语文教学效率与教学质量

教学既要注意效率,又要注意质量,二者不可或缺。     

从信息论观点看语文课堂教学

理想的课堂应是一个畅通无阻的系统工程。教师和教材是系统中的信息源,是信息的输出者,学生是信息的接受者,师生之间的传播方式就是中介物,传播的过程就是信息通道。所以教学效率的高低取决于上述三方面是否完善结合。     

信息论与教学

介绍信息论的主要概念及研究方法,用信息论的观点剖析了课堂教学,得出了教学反馈控制原理若干结论。     

优化教学过程 提高教学质量与效率

教育信息化为我们展示了未来教育美好前景，我校广大教师面对正在到来的教育信息化浪潮，走出了一段艰辛的求索之路。     

用信息论指导微生物教学的探索

本文着重介绍信息论的信息传递，处理过程及其在教学过程中的应用，研究在微生物教学中的信息输入，信息译码加工，信宿贮存，信宿输出，信息反馈等环节中进行了一些探索。     

论信息论原理在写作教学中的应用

将信息论方法引入写作教学活动中,探索互动的教学模式和信息最优化组合,在网络条件下利用信息技术来实现扩大知识容量、转变学习方式、增强学习兴趣、从而提高教学效率的目标.     

信息论与编码课程教学改革研究

结合信息论与编码课程内容的特点及目前在教学过程中存在的问题,分析问题产生的原因,从教学内容和教学方法两方面提出一些改进措施。教学实践结果表明,通过教学改革,提高了教学质量,改进了教学效果,激发了学生学习兴趣,有助于学生对该门课程的掌握。     

提高信息论与编码课程的教学质量

人类社会的生存和发展离不开对信息的获取、传递、处理、再生、控制和利用。尤其在人类进人高度信息化的21世纪以来,移动、互联网通信,多媒体、计算机和空间技术等信息技术获得了人类难以想象的发展。这些应用领域中,只要是涉及信息的存储、传递和处理就要用到Shannon信息理论,人们对于信息的概念和基本理论已不再感到陌生、抽象和难以理解,并开始意识到学习和掌握信息理论的重要性。在此形势下,信息论与编码作为信息与计算科学专业的一门重要的专业课,其课程内容主要是运用概率论与数理统计的方法来研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题,从而提高信息系统的可靠性、有效性、保密性和认证性,使得信息系统达到最优化。     

信息论在数学教学中的应用

“信息论”的教学的目的是要使学生达到知识的迁移,而教学是一种双边活动,应以学生为主体,教师为主导。这样,如果把“信息论”与新课程教学中的指导学生结合情景、发现问题、解决问题的程序融合着进行,则不失为一条较好的“双     

信息论与编码课程双语教学实践研究

伴随信息技术的迅猛发展,培养\"专业+外语\"复合型人才是对我国各高校提出的新要求。本文通过对信息论与编码课程的双语教学实践,探讨了该课程开展双语教学的意义,对双语教学实施过程中的教材使用、教学师资、教学过程各环节等关键问题进行了阐述,介绍了具体实施过程并提出改进方法。     

信息论与编码课程教学改革与实践

本文针对信息论与编码课程内容的特点以及目前教学中存在的问题,从该课程教学内容、教学方法、教学手段,以及教学实践等方面探索一些改革思路。并对该课程教材的选取和教学实验的改革提出了一些建议。教学实践结果表明,通过教改,提高了教学质量,实现了良好的教学效果。     

论案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,是实现思想政治理论课教学目的和教学效果的重要保证,是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力.要使案例教学取得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面做进一步努力.     

案例教学法在思想政治理论课教学中的应用研究

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,对于进一步提高思想政治理论课教学实效意义重大。要使案例教学取得成功,需要在把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面作进一步努力。     

增强思想政治理论课大课教学实效性研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,针对目前思想政治理论课大课教学实效性不足的现状,要切实增强大课教学的效果,加强课堂教学组织管理是前提,改进教学方法手段是基础,增强课堂教学的针对性是关键,规范实践教学是有效途径,创新考试方法是重要保证。     

DSP原理与应用的教学要点及方法探讨

根据多年的教学实践，总结了“DSP原理与应用”课程教学中的几个关键性要点，对这些教学要点及教学方法进行了探讨与研究。阐述了如何从分析数字信号处理的基本特点入手，剖析DSP的结构特点，启发学生的学习积极性，探讨了提高汇编语言编程能力的必要性和DSP编程的教学方法，并结合DSP的高速运行特点，指出在DSP系统设计中要提醒学生注意的突出问题，并提出了教改的具体思路和方法。     

“理实一体”在Visual Basic学科教学中的运用

＂理实一体＂教学模式能有效促进学生认知水平提高和能力发展,实现知识与技能的迁移,符合职业中专学校学生的学习特点.就＂理实一体＂教学模式如何应用于Visual Basic学科教学进行了初步的探讨.     

QQ群在高校思想政治理论课教学的应用探析

随着QQ群在大学生中的广泛流行,给高校思想政治理论课教学带来了新的机遇和挑战。积极挖掘QQ群在高校思想政治理论课教学中的途径,需要研究QQ群教育功能,发挥QQ群舆论引导,把握QQ群舆论动向。     

试论教学效率研究的意义

教学效率是一个教育理论工作者和教育实践工作者共同关心的问题。但是以往的关心是对教学效率存在状况的关心,并没有表现为对教学效率的深刻理性的思考。所以,教学效率在教学论中没有正式的位置,教育实践工作者也就没有了提高教学效率的思想依据。教学效率低在今天已成为教育的公害。要改变这种状况,对教学效率进行教学论的思考是十分必要的。教学效率研究是教学论的题中应有之义;教学效率研究具有综合性质;教学效率研究具有独特的理论价值和实践价值。     

中等职业教育的教学效率与教学策略探讨

中等职业教育作为一种教育层次,为社会培养了大量的实用型人才。随着社会的发展,各学校制定了与社会相适应的教育目标。实现教育目标,就要有相应的教学策略来提高教学效率。根据中等职业教育的特点,我们不妨采用以下几种教学策略:基于情意原理的教学策略、基于活动原理的教学策略、多种教学组织形式并存的教学策略、基于反馈原理的教学策略。     

图式理论与听力教学

英语听力教学在英语教学中处于重要地位,文章以认知语言研究领域中的图式理论为出发点,把图式理论具体地运用到听力教学中去。在听力教学中,教师通过培养学生图式知识,可以大大促进学生的听力理解能力。