加强教学科研相结合 努力提高教学质量

教学是高等学校的根本使命，是生命线。高等学校必须大力加强教学工作，切实提高教学质量。科学研究对经济发展和高等学校教学都具有不可或缺的重要作用，高等学校必须创造条件，让学生参与进来，教学和科研结合起来，科研和社会实际联系起来，为社会服务，推动科学技术和经济共同发展。     

大学与企业的联合——高等学校科学研究的新形式

高等学校和产业界在教学和科学研究方面实行合作是现代高等教育发展的一个重要趋势。这种趋势是高等教育的社会职能在现代社会日益扩大的必然结果;是科学技术发展对教育提出的要求;是密切高等教育同社会和生产联系的一种重要形式。教学、科研与生产联合体的建立,使大学生进入了一个新的发展阶段。高等学校同企业的联合,必将使大学发生根本的变化。目前,努力加强大学与产业界和科研机关的横向联系,建立各种形式的联合体,已成为当代高等教育发展和改革的方向。     

浅论教学与科研的统一性

一、从教育史的发展看教育与科研的统一高等学校教学和科研结合这种重要特征,并不是现代高等学校才出现,也不是近代高等学校才有的,而是在高等学校产生的时候起,就已把当时社会所需要的第一流的人材培养和学术研究紧密结合起来。早在古希腊时期,雅典是当时文化科学的中心,许多著名的学者曾在这里从事学术研究和进行教育工作。公元前四世     

高等学校及其社会职能的演变

高等学校是我国高等教育的载体，是特殊的科研机构。它的社会职能有其自身的特点和作用。大学的社会职能不断扩充、完善，从单一的教学演变成教学、科研和服务三位一体的综合职能，知识的创造、传播及应用在大学统一起来。本文从究竟什么是高等学校的社会职能出发，对高等学校的出现、发展及其社会职能的演变进行了详述。     

论当代高等学校的五大职能

现代高等学校应该承担哪些主要职能呢?传统上说法不一,有两大职能说(教学与科研)和三大职能说(教学、科研加社会服务)之别。但这两种观点都是基于高校在传统的运作模式条件下提出来的,已经与高校的新的运作环境对高校提出的要求不相适应了。我们认为,高等学校要在我国社会主义市场经济体系建设中有更大的作为,必须适时承担起社会所赋予它的五大任务,也即高校应该发展、发达和发挥五大职能:教学、科研、社会服务、科技孵化器和就业指导。高校这五大职能的确立将标志着高校的新的运作模式的建立。     

试析现代高等学校的六项基本职能

现代高等学校的基本职能,是高等教育学理论研究中的一个重要问题。本文拟就这一问题,提出一种新的看法,以期抛砖引玉。在目前高教理论界,一种国内外较为流行的看法认为,高等学校的职能就是“教学、科研和社会服务”。我认为,尽管这种表述具有简洁明了的特点,但它不够科学和全面,至少存在以下三点不足之处:第一,这种观点混淆了“活动”与“职能”之间的界限。教学、科研和社会服务是现代高等学     

古代文学教育创新的当代性策略探析

传统与现代结合、经典与当代联系是古代文学教育创新的重要途径。古代文学教学的当代性,有助于弘扬古典人文精神,有助于传承古典人文艺术。当代性教学必须建立在科研基础上,注重学术性和前沿性,博与专兼顾,课内与课外相互结合。     

影响高等学校教学与科研平衡的因素分析

文章从宏观、中观和微观三个层面对教学与科研的平衡进行了分析,指出:高等学校教学与科研的平衡,既受社会和国家宏观环境和宏观政策的影响,又受高等学校和教师自身行为的影响,是一个系统问题。其中,社会、国家的宏观环境和宏观政策因素是教学与科研平衡的关键。     

教研融合:思想政治理论课教学的实践

教学与科研的关系是现代学校教育中最为重要的关系,教学质量是现代学校的生命线,科研则是现代学校教育发展的源泉和活力,而课堂是教学与科研相融合的重要载体。教研融合是教育必须面对和解决的一个重要理论问题,更是一个实践问题。着眼于微观,探索教学与科研融合原则在思政理论课教学中的应用和实践,可以充分发挥科研在思政理论课上的育人性,激发学生的问题意识和创新思维,构建一种以学生为中心、把课程和科研融合起来的思政理论课教学模式。     

搞好高等学校的实验室建设

实验室是高等学校教学和科研的重要基地,是学校进行教学和科研工作的基本条件。实验室设备及其管理水平标志着学校的教学水平和科研能力。因此,必须大力加强高等学校实验室的建设和管理。对此,我们有以下几点看法: (一)     

也谈高校教学与科研的关系

一当前,我国高等学校是否要特别注意纠正“重科研、轻教学”的倾向,首先要看在高等学校是否存在“重科研、轻教学”的思想。如果存在,那就应当纠正,如果不存在,当然无纠正之必要。“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。”显然,培养人才是第一位的任务。高等学校必须既搞教学、又搞科研,逐步实现教学过程科研化、科研过程教学化,才能不断提高培养人才的质量,也才能为发     

高校教学、科研和社会服务之间的关系及其协调

培养人才、发展科学和直接为社会服务是当代高校三大职能,这已成为共识,而三大职能的直接完成者就是高校教师。在知识经济的今天,教师如何把教学、科研和社会服务协调起来,并使它们得到充分的发挥,是发掘高校教师潜力的关键所在。因此,只有正确认识高校教师的教学、科技和社会服务之间的关系,及时走出误区,才能充分发挥教师的教学潜力、科研潜力和社会服务潜力。     

论高等学校科研的教育性特征

重视和加强科研工作是高等学校应对知识经济的有效策略,但是对占高等学校较大比例的教学型大学而言,如果因强调科研而忽视教学,或使科研偏离人才培养的大方向则是对高校科研本质功能的不当解读,是高等学校科研的异化,也背离了高校作为“培养人”的机构的使命。高等学校的科研必须从定位、价值取向、队伍建设、科研评价等方面努力体现出教育性特征,这既是高等学校科研的题中应有之义,也是当今高等教育大众化状态下的一个亟待引起关注和有效解决的重大问题。     

合作主义理论对校院两级管理的启示

随着知识经济时代社会经济文化的多元化发展,高等学校已由教学、科研双重使命向教学、科研和社会服务的三重使命转变,社会对高等学校的评价也由单一标准向多元评价标准转变。这种转变进而促使高等学校的校院两级管理向合作主义管理模式转变。在合作主义的管理模式下,高等学校的校院各方通过协作建设有利于学院发展的制度平台,促使基层学院建成教学、科研和社会服务有机结合的互动机制。     

要论大学使命

大学使命是人们对大学必须承担的社会责任的一种认定和要求,其中蕴涵着大学的自我定位、价值诉求、发展愿景和社会期许.伴随着人的自我觉醒和文化启蒙,现代大学及其使命不断变化、丰富和发展.最终形成了当代大学引领社会和服务社会的两大使命.当代大学要更好地履行大学使命,应以提高质量为核心,着力探索教学、科研和学科三位一体的内涵发展模式.     

谈谈师专科研工作

(一)高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。为完成这两项重大任务,高等学校必须在搞好教学的同时,积极开展科学研究,逐步实现教学过程科研化,科研过程教学化。这已被理论和实践证实,是无可非议的。     

关于大学生参与后勤民主管理的思考

一、问题的提出高等学校的总体目标是培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。高校后勤的一切管理和服务工作必须服从于高等学校的总体目标。后勤部门的主要任务是为教学、科研和师生生活提供服务,但高等学校里这一“服务”有别于一般的社会主义市场经济条件下社会企业、服务行业的服务。这一重要区别就是高校后勤部门的服务必须把“育人”作     

实现高校第三个职能作用的途径

现代高等教育的发展,使得高等学校的职能在时代趋势中得以扩展。原有以教学、科研为主的职能增加了“社会服务”的内容。社会服务——作为高等学校职能的第三个作用已成为人们的共通的认识,并付诸实践探索之中。现代高等教育第三个职能作用的问世,它在高校应占什么样的位置?理论认为,它应当是与教学、科研同等重要的位置。但就其高校中的比重来说,还得因校而异。如西德对高教考核教学、科研、社会服务三者评价指标大致是4∶3∶3。我国目前培养专业人才量也较大,承担国家科研任务占30—40％左右,前两个职能作用的发挥总的看来     

增强素质改善服务 加快高校后勤改革

高等学校的后勤工作是保证高校教学与科研进行的基础性前提性工作。搞好高校后勤工作必须提高后勤工作人员的思想认识,提高他们的从业素质,使他们把个人的工作同高校建设的目标结合起来,实现自己的工作价值。加快高校后勤改革,必须探索和推进高校后勤社会化,实现高校后勤资源共享、产业化、专业化     

运用职务聘任制 促进教学科研协调发展

一、高等学校的教学与科研要协调发展教学、科研工作的好坏,是评价一个学校水平高低的最主要标志。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确规定:“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务”,而要完成这样两大任务,教学与科研必须同时兼顾,不可偏废。培养高级专门人才和发展科学技术文化与教学和科研的关系,是任务与途径或目的与手段的关系。前者制约着后者,后者服务于前者。如离开高等学校的两大任务而谈论教学与科研,无异于空谈。现在大家普遍认为,高等学校总要以培养高级专门人才为主,这是毫无