对高校信息化进程中推行CIO体制的若干思考

CIO(Chief Information Officer)即首席信息官。这一概念出自20世纪80年代的美国政府,始于政府、兴于企业,进而在更广泛的领域内引起了管理者的关注。随着信息化的发展,CIO在各类组织中的重要性日渐凸显,其体制设置问题也逐步成为理论界讨论的焦点。“信息化工程不仅是‘一把手’工程,而且是‘一把     

美国高校CIO体制的发展现状及其启示——基于我国104所研究型大学信息化体制的调研分析

如何借鉴美国高校普遍采用的首席信息官(Chief Information Officer,CIO)制度推动信息化体制改革,是当前我国高校信息化工作面临的重大问题。在此背景下,文章首先对CIO进行了介绍,接着分析了美国高校CIO体制的发展现状,归纳了美国高校以CIO职位为核心的IT治理特点。随后,文章通过对我国104所研究型大学的调研,系统分析了我国研究型大学的信息化体制。最后,文章探讨了美国高校CIO对我国的启示,针对我国高校CIO的发展提出了具体建议,以期完善我国高校信息化体制,助推我国高等教育改革发展。     

美军的首席信息官制度及其人才培养模式

美军为了加速军队信息化建设,在世界各国军队中率先实行了首席信息官(CIO)制度。美军的CIO培训机构主要有两个:一是由多所大学组成的虚拟联盟——联邦CIO大学,另一个是美国国防部指定的首席信息官培训机构——国防大学下属的信息资源管理学院。美军的CIO制度及其人才培养模式对我军的信息化建设和人才培养具有重要的参考价值。     

美国高校CIO职业化的探究与启示

随着信息化的深入与发展,美国高校CIO(Chief Information Officer,首席信息官)呈现出职业化的取向:CIO来源多样、人员选拔严格、任期稳定、角色定位明确、薪酬体系合理、培养机制多元。我国高校信息化治理需要学习美国的经验,引入CIO机制,制定适合的CIO遴选制度,明确CIO的地位、权利与职责,建立稳定的任期制度,以市场手段调节薪酬水平,构建多元化的培训机制。同时,推行CIO职业化要结合我国高校实情,稳中求变,逐步推进。     

美军首席信息官制及其CIO人才培养综述

为适应军队信息化建设和发展的需要,美军建立起了基于首席信息官(CIO)制的部队信息化组织模式,并展开了针对CIO专门人才的培养计划,以满足部队对信息指挥军官日益增长的需求。本文围绕美军首席信息官的涵义、职责和应具备的知识和能力,以及基于CIO的部队信息化组织模式,介绍了美军首席信息官制及其CIO人才培养计划。     

对基础教育信息化进程中引入信息主管机制的思考

本文从中小学教育信息化的发展状况出发,阐述了在基础教育领域引入信息主管(CIO)机制的设想以及信息主管的职责和必备的素质     

高校信息化进程中CIO体制建设的思考

CIO建设是高校信息化进程中的关键环节之一。本文在分析高校CIO体制建设必要性的基础上,探讨了高校CIO的职能和任务,并对高校CIO体制建设提出了几最建议。     

浅谈高校CIO的几大误区——基于《2013年高等教育CIO角色与效力研究报告》

CIO一直是高等教育领域备受关注的话题,但是近些年有大量对高校CIO的负面描述,并产生了一些误区。美国高等教育CIO研究中心在2013对全美高校CIO及其他领导人进行了调查研究,得出的研究报告有力地破解了这些误区。     

高校信息化进程中的大学CIO体制建设研究

大学CIO体制的建设是近年来国外高校信息化发展的一个重要特点和趋势。该对CIO的起源与发展、CIO在美国大学中的发展情况、我国高校建设CIO体制的尝试及其进展作了分析和讨论,并就建立我国高校CIO领导下的信息化建设管理体制、发挥CIO在学校管理中的作用等问题进行了探讨。     

中小学教育信息化进程中引入CIO机制的必要性

在全球信息化迅猛发展的今天,CIO机制在企业、政府甚至是一些高校获得了巨大成功。本文正是受到这种启发,主要从理论上论证了在中小学引入CIO机制的必要性,并在此基础上分析了中小学CIO的职责。     

对基础教育信息化进程中引入信息主管机制的思考

本文从中小学教育信息化的发展状况出发，阐述了在基础教育领域引入信息主管(CIO)机制的设想以及信息主管的职责和必备的素质。     

等待CIO：CIO：变革时期的新角色

10月21日,目前世界上已知最大规模的CIO抽样调查报告《CIO的时代新声》在北京发布。这份由全球知名企业IBM发起的报告,汇聚了来自全球78个国家、19个行业、各种规模企业中超过2500位CIO的心声,再一次让人们把眼光聚焦CIO。     

喜饶尼玛:没有CIO的CIO制度

喜饶尼玛认为,CIO体制对于教育信息化建设是非常有必要的。如果没有CIO的统筹规划,高校在信息化建设中容易造成重复建设和浪费的现象,这样就会形成不必要的支出和混乱的局面。中央民族大学实际上已经实行一种没有CIO的CIO制度,成立了学校的信息化建设领导小组,     

没有CIO的CIO制度

喜饶尼玛认为,CIO体制对于教育信息化建设是非常有必要的。如果没有CIO的统筹规划,高校在信息化建设中容易造成重复建设和浪费的现象,这样就会形成不必要的支出和混乱的局面。中央民族大学实际上已经实行一种没有CIO的CIO制度,成立了学校的信息化建设领导小组,由主管副校长任组长,信息部门的领导任办公室主任。     

基于胜任特征模型的中小学信息化管理者(CIO)培训体系构建

在中小学教育信息化发展中,CIO的工作能力将直接影响到学校信息化的成效,因此对他们的培训尤为重要.目前中小学CIO的培训或者缺失,或者培训的实践针对性不强.笔者借鉴了胜任特征模型理论,结合中小学CIO的岗位要求,对CIO胜任特征建模,归纳了五个胜任特征群,构建了目标指向“使培训者获得岗位关键的胜任特征”的中小学CIO培训体系,对培训实施过程从策略实施的角度进行分析,对培训效果进行了评价.     

试析高校信息化进程中的CIO体制

本文从CIO体制的内涵分析入手,论证了高校信息化进程中引入CIO体制的必要性,并依据组织信息化进程的一般规律探讨了高校推进CIO体制的时机选择问题,最后参考政府、企业实施CIO体制的相关经验讨论了高校CIO体制建设中应重点回避的四个误区.     

MOOC挑战下，大学如何应对？

2013年9月中,“中美大学信息化建设校长暨CIO座谈会”在上海召开。美国6所大学CIO与中国8所大学CIO进行了一次交流,内容集中于教育的IT技术,话题焦点是“MOOC挑战下,     

组织变革视角下中小学校长首席信息官能力结构关系研究

人工智能在驱动新一轮科技和产业变革的同时,也正在塑造教育的新形态.学校管理者在机遇与挑战并存的时代,需要重新审视角色的职能定位.如何统筹与应用信息技术重塑教学与管理的过程,如何有效引导学校开展组织变革与创新,是信息化2.0时代中小学校长应当具备的核心能力.研究从组织变革这一理论视角出发,基于Burke-Litwin组织成果与变革因果模型梳理构建中小学校长首席信息官(CIO)能力结构模型,从变革层面—中介层面—交互层面三个视角探究CIO的11项能力间的关系,并采用结构方程模型对要素关系、中介效应进行验证与分析.研究结果显示:信息素养是CIO能力结构的重要基石;系统规划能力是CIO认知变革转向行为变革的关键;团队建设能力与管理评估能力是连通宏观变革与微观实践的中介;管理实践的四个子能力是相互关联、缺一不可的.研究进一步证明了CIO在学校自顶向下与自底向上的双向信息化变革过程中起着核心中介作用.     

大学CIO的新视野

CIO体制是美国大学为应对IT挑战而创生的一种新体制，并由此孕育出大学CIO——这一新的大学领导群体。并涌现出不少极富变革与创新精神的CIO个体，JamesI．Penrod与JackMcCredie便是其中典型代表。成功的大学CIO不仅以自身行为完美诠释这一职位，更在不断发展和创造着这一职位。     

我国高校CIO管理的现实之路——整合校内信息部门并发挥其作用

从信息技术对高校的影响来看,当前我国高校迫切需要实现CIO管理;但从我国企业引进CIO的实际状况以及我国现行体制和文化传统角度来看,我国高校CIO管理很难一步到位。理顺校内的各类各级纷繁复杂的信息管理部门,形成校内统一权威的综合信息管理部门,并发挥该部门在高校信息化中的技术与管理双重职能,是当前我国高校实现CIO管理的现实之路。