关于“师范热”的话题

一 4年前,即1993年,本文两位记者对高考录取现场的师范生源进行分析,曾发出“湖南师范生源告急”的信息和“21世纪谁来当教师”的呼吁! 因为当年的师范生源的确匮乏:从本科层次看,1993年全省文、理科师范类计划招     

教育视野

师范毕业生统包分配的“铁饭碗”今年起在广东汕头被彻底打破。今年汕头中小学校、普通中专及成人大中专学校吸纳新教师一律实行公开招考、竞争上岗。凡本地生源具有师范专科以上学历、非师范本科以上学历,外省市生源具有师范本科以上学历的应届毕业生皆可报考。市教育局将根据考生意向和综合成绩对他们实行择优录取。对落选,     

五年制高职学生特点分析及对策研究

近几年来，随着高校的扩招，高中热的持续升温，初中毕业生报考五年制高职的积极性有所降低，学生入学分数偏低，最高分与最低分之间的极差距也随之扩大。以江苏省为例，自1998年后，生源的数量与质量都出现了重大变化，这在某种程度上已影响了五年制高职教育的健康、持续发展，学生的现实情况，使五年制高职教育面临新的挑战。本文拟对五年制高职学生特点进行分析并提出若干对策。一、生源及毕业生状况分析1.生源状况江苏省近几年来初中毕业生的数量如表1 ：从表中可以看出，1999年~ 2000年是初中毕业生数量低谷期；另有资料表明，到2005年…     

师范大学生职业训练刍议

<正>师范院校,顾名思义,它是以特有的“师范性”区别于其它高等院校的。因此,对学生进行严格系统的教师职业训练,培养和提高学生的师范素质,就是师范院校教育教学系统工程的一个基本方面。多年来,我们师范院校虽然在培养学生师范素质这一职业训练方面做了许多工作,积累了许多经验,但仍然存在着不少亟待解决的实际问题。我们得到的信息反馈表明,近年来师范院校毕业生的师范素质呈现出“弱化”的势头。所以,如何强化师范大学生的教师职业训练,是我们面临的一大重要课题。这里,笔者试结合对近年来政治系部分毕业生的师范素质的调查,就这一问题谈谈自己的看法。     

只为那“教师风度”

只为那“教师风度”通县后南仓小学语文教师（小教一级）北京市优秀青年教师李玛英四年前那个秋天的早晨，我怀抱“北京市三好”和“师范毕业生基本功汇报第一名”的殊荣，得意洋洋地登上讲台，不料，本欲挥洒自如的“教师风度”却被学生的淡漠扫得片甲不留。无味的问题搞...     

五类特殊高校毕业生就业规定

师范毕业生的就业：师范类毕业生原则上在教育系统内就业。如在教育系统外就业，原则上应缴纳全部培养费及师范奖学金。肄业生的就业：大学肄业的学生由学校发给肄业证书，国家不负责其就业派遣，并将档案和户口转向其生源所在地自谋职业。残疾毕业生的就业：国家政策规定对残疾毕业生学校应帮助其就业，确有困难的，按有关规定由生源所在地民政部门安置。必要时，学校可与民政部门联系安排残疾毕业生的工作单位。患病毕业生的就业：学校应在派遣前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学…     

图片微博

上网应聘 首届教育部直属师范大学免费师范生即将毕业,就读于5所部属师范大学的湖南籍2011届免费师范毕业生共有388名。省教育厅近13在湖南省毕业生就业网（www．hunbys．com）举办湖南省生源免费师范毕业生网上供需会。省教育厅要求,根据今年免费师范毕业生所学专业提供就业岗位,各市州提供的岗位数原则上不低于本地生源数。     

师范美术专业毕业生培养的几个问题

在强调素质教育的今天,美术教学作为美育的主要途径,其时代的任务更严格地要求全体美术教师必须面对现状,以自身的完善和实际行动来解决理论(理想)与现实之间的矛盾,以自主培养与环境影响相结合提高自身的敬业意识。经历了由学生到教师的发展变化过程,笔者深深体会到理论(理想)与教育实践的联系和差异,对当代美术专业的师范毕业生走上工作岗位接触现实环境所表露的“怨弃”言行颇有感触,产生几点较为现实的认识。一、师范美术专业毕业生要对自身实际有一个清醒的认识在高等师范院校学习时,美术专业学生作为一个特殊的“艺术”群体,他们对人…     

从封闭转向开放：师范教育改革随想

我国师范教育目前基本处于封闭状态，师资与生源的双重“内循环”造成严重的人才“近亲繁殖”，课程与教材改革滞后，无法从整体上提高中小学师资水平以适应现代化教育需要。走向开放的师范教育，就是应将师范教育任务让更多的综合性大学和其他高校来共同承担，师范大学向综合性或专科性大学并轨，综合大学的教育学院或独立教育学院成为以大学毕业生或大学毕业程度的成年人为培养对象的高层次师范训练基地。     

成功在尝试中收获——26年前的一件小事

26年前——1979年，正是“化大革命”之后拨乱反正的年代。教育与各行各业一样，百废待兴，学校规模亟待扩大，办学质量亟待提高。然而，“革”十年，造成师范生毕业的断档，中小学教师严重缺编，从而使一大批“老三届”初、高中毕业生被充实到教师队伍中来。但是，由于他们没有接受过正规的师范专业培训，教育质量的提高受到严重影响。于是，业余进修、函授进修、“五统一大专”培训，顺应着历史潮流而蓬勃兴起。     

建立“企业校区” 拓展校企合作新途径

对于“企业校区”人才培养模式的定义，目前学术界虽然还未形成定论，但可以肯定的是，它是工学结合人才培养模式的一种形式，也是一种基于“校企契约型”深层次的合作办学模式。因此，从这种意义上说，“企业校区”是一个开放性的学校，主要生源是初中毕业生，也有高中毕业生、合作企业的员工以及社会人员。学生在企业里上班，     

“由冷变热”的启示

近年来,我们立足本县,坚持把发展农村职业教育、培养当地建设急需的人才作为发展经济,加快脱贫致富步伐的战略措施来抓。全县农村职业教育由冷变热,出现了三个显著变化:一是,学生由“请着上”到“挤着上”。1585年以前,学校每年都为生源不足犯愁,但到1990年,全县报考职业中学人数超过了计划数的3.3倍。二是,毕业生由无人要到抢着要。近几年的毕业生,有28％被乡、村企业录用,36％被     

创新意识引领师范院校特色建设——基于课程体系的思考

师范院校“师范性”特色要通过其专业课程来体现,师范专业毕业生的教师职业能力也要通过其课程体系来实现。但是,目前我国高等院校师范专业课程体系出现“普通化”现象,体现“师范性”的教育课程被忽视或消弱,造成师范专业毕业生教师职业能力差、水平低的现状,这是目前我国高校师范专业发展中必须引起高度重视的一个问题。     

试论师专生源危机及其对策

师范专科教育担负着为基础教育培养大批合格教师的重任,是整个教育的“工作母机”。长期以来,师范专科学校招生难,生源匮乏,素质不高的现状,成了师专招生工作的突出问题,影响了基础教育师资的培养。文章通过对师专生源现状的分析,提出要提高师范地位,搞活师专生源,必须进行综合治理:1．加强舆论宣传,正确诱导。2．切实提高教师的工资待遇、政治地位、社会地位。3．改革招生制度,对师专招生采取倾斜政策。提高师范教育的社会声誉,形成尊师重教的社会风气,吸引更多优秀高中毕业生和优秀青年报考师范专科学校。     

“免费师范毕业生在职攻读教育硕士”的困境与出路

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位遭遇诸多困境。首先,免费师范毕业生的读研政策受到质疑;其次,部属师大并不能够有效培养学生;第三,免费师范毕业生心有余力不足。面对困境,必须要实施根本上的改革：免费师范毕业生应在工作3年之后自选师范大学、脱产、公费读研;要为免费师范生教育硕士配备专业对口的导师;要把师范大学和中小学结合起来;“211工程”师范大学要加大“学科课程与教学论”博士点建设力度。     

学前师范更加急需实行定向和免费教育

一、学前师范更加急需吸引学业基础和生理条件较好的学生。并急需毕业生回原籍任教 1．学前师范生源的质量下滑更加严竣学前师范专业新生除一般的学业基础外,还需要有艺术方面的特长、对孩子的爱心、从事学前教育的志愿,以及相应的形象、发音等生理条件,因而过去几十年都要在学生入学之前实行面试。     

山东省高校毕业生就业管理工作的新变化及其影响

为提高高校毕业生就业工作的管理水平,适应网络、数据库等计算机技术日新月异的发展,山东省人事厅于2006年研发了山东高校毕业生生源信息采集系统以及就业信息网,基本实现了毕业生就业管理工作的网络信息化,这给山东省高校毕业生就业工作带来巨大的变化和深远的影响。一、毕业生就业管理工作的新变化此前,山东省使用的是从江西省教育厅毕分办引进的普通院校毕业生就业信息管理系统,基本实现了毕业生就业分配工作的计算机管理。现在使用的山东高校毕业生生源信息采集系统以及就业信息网与之相比起来,有以下几个方面的变化:1.毕业生生源信息校…     

合格师范专科毕业生标准浅谈

师范教育是教育事业的“工作母机”,在整个教育事业的发展中占有十分重要的地位。“高师本科院校培养中等学校师资,同时,还要为职业技术学校培养文化课和专业基础课师资。师范专科学校培养中等学校师资”①。这是国家对高等师范规定的基本教学任务。从目前师范专科毕业生在中学里的教学反馈来看,多数学生的专业知识基本适应中学要求,但也     

让教师首先成功的学校——“成功教育”创造人刘京海校长访谈录

上海阐北八中原是阐北区一所薄弱学校 ,生源很差。在阐北八中校长刘京海十多年的努力下 ,通过帮助学生成功、组织学生尝试成功和让学生争取主动成功的方法 ,使这所在生源和师资不变的条件下的学校产生了翻天覆地的变化。该校毕业生合格率从仅为３０ %到毕业生合格率、优良率、升学率均为１００ %。为此 ,“成功教育”的经验不仅得到国家教委的高度重视 ,而且也得到了李岚清副总理的充分肯定 ,并要求全国推广“成功教育”。学生的成功 ,离不开教师的培养。那么 ,刘京海校长是怎样建设一支与“成功教育”相匹配的教师队伍呢？对此 ,笔者带着疑…     

对师专毕业分配制度的思考

师范专科教育在我国高等教育结构体系中具有重要的战略地位,与之紧密相连的毕业生分配是师范专科教育的重要组成部分。在社会主义市场经济条件下,如何形成、建立一个正确的与市场经济相适应的师范专科毕业生分配制度,这关系到师专教育的生存与发展,关系到初中师资培养质量和我国普及九年制义务教育是否顺利实现的重大问题,这是我国当前和今后一个时期内摆在政府教育部门和师范专科学校面前的一项十分紧迫的研究课题。一、传统的师范毕业生分配制度及其现状我国师范教育在过去的几十年里实行的是国家计划办学体制,与之相伴的毕业生分配就业制度则实行以“统”和“包”为特征的计划分配制度和政府直接管理体制。这种分配就业制度和管理体制是建国后伴随着高度集