对信息光学引入师专光学课的探讨

信息光学是现代光学知识的重要部分,在师专物理专业光学课中引入信息光学是实现该门课程现代化的当务之急。本文拟就信息光学引入师专光学课的必要性、可行性及具体的引入方法作一些初步探讨。     

信息光学仿真实验教学的探索与研究

针对信息光学课程的性质和实验课教学的现状,结合光信息科学与技术专业对信息光学实验教学的基本要求,利用MATLAB软件进行设计和开发,构建信息光学仿真系统,模拟信息光学教学中常见而典型的光学实验,如空间滤波、图像相加减和光学微分处理实验,实现优化信息光学实验的教学效果。     

演示实验在光学课程现代化改革中的应用探索

分析了光学课程特点和传统光学演示实验存在的问题,提出依据具体的教学内容,利用生活中常见的便携式现代光学元器件和多媒体辅助教学手段,构建简单便携的光学教学演示实验平台,形象展示典型光学规律的光学课程现代化改革思路,并对该演示实验平台在光学课堂教学中的初步应用进行了举例说明。     

光学教学中知识扩展的探索

本文探讨了光学教学中知识扩展的问题,论述了如何将现代光学的主要内容融合到光学的课程中,并结合实例讨论了如何衔接基础光学知识与现代光学知识问题。     

二元光学的发展及其意义

简述二元光学概念的提出与发展,并论述了二元光学对现代光学技术的影响,探讨了二元光学今后的发展趋势。     

光学实验教学探索研究

近年来,随着对物理学和光学研究的不断深入,光学实验教学一直在高等院校的物理教学中占据重要地位.虽然光学实验教学的实验设备和教学内容都逐步更新,但随着新时期企业对光学人才的要求不断增多,高等院校应更加重视光学实验教学的内容,加快对光学实验教学的改革和探索.文章就光学实验教学中存在问题和改革措施进行了深入研究.     

光学实验立体化教学研究与实践

光学实验教学在光学教学课程设计框架中占有重要地位,本文对光学实验教学过程中存在的问题进行了总结并提出光学实验立体化教学方案,结合理论教案、软件模块整合、光学系统设计、光学实验平台搭建、实验结果分析和实践的立体化教学手段来提高学生的光学实验操作能力和创新能力。     

非线性光学研究的困难与进展

在对物理系学员进行《光学》教学过程中,加入光学研究前沿课题的教学,对于提高学员科学研究的兴趣与能力,完善《光学》教学的全过程是完全必要的。非线性光学是目前光学领域研究最活跃的前沿问题之一。本文就非线性光学研究的基本概况、困难和进展作出论述。     

初中物理教学中有关成像问题的系统分析

对光线属性及光学元件的认识是初中物理中学习光学的前提,其中光学成像问题将光的传播特征和实际应用联系起来,对光学成像问题的探究是提升学生光学技能的关键.本文从初中物理中涉及的典型成像类型入手,系统地阐述了处理光学成像问题的基本要领.     

几何光学、波动光学和量子光学的区别与联系

通过对几何光学、波动光学和量子光学三个光学分支的各自特点来讨论它们的区别与联系,并指出这三个光学分支的相互转换规律.     

光学教材结构、知识特点及教学对策的研究

<正> 31 光学教材结构分析 现有的光学教材知识结构接通常的理论框架,可以分成几何光学、物理光学(包括波动光学和量子光学)、光度学、光学仪器原理和近代光学(包括激光和信息光学)通常的光学教材对几何光学和物理光学介绍较多(物理光学中的量子光学也介绍得较少),由于课时所限,而对光度学、近代光学内容介绍得较少,重点放在介绍几何光学和波动光学上。我们将光学仪器原理溶于其它各部分内容之中,大体上可以总结成如下的知识结构(见附表1) 2 光学知识的特点分析 2.1 物理现象比较直观,但理论解释比较抽象 例如物理光学中的干涉、衍射、偏振等现象,借助于仪器都可以直接观察,但从理论上来解释这些现象所用的概念(如光矢量、光程差、位相差、光轴等),和规律(如迭加原理、干涉项等)都很抽象。     

几何光学教学内容现代化的一些实践

几何光学基本原理是有几百年的古老原理,但在现代光学技术中却仍生机勃勃.拓展传统光学理论,使教学内容现代化是十分必要和迫切的,本文选取光学前沿技术——梯度折射率材料在基础光学教学中融合的一些具体实践和体会.     

几何光学教学内容现代化的一些实践

几何光学基本原理是有几百年的古老原理,但在现代光学技术中却仍生机勃勃.拓展传统光学理论,使教学内容现代化是十分必要和迫切的,本文选取光学前沿技术——梯度折射率材料在基础光学教学中融合的一些具体实践和体会.     

光学显微术

文章介绍了近场光学显微术的发展及扫描近场光学显微镜,展望近场光学技术的发展,探讨了近场光学显微术目前存在的一些问题和需要解决的问题。     

在普通光学中引入现代光学的几点想法

一、导言激光的诞生为人类增添了认识世界和改造世界的崭新手段,使光学的发展出现了重大的突破,第一次使量子光学由学术走向技术,进而促使光电子技术与光子学技术的飞跃进步,对当代信息产生了并将继续产生重大而深刻的影响,也使人类对光的认识、掌握和利用进入一个崭新的阶段。它带动了一大批新兴学科的发展如:全息光学、信息光学光纤通信、非线性光学、傅立叶光学和激光光谱学等,形成现代光学体系。激光的产生是光学现代化的标志。教师如何在普通光学的教学中渗透时代的风格和精神,实现普通光学教学的现代化?这就要求教师在普通光学的教学…     

近代光学物理学的发展与展望

本文简要介绍了激光的诞生，带来的光的干涉理论、非线性光学、自适应光学、混沌光学、量子光学的发展，以及研制和开发中的“原子激光器”和“光学计算机”。     

光学实验与计算机应用结合的教学改革与研究

为了研究光学实验与计算机应用结合的教学改革,通过研究计算机在光学实验教学中的应用,提出光学实验教师应随计算机科技的发展转变其在教学活动中的观念,以切实提高光学实验教学的质量和有效性.     

几何光学与波动光学

普物光学是师专物理学科的基础学科.为了更好地搞好这门课的教学,对各部分之间的联系进行一些探讨,将是有益的.一般说来,光学是在电磁学之后学习,学生已有了光是一种电磁波的概念,而且在电磁学的最后给出了麦克斯韦方程组.按说在经典光学这部分求解麦氏方程组就解决了光的一切传播问题,但这将是非常困难的.普物光学并没有沿着这个路线往下来,而是给出某些近似,以期得到容易理解易于应用的解.这样光学就有了自己的特殊规律.也正是基于这样的想法,光学分为几何光学、波动光学、量子光学等几个部分.为什么这样分?它们之间的联系及实质是什么?本文对几何光学与波动光学给出一些讨论,想来对教学是有益的.     

大学光学教学讲授分析

《光学》是一门应用性很强的大学基础物理,包括几何光学、波动光学、量子光学、物理光学等。本文通过剖析大学《光学》课程的内容和特点,提出了制约教学质量的主要因素,论述了改进教学方法提高教学质量的思想;总结了大学《光学》课程讲授过程中普遍存在的问题,提出了解决问题的的一些方法,探索了光学教学思堆模式的改革,以提高教学效率。     

几何光学中的动态问题例析

几何光学中的动态问题是指在几何光学知识的范围内，物、像及光学器件的平动、转动和振动问题．这类问题的分析与研究综合运用了光学知识、运动学知识和几何知识，是力学和几何光学的有机结合．因此对几何光学动态问题的讨论，有利于学生注重对物理情景的分析，有利于培养学生构建物理模型的能力，有利于学生提高综合应用能力．