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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
在新时期,小学数学教学活动的实施旨在以学生的合作交流为途径,促使学生在合作交流体验中,形成共识,理解知识,掌握技能,感悟思想方法,提高数学学习质量。基于此,对如何引导学生合作交流进行了探究,从选择交流时机、设计合作课题、创设交流情境三方面入手,做出详细说明。 相似文献
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高效的小学数学课堂,来自于教师的创设.恰当的情境创设,愉快的合作学习,生动的师生互动,巧妙的练习设计,是作者本人积累的工作经验.只有这样,才能使我们的教学课堂达到最佳状态,才能真正地落实新课程改革的要求,让学生素质教育得到全面发展. 相似文献
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在新课程改革持续推进的背景之下,各阶段、学科教育教学方式均迎来变革新契机,课堂氛围更加活跃且教学效率明显提高,微课、翻转课堂等新型教学组织形式层出不穷,为教育教学良性发展提供了巨大动力。作为诸多先进教学手段的代表,小组合作教学综合优势明显,调动参与热情的同时还能培养学生协作品质,文章聚焦其优点价值,深入剖析总结其理论基础、发展现状,在此基础上总结实施要点、归纳策略建议。 相似文献
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高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。从教师的角度讲高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的"发展"是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入(或教学所耗)少,但教学产出(教学所得)高的教学。 相似文献
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我们要立足于课堂教学的实际,将课堂“还”给学生,通过指导预习、巧用小先生、运用游戏、抓好操作等多种教学方法的综合运用,落实“双减”政策,推动小学数学课堂的高效、持续发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
《义务教育数学课程标准》提出了这样的要求,即在实际教学中,自主探究、合作互动是学生学习数学的重要手段。由此可以看出,小组合作模式对小学数学教学课堂的构建是起着极其重要的作用的,为此,在实际教学中,教师就要认真分析其中的问题和优势,结合实际情况,有效地将小组合作模式应用于数学教学课堂中去。 相似文献
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赵霞 《数学学习与研究(教研版)》2022,(5):153-155
时代在不断发挥,社会在不断进步,教育理念和教育手段也在不断更新.在新形势下,人们重视构建高效课堂.高效课堂要求在一节课的时间内,教师高效完成教学任务,学生高效学习知识.在新背景下,构建高效课堂的目的是减轻学生的学习负担,提高课堂效率,培养学生的数学能力,提升学生的综合素质.与过去传统的课堂不同,高效课堂更重视学生各方面能力的培养. 相似文献
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小学数学实际教学仍然受到既往传统教育方式的影响,导致课堂教学效率不高。因此,本文就小学数学课堂教学中存在的问题展开探究,并提出相应的解决对策,为今后构建小学数学高效课堂提供一定的参考借鉴。 相似文献
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创设小学数学的高效课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
提升小学数学课堂教学的效率既是教学实践中教师经常面临的问题,更是教育理论一直研究的难题,本文尝试性地探讨高效课堂的三大具体做法,用理论联系实际的方法阐述自身的教学实践。 相似文献
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程长富 《中国校外教育(理论)》2011,(7):57-57
从整合教材、课前准备、创设情境、学习氛围、实施合作、练习设计、多元评价等方面阐述个人的观点,旨在提升课堂效率,全面实现高效的数学课堂。 相似文献
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高效的数学课堂是教师所追求的。在教学中,教师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法,注重训练学生思维能力和知识的迁移能力,做到举一反三。本文探讨了提高农村小学数学高效课堂的措施,以供参考。 相似文献
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随着经济的不断发展,教育也在不断改革的过程中,目的就是将口号“高效课堂”落实到课堂中。应试教育的思想已经逐渐远去,现在强调更多的是培养学生对数学的兴趣,引导学生养成自我探索、自主学习的能力,从而提升学生的综合素质。小学数学一直是学习数学的基础,本文探讨了如何不断优化教学模式,提高教学质量,将学生的日常生活与数学课程联系在一起,让学生在日常生活中也能有所收获,提高对数学学习的热情,真正让教师成为学生的辅助,让学生成为学习的主人。 相似文献