让孩子爱上了点名,而且得到了许多意想不到的收获。     

师务求贤于弟子——论教师自我定位

新学期,收学生周记上来,读到了下面这篇文章. 一位老师接了一个新班,第一次点名时,看到点名簿上有一个少见的姓,不知道读音.这位老师凭着多年经验,很快应付了这道难题.他跳过这个名字,继续往下点名.念完后,他不动声色地问道:"刚才是否有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上."     

从学生逃课，看世界一流大学教授的课

最近看到一个报道,说国内大学上课点名使用了四种先进技术：北理工珠海学院指纹点名;吉林大学珠海学院蓝牙点名：四川大学“刷脸点名”;北师大珠海分校照片点名。     

创新点名 快乐相伴

点名,是幼儿一日生活的一个环节,但每天同样的点名步骤和枯燥单一的点名方式,不仅让幼儿产生视觉与听觉的疲劳,也让教师觉得疲惫和毫无意义。教师要挖掘点名活动的教育价值,从改变师幼点名主体、创新点名方式上,使点名活动变得生动而有意义,促进幼儿各方面的发展。     

基于App Inventor的课堂点名系统设计与实现

基于App Inventor,设计开发了课堂点名系统。对现有课堂点名方式进行了介绍,通过业务分析、组件设计和逻辑设计,实现了课堂随机点名。实际使用验证了其实用性。     

用眼睛点名

每天早晨晨间活动结束的时候,我就会拿起点名册准备点名。这时,所有的小朋友便安静下来,用小眼睛看着我,准备随时喊到。忽然我灵机一动,今天换一个方式点名,用眼睛来点名,我对孩子们说:“今天老师不用嘴巴来点名,而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑,好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说:“我用眼睛看着你,对你眯眯笑,就是在点你的名字,你看到我,也对我笑一笑好吗?”表示你知道我在点名了。我点名完了,发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着,上课还主动举手了,这个进步可是不小啊。变换形式,打破传统的点名方…     

基于Android和Ardunio的移动便携点名系统开发

为了帮助授课教师提高课堂点名效率,并将点名信息及时向教务部门反馈和共享,本文设计了以Android为智能终端, Arduino Nano为主控设备的移动便携点名系统,利用Android和Ardunio平台的开源优势,对移动便携点名系统在校园里的可行性进行了阐述,介绍了系统架构及关键技术路线,并详述了系统软、硬件部分的设计及整体实现。     

一得集

花样点名苏州市吴中区苏苑实验小学附属幼儿园潘兰我在点名时经常更换点名的方式,力求让幼儿对点名保持新鲜感和参与的积极性。1.小组式点名:点名前给幼儿一些时间,让他们检查自己小组的出勤情况,在教师点各组组名时由相应组的幼儿回答其所在组的出勤情况。2.轮流式点名:每次点名时由两位幼儿轮流负责,先让他们观察各组幼儿的出勤情况,然后把缺勤小朋友的名字报出来并做记录,其他幼儿检查他们点得是否正确。3.交换式点名:以两组幼儿为单位,交换检查对方组上幼儿的出勤情况,并报出对方组上缺勤幼儿的名字。每次点名结束后,我还留一些时间让幼…     

高校课堂点名制度研究

地方高校大学生逃课现象很普遍。本文通过对高校课堂点名的准备、点名方式、点名次数和考核体系的分析,确定点名制度优化措施和方法,使其更利于教学管理工作的实施。     

让点名换种方式

每天早上点名成了一种惯例，小朋友对点名也就随口用一句“到”就完事了。我发现很多小朋友在点名时注意力不集中，左右讲话，这点很令我苦恼。     

大班晨间点名活动的创新与实践

教师点名、幼儿回应是幼儿园现有的晨间点名的主要模式,这种模式存在幼儿被动、形式固定、环节孤立等突出问题.文章从"生活即教育"的角度出发,通过团体讨论的方式让幼儿进行"自主式"的点名方式探索,了解点名的作用与方式,创新点名的思路,并通过"创意化"点名尝试,树立幼儿的主体地位,同时渗透数学领域的相关经验,增加幼儿之间的互动...     

移动点名系统在高职英语教学中的应用

大学扩招,生源综合素质难以保证,高校纷纷推出各种点名措施来保证到课率。基于此,在分析各类点名方法优缺点的基础上,提出基于移动智能设备的点名方法;讨论如何克服现有点名方式的弊端,在符合我校规章制度要求前提下提高英语教学质量;实践表明该方法初步实现了英语教学中教师订单式教学,学生按需式学习的预期目标。     

采用VBA技术设计课堂随机点名PPT课件

教师往往忽视PPT课件参与课堂管理的功能。针对课堂点名存在的问题,采用VBA技术,设计并制作了支持随机点名功能的PPT课件。实际效果表明:该课件使用方便,易于操作;点名结果公平、民主,易于接纳,受到学生的欢迎。     

巧用点名

幼儿来园的一日生活活动中,无不渗透着老师的随机教育。我在指导教师巧用点名方面,做了一些尝试,收到较好的教育效果。开始,各年龄段班级以游戏的形式设计自己的点名方法。小班：模仿动物叫;中班：节拍练习;大班：学词汇。幼儿兴趣很高。在有了初步认识的基础上,再次引导教师每人创编自己的点名内容,并根据教育目标,设计周“点名”内容、月“点名”计划。各班老师根据本班幼儿实际,创设生动、丰富、多彩、有趣,具有教育意义的点名内容达几十种。如大班：“请说出中国之外的一个国家的名称”,幼儿不断说出各个国家的名称,老师带…     

优化大学体育课点名法的构想与实践

针对传统点名法的弊病,设计大学体育课优化点名法,在定点队列编排基础上,实行优化改革的多种点名法,配以形式的生动活泼性,有效地加强了师生的平等交流,提高了学生对体育课的学习兴趣、组织纪律性、责任感、课堂参与意识等综合素质,提高教师主导课堂教学能力、教学活动效率等积极作用。结论:优化点名法赋予体育教学寓教于乐的真实内容,提高体育教学质量,促进学生身心健康。     

基于S3C241O嵌入式"课堂点名系统"的研究与开发

为了辅助教师在课堂上点名,文章采用SAMSUNG S3C2410嵌入式设备,集中收集学生手机的蓝牙信号,实现了电子化点名.     

点名妙招

点名是幼儿园一日活动中的例行环节。传统的点名方式是老师点名，幼儿喊“到”。一段时间之后，孩子们感到枯燥无味。     

基于短信猫的课堂自动点名系统

对国内外现有的课堂点名方式进行了分析,针对现有方式的不足,引入并介绍了短信猫的基本工作原理,利用其短信接收功能,提出了基于短信猫的课堂自动点名系统,对系统的业务、功能和数据库结构进行了分析与设计,给出了系统的技术架构及对应的实现步骤,并通过实际课堂点名验证了系统的实用性.     

点名小前奏

每天早晨入园后的第一项活动是幼儿自主选择区域活动，这是孩子们最感兴趣的活动之一，以至活动结束后要开始点名了，他们仍处在兴奋之中，七嘴八舌的交流个没完没了。所以每当点名前，我总是不自觉地也是不得已地用“命令”的口气来制止这乱糟糟的场面，从而使“请小朋友坐好了，老师要点名了!”成了点名的前奏曲，可时间一长，孩子们把它当成了耳旁风。