数学规律题的思维拓展

寻找数学规律能提升学生的求同思维能力,求异思维能力以及综合归纳能力,在新课标数学教学犹为显得重要.下面就本人在中学数学教学中的一点体会与大家共同探讨,希望能起到抛砖引玉的作用.     

『篮球场上的数学』教学设计

教学内容说明:“篮球场上的数学”是一节综合实践课,施教于五年级下学期综合复习阶段。这节课涵盖小学数学教材中多个知识点,覆盖面广。通过这样一节综合实践课,一方面增加了学生的实践活动,激发了他们学习数学的兴趣,同时也更让学生体会到了数学的生活性,以便灵活解决生活中的     

工科研究生数学教学初析

工科研究生数学教学初析张光汉数学对工科研究生的意义，不限于了解多少数学知识，而在于运用数学思维方法观察、分析、综合问题，提高解决问题的能力。我们并不追求把工科研究生培养成为数学专业人才，而是希望培养成为具有清晰数学概念、通过自学能掌握所需数学方法的工...     

论数学素质与数学教学改革

章通过对数学素质概念与内涵的阐述，指出数学素质是人才素质的核心与基础之一。数学教学改革与否，关系着数学素质教育的成败。依据多年数学教学工作体会，提出数学教学改革的构想。     

体会数学的应用价值,培养数学的创造能力——五年一贯制高职开设数学建模课程的设想

相当部分的五年一贯制高职学生对数学缺乏兴趣,他们为了应付考试而学习数学。数学教学中如何更好地体现数学的应用价值?作者希望通过开设数学建模课程使更多的学生体会到数学的应用价值。在高职学生中进行建模训练可拓宽学生的视野,激发学生的探索精神和群体协作能力,培养学生数学上的创新能力。     

浅谈高职高专数学教学法

高职高专数学难教是不争的事实.目前,高职高专学生普遍存在数学基础差、学生上课听不懂等问题.因此,如何使学生上课能听懂成为老师最关心的问题.笔者5年来一直从事高职高专的数学教学工作,体会颇深.现将这些体会作一系统的总结,希望能与各位同仁共同交流.     

PISA2012数学测试框架

PISA2012的主测试领域是数学,这是自PISA开测以来第二次轮到数学作为土测试领域。为此,OECD构建了PISA2012数学测试框架,希望所测试的数学既具有现代性,能反映数学的最新发展水平,同时义能兼具前瞻性和继承性,从而与以往的数学测试一脉相承。     

开展数学综合实践活动的有效途径

新课程中增设了“实践活动”的教学栏目，而开展数学综合实践活动对激发小学生学习数学的兴趣，提高学生数学实践能力起着重要的作用。那么，怎样指导学生进行数学实践活动呢？下面，笔者就此谈谈自己的体会和看法。     

小学数学教学中数学思想方法的渗透实践

数学思想方法能够让学生利用所学过的数学知识去解决日常生活中的问题,不仅能够让学生体会数学的魅力所在,而且能够提高学生的数学思考能力。对小学数学中数学思想方法的渗透进行了浅析,希望能为我国教育事业贡献绵薄之力。     

例谈有效提高学生数学发现的能力

数学发现能力可以理解为学生借助已有的生活经验或数学知识，通过探究活动自主地去发现、体会数学新知识的能力，也具体体现在独立思考、回答解决数学问题等方面。所以，学生的数学发现能力直接显示出个人的数学观察、推测、判断等思维水平和数学的综合能力。小学阶段注重培养学生的数学发现能力甚为重要。现结合自己教学中亲历的一个过程，谈谈这...     

小学数学的综合训练

如何进行小学数学的综合训练,是一个值得十分重视的课题。数学训练的含义在于通过数学结构的教学、训练,达到理解、领悟并灵活运用复杂数学概念的认知目的。在知识结构转化为认知结构的过程中,智力、非智力能力都将得到全面的个性发展。要实现这一任务,就有必要按照教学任务和学生认识规律,依据一定的训练原则进行训练。下面谈谈在小学数学教学中进行综合训练的一些体会。 1.确定明确的训练目标 明确的训练目标,标志着训练的方向。综合训练     

成人中专数学教学的几点体会

成人中专数学教学的几点体会门素欣根据成人中专的特点，开展好数学教学，这是我们成人教育面临的一个难题。怎样教好教学课，谈以下几点体会；一、查漏补缺循序渐进首先要对全体同学进行认真细致的摸底。深人同学中了解实际情况，通过答卷的形式了解初中数学基础知识的掌...     

浅谈数学建模竞赛与工科数学教学

本文主要通过指导学生参加全国数学建模竞赛，谈谈对今后进一步搞好工科数学教学工作的一些体会。     

浅谈数学建模竞赛与工科数学教学

本文主要通过指导学生参加全国数学建模竞赛，谈谈对今后进一步搞好工科数学教学工作的一些体会。     

初中数学“综合与实践”项目式学习

初中数学新课程标准关于“综合与实践”的具体目标是：初中数学尝试项目式学习，根据真实情景，应用跨学科知识，解决生活中的实际问题，一学期至少设计两个.项目式学习是一种学习策略，学生们主动探索现实世界的问题，领会到更加深刻的知识、技能.本人对初中数学“综合与实践”项目式学习方案进行了再设计，希望学生通过对互联网时代热点问题的项目化学习，能够实现课程目标与核心素养的融合.     

如何激励小学高年级学生学好数学

数学作为一门培养逻辑思维能力的学科，对提高学生的综合素质发挥着重要作用，因此我们必须注重对学生数学能力的培养。，本文主要阐述了在当前新课标形势下，指导小学高年级学生学好数学应该采取的举措。希望对相关人士能有所裨益。     

初中数学开放式课堂教学浅探

如今,在我们所倡导的素质教育理念中,关于如何营造一个开放的课堂,实施开放式教学已经成为了教育教学的一个潮流。作为一名初中数学教师,我们一定要牢牢把握这个改革和发展的契机,在数学课堂教学中,结合数学学科的特征,努力推动开放式数学课堂教学的实现。在本文中,笔者结合了自己在数学教学活动中的一些体会,总结了几点开放式课堂教学中需要关注的问题,希望能够对数学课堂教学开放性和有效性以及学生综合素质的提升有所裨益。     

运用数学牌 学好应用题

笔者通过平日的教学发现，运用数学牌给学生提供从事数学活动的机会，具有易获取、易操作、多用途的特点，现谈谈我探索的体会。 一、数学牌的内容（以简单应用题和复合应用题分别举例说明）     

探究小学数学应用题教学

应用题是小学数学中一个非常重要的知识内容,具备一定的应用题解题能力不但能够提升学生把知识进行综合应用的能力,同时还能够让学生在解答应用题的过程中感受到数学知识的实用性,从而增强学生对于数学学科的兴趣。在文章中,作者结合自己在数学应用题教学中的一些体会,谈了几点提高学生应用题解题能力的几点措施,希望能够为应用题教学质量的提升有所帮助。     

谈数学教学的生活化

数学源于生活，数学植根于生活。新的《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活实际出发，让学生亲历数学的过程。这是小学数学的基本任务，也是数学教学的指导思想和基本任务。通过生活问题数学化，让学生深刻体会到生活离不开数学，