关于普小教师与特教教师对有特殊教育需要学生随班就读态度的调查

从北京市普通小学和特殊学校中随机抽取了 1 88名教师进行问卷调查。结果表明 ,对有特殊教育需要的学生在普通班级随班就读的基本态度上 ,普小教师持赞同态度的人数百分比明显低于特教教师。教师对随班就读的态度不受教龄、性别及是否修读过特殊教育课程的影响。教师对有特殊教育需要学生在普通班级随班就读的主要忧虑是学生的学习能力较差、教师专业知识和经验不够 ,缺少时间和精力、同学关系、教学条件、家长配合、学生的行为问题、教师态度、以及相应的政策、人员编制、校领导的关心和支持等。     

批评的艺术

首先，教师对学生要一视同仁。教师对学生进行批评教育时，应当平等地对待每一位学生，无论其平时的表现好与坏，犯了错误要一视同仁。许多老师在对学生进行批评教育时，往往对平时表现好的学生持以宽容和理解的态度，而对平时调皮任性的学生则“小题大做”，这样无意的厚此薄彼会给表现较差的学生带来很大的心理压力，甚至产生对抗情绪。事实上，那些平时表现差而又经常被老师批评的学生更需要得到关心、帮助和鼓励。     

教师的态度与学生的发展

本文探讨了教师的态度与学生的关系,着重分析了教师的“期望与嫌弃、关心与冷漠、宽容和苛刻、严格与放纵、公正与偏心”各种态度,会给学生带来的不同后果,提出了正确的教师态度,是教育环节中不容忽视的问题。     

职业院校语言类学生自主学习能力探析——以宁波职业技术学院为例

高职院校学生因为缺乏自我控制能力导致在学习方面表现出较差的自主学习能力,然而学生自主学习能力受其对所学专业喜欢与否、家长对所学专业态度以及教师的上课方式的影响。要提高职业院校学生的自主学习能力需要教师改进教学方式、家长关心并支持孩子学业,学生自身也要认清学习的重要性,提高自主学习意识。     

有效教学中学生自我评价的问题透视

有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为.平时教师关注更多的是教学目标是否达成,而忽视学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面是否得到进步和发展,学生的自我评价就是基于这一点而提出的.针对教师在教学过程和学生在学习过程中出现的几种案例进行探讨研究,以期引起教师和学生对相似问题的注意和关心.     

别伤学生自尊 激发学生自信

教师如果喜欢某些学生，并对他们抱以期望。经过一段时间，这些学生常常如老师期望的那样有所进步；反之，教师如果漠视或讨厌某些学生，这些学生的成绩、品行往往会逐渐滑坡，进而破罐子破摔。这是因为教师对学生寄予期望，就会使学生感到教师的关心、爱护和鼓励，学生就会以积极的态度来对待老师，对待学习。对待自己的行为，产生不负重望的决心，而且教师对学生的优点及时、合理的肯定，还会增强学生学习好、表现好、做好学生的信心。相反，受教师冷淡或厌恶的学生，必然会以消极的态度对待老师。对待学习，和老师之间形成僵局，造成恶性循环，影响学生的成长。     

谈体育教学中教师的指导工作

一、课前教师应作好的指导工作1.指导学生正确处理好同学之间的关系自主性学习、合作性学习、探究性学习的基础是同学之间融洽的关系。因此,教师指导学生正确处理好同学之间的关系是非常有必要的。教师指导学生应从以下两个方面入手:(1)教师要加强正面引导,教育学生相互尊重,相互包容,相互关心,相互帮助,真诚相待、团结合作。     

在数学课堂教学中培养学生思维能力的几点尝试

“数学新课程标准”强调，数学学习内容必须让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。所以，在平时的课堂教学中，教师要处理好学生的自主探究学习与教师适度引导的关系，     

浅谈教师与家长的关系对学生成长的影响

教师与家长的关系是否融洽和谐,对学生的成长有着重要的影响,处理好教师与家长的关系,可以增进双方对学生的了解,有针对性地对学生进行教育,使教师与家长形成教育合力;同时,家长对教师和学校的态度也直接影响学生接受教育的态度。所以,要认真地解决好教师与家长的矛盾,采取有效的沟通方式,共同为学生营造良好的受教育的环境。     

值得深思的问题

最近我校召开了几次贫、下中农子女的座谈会,在会上他们反映了以下几个问题: 一、有些学生学习中有较多困难。他们家务劳动多,没时间复习功课;家长不识字,家庭没有良好的学习环境。他们感到自己的思维不敏捷,对教师课上讲的领会得不快;见识不广,不如城市的学生,因而有自卑感。二、某些教师对活跃的、成绩好的学生关心多,看得起;对不活跃的、成绩较差的学生看不起,不大关心。教师对他们鼓励少,责怪多,他们有不懂的问题问教师,教师往往会不耐烦地回答:“你上课干什么的?自己看书!”三、他们对教师有这样的要求:1·难的问题多讲     

教师与学生视角中好医学教师的胜任特征及差异

医学教育日新月异,评估教师在医学教育中的作用已成为持续性需求。好的医学教师为将来的医生发展奠定基础。试图评估教师与学生视角中好医学教师的胜任特征及其差异。方法:研究对象包括在一所地方性医学院校随机抽取的30名教师与90名1-5年级临床医学专业学生。自制一份由20个胜任特征组成的调查问卷,调查教师与学生对这些胜任特征的态度。结果:教师与学生在紧密结合临床、学科交叉与融合、PBL教学、敏锐的观察力、实践能力、医德教育方面态度一致,均认为重要,人际关系良好被认为一般重要。教师与学生在专业知识、学科发展前沿、人格魅力、创新能力、人文关怀、语言表达、终身学习、教学相长、案例教学、小组讨论、批判性思维等方面的态度有差异。其中,学生对学科发展前沿、人格魅力、创新能力、人文关怀、终身学习、教学相长、小组讨论与批判性思维的态度得分均较教师得分高。结论:学生认为好医学教师应当具备紧密结合临床、学科交叉与融合、PBL教学、敏锐的观察力、实践能力、医德教育、学科发展前沿、人格魅力、创新能力、人文关怀、终身学习、教学相长、小组讨论与批判性思维等胜任特征,建议教师参加培训或者终身学习以达到学生的要求。     

生物教学如何培养学生的学习兴趣

由于不是中考科目,初中生物课历来被视为一门副课,学生没有浓厚的学习兴趣或者缺乏好的学习方法而导致学习成绩较差。教师要转变观念,改革课堂教学,从教学方式、新课导入、课堂语言、实验教学等方面实现突破,改变学生的态度,教给学生好的学习方法,提高学生的学习兴趣。     

实施高中化学新课程的体会

随着高中新课程的实施，贯彻新课程精神，实现教学改革，提高教学效益，是每个教师必须不断探索实践的问题。本文从授课内容深广度的把握、对学生的调查与分析、注重教学过程的人文性、开展好研究性学习等方面进行了探索和实践。调动了学生主动参与学习的积极性，又培养了学生关心社会的情感态度，提高了教学质量。     

论课堂教学与学生自学的关系——非计算机专业程序设计课程的教学实践

通过对非计算机专业的程序设计课程实践性强的特点分析,面对部分学生学习主动性较差、及部分教师忽略对学生自学能力和技能方面的培养,提出要保证教学效果、提高教学质量,就必须处理好课堂教学与学生自学的关系.分别从对教材的处理与课外知识的处理两方面分析了教师如何进行程序设计课程的课堂教学及引导学生自学,从而在教师与学生的共同的努力下,保证教学效果、提高教学质量.     

诺丁斯关心理论视角下师生交往的困境与反思

师生交往是教师与学生之间进行的一种育人活动.诺丁斯关心理论强调关心学生,与学生建立关心关系,这是师生交往的内在需要.当前师生交往中关心严重缺失,学校对关心关系的认可度低,教师对关心关系存在误读,学生对教师的关心反馈不积极.因此,应该关心教师需要,营造关心的氛围,加强理论学习,树立关心的交往观,组织学生参与关心实践,建构关心型师生交往.     

优化数学教学中思品教育的协同思路

思路之一:合作合作,主要就教学系统的主体——教师的态度、倾向而言。教学中,教师要对《小学德育纲要》、《小学数学教学大纲》的有关条文抱合作态度,从思想上真正把握小学数学教学中思想品德教育的重要性及其实质要求。教师还要对学生抱合作态度,要信任学生、关心学生。不仅班主任要这样,作为一般任课教师更不能忽视。教师之间、教师与家长之间也要合作。只有这样,教育的整体效果才能增强。     

阻碍小学数学教师接受新课程的主要因素

教师是否接受新课程关系课程改革的成败.从非金钱成本效益评估、课程的实用性、教师对课程改革的关心事项、学校对教师的支持、校外对教师的支持等5个方面考察教师对新课程的态度,发现:小学数学教师对新课程的接受度较高,阻碍教师接受新课程的因素主要是外部因素.     

正确处理好教学中的几个关系——学习自然教学大纲的体会

为了全面贯彻自然教学的目的和要求,大纲指出:“在这些要求中,掌握知识和应用知识是基础,其它各方面的要求,要在掌握知识和应用知识的实践过程中,通过启发、熏陶和实际锻炼来实现。”因此,要求教师正确处理好教学中的几个关系,主要是: 1、教师的主导作用和学生的主体作用的关系。教学效果的好坏,基本上取决于学生对教学活动的态度。因为学生知识     

浅谈关心型师生关系的构建

关心型师生关系在学校教育中具有重大意义,它的建立需要教师走进学生的心灵世界:保持乐观的态度,尊重、信任学生;教学生学会关心他人.     

教师态度对“后进”小学生学习的影响

本文试图从教师态度对“后进”小学生学习的影响入手．着重探讨学生的学习兴趣和教师态度之间的关系,得出两者是密切相关的．因而要想在一定程度上改善“后进生”的学习状况,提高“后进生”的学习兴趣,关键在于协调师生之间的关系．加强教师与“后进生”之间的沟通交流．尤其要对“后进生”注入更多的关心与爱。