教学、科研、生产三结合为工农业生产服务

青老师积极参加校办工厂教学基地的建设,利用校办厂这个基地,对学生传授化学、化工的基础知识,讲解生产原理、生产流程,实验操作,培养技能,巩固和丰富了教学内容。同时,他还大搞科学研究。在为学校创建彩色电镀车间过程中,他把有毒电镀改为无毒电镀,自制成电镀光亮剂。加上这种剂料,给镀件抛光,质量达到了国家的     

科研服务教学的思考与实践

教学和科研是高校的主要职能．科研和教学是相辅相成、互相促进的．教学是科研的基础．科研也必须为教学服务。教学本身需要科学研究．教学内容的更新需要科研提供新的素材．学生对于知识的掌握、学生能力的提高需要科学研究的辅助。这就要求高校教师要充分利用现有科研条件为教学服务。积极吸纳本科生参加科研工作、科研设备对本科生开放、科研论坛和科技讲座对本科生开放、指导本科生参加科技竞赛、科研项目资助本科毕业论文或设计。并在实际运行中针对出现的各类问题．大胆实践,积极探索．提出切实可行的实施方案和应对之策。     

教学、科研、育人一体化开放实验室模式的探索与实践

高校实验室开放是培养创新型人才的有效途径,有利于发挥学生的学习潜力,为学生深入掌握专业知识,提高实际操作能力,培养发现、分析和解决问题的能力,养成良好的科研品德和作风提供了一个良好的场所。本文介绍了在长期的教学和科研实践中,提出的集教学、科研、育人一体化的开放实验室模式。经过对实验室的开放过程中的研究与实践,形成了个别指导、重点培训、集中实验、实验室开放日和参加课题组工作例会等教学形式,强调指导教师学术道德规范和对开放实验的责任,确保了实验室开放的实际效果,取得了一些成绩和经验。     

教学为当地农业生产和科研服务

我县普通初级中学共三十一所,其中农村初中二十九所(含两所场初中),每年初中毕业生近六千名左右,升入上级各类学校的学生仅占百分之二十左右,近百分之八十的学生毕业后回到农村。根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和国家教委领导同志多次强调“农村教育主要应为当地建设服务”的要求,结合我县广大农村经济体制改革的深入发展需要,于一九八九年五月份利用三周的时间调查十所(其中包括两所场初     

开放实验室的实践和思考

开放实验室改变了实验课授课方式,有效地提高学生的学习兴趣和综合能力和素质。该文总结了实验室开放的实施方式及实验室开放的作用。提出根据不同条件和情况分层次、分目标开放,实现“大众化教育”中的基础实验教育和精英教育,为高校实验室开放提供了理论研究基础和可供参考的运作实例。     

地方性高校开放实验室个性化服务的调研——以计算机基础实验室开放建设为例

提出了对现有开放实验室建设的改进建议。即更新理念,调整思路;明确建设的目标定位;及时更新设备,增加硬件资源,满足大学生对开放时间和空间的需求;改革整齐划一的功能布局,提供特色更加鲜明的优势服务;改革开放的活动组织形式,开展丰富多彩的主题活动;改革现有资源的配置情况,加强特色资源建设;关注特色文化建设,提供更加个性化的服务。最终,建立与完善管理制度,为实验室开放提供相应的保障。     

教学实验室开放的探索和实践

开放教学实验室是高等院校实验室教学改革的重要课题,是提高大学生动手能力、创新能力的有效手段。介绍了生命科学学院全面开放教学实验室的做法和体会,旨在探讨高校开放实验室管理新模式。     

开放实验室的实践与思考

去年秋季,中学课程改革进入全面实施阶段。此次课程改革包括了两个重要的内容——增加综合实践课程,强调对实践能力的培养,其目的在于提高学生的动手能力,培养学生的创新精     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式。并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果。     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式.并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果.     

教学、科研、生产相结合的实践

为了贯彻执行党的新时期教育方针,努力提高教学、科研质量,为煤炭工业现代化服务,几年来,我们自动化系电子教研室在实行教学、科研、生产三结合方面做了许多工作,进行了卓有意义的实践。 一、积极进行教学改革 我们电子教研室成立于1960年,现有16人,教授1人,副教授3人,讲师6人,助教1人,实验人员5人。面向全校10个专业及研究生担任教学任务。共开设27门课程,其中本科、专科为22门,研究生5门。我们把     

高师实验室开放促进学生科研探索与实践

基础教育新课程标准的实施对高师实验教学提出了更高的要求标准。实验室开放教学是培养高师学生科学探究能力的重要手段。结合高师化学专业实验教学改革,就高师化学专业实验室开放的必要性、开放形式及内容进行探讨,总结了开展实验室开放教学的做法、体会和效果。     

高师实验室开放促进学生科研的探索与实践

基础教育新课程标准的实施对高师实验教学提出了更高的要求标准。实验室开放教学是培养高师学生科学探究能力的重要手段。结合高师化学专业实验教学改革，就高师化学专业实验室开放的必要性、开放形式及内容进行探讨，总结了开展实验室开放教学的做法、体会和效果。     

建立实验室开放运行机制的思考与实践

实验室开放在高校实验教学中被提倡了多年,但至今在某些高校中还没有显现出比较理想的效果,主要原因在于没有建立起一个有效的促进实验室开放的运行机制,该文论述了目前实验室开放中存在的问题、解决途径以及高校实验室开放方面的实践经验,为建立高效的实验室开放运行机制提供参考.     

在本科教学实践中开放专业实验室的思考

专业实验室是高校科研的主力军,为了更好地培养大学生的探索精神和兴趣,开放专业实验室是必不可少的环节。开放对于本校教师、学生及外校师生都有重要意义。针对专业实验室在本科教学实践中如何开放,提出了面向不同需求的开放模式。对于开放后管理和服务将出现的问题,研究了切实可行的解决方案。提高了专业实验室和大型仪器在本科教学中的利用率。     

教学、科研、生产、服务一条龙教学体系的探讨

我们物理系从87年省教委批准开办机电专业以来,便设有物理、机电两个专业。如何贯彻国家教委坚持方向、稳定规模、优化结构、深化改革、提高质量改善办学条件的要求,如何适应“八·五”期间职业教育的大发展和中学教育改革的需要,是我们面临的新课题。我们系在学校领导的直接关怀下,在广泛调查、反复论证的基础上,从1989年开始在学制、培养目标、教学模式等方面进行了坚决而有步骤的配套改革,收到了一定的成效,并取得了一定的经验。现把我们的做法和近几年取得的成绩作一简要介绍。     

关于教学、科研、生产三结合的思考

教学、科研、生产三结合是马克思主义关于“教育与生产劳动相结合”理论的新发展,是现代大生产的要求,是现代大生产、现代科学技术、现代生产劳动和现代教育相互关系的一种表现和反映,是新时期党的教育方针在高等教育中的体现。教学、科研、生产三结合对提高教学质量、科研水平和经济效益的作用,在认识上是一致的。从理论上分析“三结合”的必要性及其积极意义也是没有原则分歧的。这些道理讲起来都是比较容易的,但要真正结合实际情况,把这些道理变成实际行动就很不容易了。近几年,在政府和各高校的共同努力下,“三结合”取得了一些进展和成绩,但总的来说是困难重重,原因何在?笔者试图作点分析,并寻求解决问题的对策,以利其健康发展。     

高校运动人体科学实验室开放的实践与思考

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室,实验室的建设不仅要为学生服务,培养综合型体育教育人才,同时还要为健康服务,为提高运动水平服务,为科学选材服务.实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,同时以开放促建设,实现实验室的全面发展.     

搞好实验室开放教学——提高教育资源利用的实践和认识

实验室是高等院校支撑教学和科研的基础平台,既是培养学生实践技能和思维的教育基地,又是教师完成科研任务的研究场所,一流的学校要有一流的实验室。我校长期按照“轻重缓急、分期分批”原则建设实验室,取得了显著的成绩,在省教育厅组织的全省高校“双基”实验室合格评估中,全校参评的14个实验室均一次通过,居全省高校前列。在努力改善实验室硬件条件的同时,逐步推行实验室开放教学管理,改革和完善实验教学软件体系。 一、实验室开放教学的必要性 (一)传统的“课堂式”实验教学背离了“育人”的教育宗旨。教育面对的是人,教育自身就是“育人…     

办好校办工厂为教学和科研服务

我校的校办工厂,建于1970年初。当时,全校师生在党支部的领导下,没有资金,挖废钢铁卖了二百多元做资金;没有厂房,学校腾出办公室做厂房。几年来,校办厂由小到大,逐步发展,到现在,约有全部厂房一千四百平方米,可同时容纳两个教学班进行劳动;有流动资金及固定资产合百万元。从1972年开始,生产纳入了国家计划,产品供销有了正常渠道。产值逐年上升,去年达到了一百七十万元。近三年勤工俭学收益八十万元。科研、革新