高中数学课堂教学中的合作学习模式研究

高中数学是我国高考科目中的主要学科之一,同时也是最能体现学生学习能力的学科,其重要性不可言喻,"填鸭式"是传统高中数学的教学模式,但是随着我国教育模式不断的改革,其教学模式也发生了改变,打破了传统的"填鸭式"教学,本文将具体分析高中数学年解题教学中的合作学习模式与方法并展开讨论。     

新课改下高中数学合作学习模式探索

高中数学合作学习模式是在新课程标准下对数学教学提出的新的要求，这一模式符合“一切以学生为中心”的教学理念，需要我们教育工作者在今后的教学实践中不断探索和完善。     

合作学习模式在高中数学教学中的应用探究

合作学习模式是一种新兴的教学模式,应用合作学习模式开展教学,有利于培养学生的合作精神,促进课堂教学质量提升。因此,文章以高中数学教学为例,探究合作学习模式的特点、应用意义、应用策略,以供参考。     

高中数学合作学习探究

合作式学习作为一种重要而又高效的教学方式,在新课程改革下得到了积极而广泛的倡导。本文中笔者结合多年高中数学的教学经验和在教学中看到的现象,首先分析了数学合作学习的具体定义,并指出当前合作学习中存在的一些问题,进而提出了在现代高中数学中实施合作式学习的一些有效措施。     

高中数学合作学习模式构建研究

合作学习是课标要求,为总结、推广这种模式,首先要构建好这种模式.     

小组合作学习模式在高中数学教学中的运用

随着教育的不断改革,高中数学的课堂教学得到了不断提升并取得进一步的发展。数学课堂教学在全体师生的积极探索下,逐步改变了传统的由老师讲解数学知识点、学生不断的做习题来巩固知识点的这种教学思维。现阶段的高中数学教学更提倡学生进行小组合作来学习数学,这种合作教学的学习模式能够让学生自主学习,在不断沟通交流中互相帮助,促进高中数学教学成效,使得班级学生的数学成绩得到整体的提高。但是,很多中学在数学教学中无法恰到好处地将小组合作学习的先进模式运用到数学教学中,现阶段的教学仍然存在着许多问题。本文对小组合作学习模式在高中数学教学中的运用进行初步的探讨。     

新课改下高中数学合作学习模式应用

新课改下,教师应该充分重视数学教材内容的情感教育性、开放性、启发性和探索性价值,构建一种终身的、合作的、自主的、探索的学习模式,进而提高数学的教学质量。     

运用小组合作学习模式,提升高中数学教学实效

高中数学作为基础学科,通常发挥着重要的作用,但因和初中数学跨度大和衔接小等原因,致使学生在学习过程中面临种种困难,直接影响了整体教学质量。所以,学生的学习方式以及教师的教学方法均属于当前重点研究内容,需要教师选择有效教学方法,引导学生科学地学习知识,以实现整体教学质量的提升。本文主要围绕高中数学教学中小组合作学习模式的应用进行研究。     

合作学习在高中数学课堂教学中的应用

高中数学新课标要求课堂教学应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,高中数学课堂教学应充分发挥学生的主体性,积极创设合作交流的学习环境,使学生学会学习,学会交流,学会合作,从而提高学生的数学素质。本文作者就合作学习的意义、遵循原则、教学步骤谈谈自己的感想。     

浅谈高中数学教学中合作学习模式的运用

高中阶段的学习不仅能够完善学生知识结构、提高学生的自主创新能力,而且能够增强学生的合作意识、提高学生的综合素质,是学生的整个学习生涯中最重要的环节。高中数学教学中合作学习模式的通用是新课标的要求,其满足了学生发展的需求。这种新的教学方式非常有利于改善课堂气氛,培养学生的合作学习和进行合作学习的教学效果进行了细致的阐述。     

合作学习模式在高中数学教学中的应用

随着国家对教育的重视程度不断加深,高中数学的教学模式受到专家学者的关注,各地纷纷响应号召开展合作式教学,在该模式的应用过程中出现众多问题,如:教师对合作式教学理解不到位,合作小组的建立存在不足,在开展合作式的学习模式教师缺乏参与和有效的指导,合作学习的评价模式不科学等,为了使合作式的模式得到更好的应用,针对上述问题提出相应的解决策略。     

合作学习在高中数学教学中的实践与探究

近年来,随着素质教育的不断发展,中学的数学教学越来越重视教育的方式和教学理念。数学学科对于高中生来说有一定难度,在单调枯燥的传统教学模式下,学生的数学学习积极性不高。高中的数学合作学习模式提倡学生主动探讨并加强合作交流的机会,让学生变成学习和发展的主要对象。本文主要分析了在高中数学教学中对小组合作学习的具体实践与探究。     

高中数学教学中小组合作学习模式的应用探究

随着教学模式的不断创新,高中数学教学也在随着新课标的改革创新了教学方式,转变了以往传统课堂教学中严肃的氛围,让高中生体会到了另一种教学环境,同时让高中生在数学课堂中,学习到一些综合的分析问题以及处理问题的能力,以便让其适应实际生活的需要。本文主要研究数学教学小组合作学习的特点,并阐述小组合作学习在高中数学教学中的应用方式,以便提升高中数学教学的丰富性。     

研究性学习下高中数学课堂教学模式探究

随着新课程计划的实施，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，让学生体验数学发现和创造历程，发展他们的创新意识这一新的课程理念正在逐步深入每一位数学教育工作者的心中。如今我们倡导的研究性学习，也正是为这一教育理念的落实开垦了一块新的天地。它对今天的数学教育必然会带来深远的影响。在教学过程中又如何去具体地落实？值得我们去思考、探索和实践。笔者经过3年多课题实验，对研究性学习背景下的高中数学课堂教学模式作了有益的探索和系统的研究。     

落实课改精神推进高中数学课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习是新课标下的一项重要教学组织形式。但少数教师采用小组合作学习教学时往往只偏重形式,而没有准确深入理解教学目标的内涵;没有追问小组合作学习是否有效,是否真正促进了学生能力的发展,没有探索活动实施的本质等问题。本文从实际的数学教学需要,适时发挥小组合作学习的作用,为了保证小组合作学习的有效性,进行了科学的分组,并建立了合理的评价标准,让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。     

合作学习在高中数学教学中的理论与实践

合作学习能培养学生的合作精神,使学生掌握人与人沟通的技巧,形成良好的人际关系。高中数学教学应充分发挥学生的主体性,积极创设合作交流的学习环境,使教学过程变为学生实践、质疑、交流、互助、解惑和探索发现的过程,使学生学会学习,学会交流,学会合作,促进学生人格的健全发展。     

高中数学小组合作学习的实践探究

当前新课程改革,从教学理念上转变了以往的应试教育观念,逐渐进入了素质教育模式,这是顺应时代发展需求,也有利于学生将来就业和生活。本文阐述了在高中数学教学中,除了应用小组合作学习形式,提高学习学习积极性之外,还可增强学生与人合作的团队精神,以供同行切磋、交流。     

小组合作学习模式在高中数学教学中的探究

从当前我国高中数学教育发展的现状来看,如何保持教育质量的提升、保持人才培养质量的提升,是高中数学教育发展面临的一个大挑战。这一挑战关乎到国家高中数学教育整体质量的提升。本文从小组合作学习模式的在高中数学教学发展中的作用和意义出发,深入考察了当前高中数学教学体系中存在的核心问题,针对存在的问题从高中数学教学体系的顶层设计、指标设计、考核组织、信息系统构建等方面提出了构建策略。     

关于高中数学教学中小组合作学习模式的运用分析

高中数学教学中运用小组合作学习模式具有一定实用性,但是在操作上从分组、任务安排、纪律要求、学习技巧等各方面都要保持科学合理的管理,这样才能确保小组合作学习模式运用的高效性,优化整体教学效果。具体操作上需要依据实际情况而定,保证操作符合学生实际情况,让学生易于接受,提升学生学习兴趣。     

试论高中数学的小组合作模式

介绍了小组合作模式的概念与特征,结合高中数学教学的具体情况,探讨分析了小组合作模式的运用,提出了具体的运用策略,其中包括设立学习小组、分配学习任务、实施教学任务三个方面。教学实际运用表明,小组合作模式满足高中数学教学需要,能够培养学生的思维能力,提高学生团队合作精神,教学中应该重视该方法的运用。