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如果有人问我,一位好老师对学生的影响有多深,我就会说起高中时代的语文老师蒋卫森。上世纪80年代后期,我在湖南一所普通的农村中学读高中,教语文的是蒋卫森老师: 相似文献
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文学,在我过去的认识里就是指语文课本。有时听老师说起某某文学作品,我以为就是指语文书里那些有趣的课文。我喜欢读故事,所以一直觉得自己喜欢文学。直到进入中学,我才明白自己的这种认识是多么幼稚。那时我刚读初一,对中学生活的一切都充满了好奇。有一天听说学校花语文学社在招人,我自认为作文写得还可以,加上身边很多同学都报名 相似文献
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文学,在我过去的认识里就是指语文课本.有时听老师说起某某文学作品,我以为就是指语文书里那些有趣的课文.我喜欢读故事,所以一直觉得自己喜欢文学.直到进入中学,我才明白自己的这种认识是多么幼稚.
那时我刚读初一,对中学生活的一切都充满了好奇.有一天听说学校花语文学社在招人,我自认为作文写得还可以,加上身边很多同学都报名参加,我也不甘落后,于是欣然前往. 相似文献
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莫言 《中学生(作文版)》2014,(7):12-12
最早发现我有一点文学才能的,是一个姓张的高个子老师。他教我们语文,是我们的班主任。大概是上四年级的时候,我写了一篇关于“五一”劳动节学校开运动会的作文,张老师大为赞赏。后来,我又写了许多作文,都被老师拿到课堂上念,有的还抄到学校的黑板报上,有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。 相似文献
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王厥轩 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
我做老师的学生,已整整46年了.老师给予我深刻的影响:对我的思想、人生观、价值观、名利观乃至整个心灵和人生态度,都起了极其重要的作用.
对课堂教学锲而不舍的追求
老师就学于复旦,学的是教育学,后改教历史.1951年被分配到华东革命大学工农速成中学,后调第二师范.听从党的召唤,又改教语文.为了打下深厚的基本功,老师是下了功夫的. 相似文献
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五年前,带着恩师的教诲,我只身南下,在一座海滨小城的中学里当了一名语文教师。从小学到高中,我一直是让父母叹气、令老师摇头的问题学生,现在摇身变成了一名人民教师,这对于那些曾经训导过我的老师们来说一定够惊世骇俗吧。 相似文献
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回望我羞涩沉默的少年时代,几乎所有光荣的记忆都和语文课有关。我的偏科几乎从小学一年级就开始了,除了交上去的作文经常被老师表扬外,别的科目差不多一无所长。进入中学之前,我一直是个不被鼓励的学生,直到初二的时候,一位欣赏我的老师才让我做了语文科代表。 相似文献
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曾卓 《中学语文(读写新空间)》1993,(2)
我初中先后进了两个学校;一、二年级是在汉口市一中。因参加“一二·九”学生运动被默退。和我同在一个读书会的三个朋友(其中有一个是比我高一年级的同学,另两个是别校的学生)被捕。一个名叫阎夏杨的特务认识我父亲,要他对我“严加管教”。祖父唯恐我继续卷进漩涡中,就逼迫我转学到黄冈梁全子埠正源中学。我是在那里初中毕业的。我初中的语文老师先后有三个。我留下印象较深,并给我影响较大的却是一位代课老师王(讠志)之。先谈一谈那三位老师。初一的语文老师名叫吴树人,这名字比较好记,因为是和鲁迅先生的原名一样的。他是北京大学中文系毕 相似文献
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杭州西湖边有个著名景点叫初阳台,杭州还有个非常语文老师叫郭初阳.郭初阳三十出头,在杭州最优秀的一所中学教语文.我不认识.但我认识了他出的一本书--《言说抵抗沉默》,副题是"郭初阳课堂实录".…… 相似文献
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我今年三十一岁,是临猗中学语文教师。一九六四年,我在临猗中学初中二年级肄业,一九七二年开始担任民办教师。一九七九年,我来到临猗中学。学校安排副教导主任、语文教研组长彭镛老师,同我结成了传、帮、带的对子,承担了带我这个学生的任务。从此,在彭老师和其它老教师的传、帮、带下,我虚心向老教师学习,发奋进修,努力提高自己的业务水平;刻苦攻读,系 相似文献
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从上高中开始,我就对语文和数学这两门课有特殊的感情。这种感情来源于教我的两位老师:一位是我的语文老师,另一位是我的数学老师。他们一直教了我三年,伴我度过了整个高中生活。 相似文献
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廖晏钟 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
我从事语文教学已30年,其间担任中学语文教研员也有14年了。我是个平庸的人,工作无多少成绩可言,然而30年的时光,毕竟不是一段短的历程。在走了许多弯路,经历了不少艰辛之后,所得到的一点点认识,也许还是值得说说的。我当了16年语文教师,稍有成绩的在三个方面:一是激发学生学习语文的兴趣;二是提高学生的语文能力,三是建立和谐融洽的课堂气氛。我喜爱语文是从初中开始的,第一个激发我兴趣的是当时长沙市广益中学的刘悉规老师,他上课时的风采 相似文献