浅谈素质教育与大学英语教学

素质教育是20世纪80年代中期提出的与"应试教育"相对立的一个概念。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。本文拟从分析目前我国大学英语教育的现状和问题入手,寻求开展大学英语素质教育的基本思路和方法。     

浅谈大学英语教学中的素质教育

简要分析了大学英语教学与素质教育之间的关系，指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能。还应当体现在学生的认知能力、化素养、思想品德、情感等方面的培养。只有这样，才能培养全面素质的人才。     

浅谈如何在英语教学中实施素质教育

素质教育是一个综合性的概念．它以人为本，既强调人的整体性，又强调全体性，从而达到提高全民族素质的目的。同时．素质教育又注重学生个性差异，提倡因材施教。在过去的时间里，广大英语教师和教育工作者为推行素质教育进行了多方面的探索．取得了不少得成绩。本文将探讨外语学科素质教育得基本内涵及问题，并在此基础上．讨论如何在外语教学中实施素质教育。     

浅谈英语教学与素质教育

在学校教育中，越来越多的人认为实施素质教育的主要是在课堂，实施素质教育的关键在教师。培养学生主动性、提高自身素质及改进教学方法等方面，尝试在英语教学中实施素质教育。     

浅谈英语教学与素质教育

根据当前教育改革的需要,要实现从应试教育向素质教育转轨,如何在英语学科教学中具体实施素质教育是一个很重要的问题。下面谈谈自己对英语教学与素质教育的认识。     

英语教学与素质教育浅谈

当前在我国基础教育领域全面推行和实施的素质教育 ,是提高我国国民素质和培养跨世界的社会主义现代化建设事业人才的奠基工程 ,也是我国基础教育中最深刻的变革 ,素质教育立足于教育起点、教育过程和教育目标的深层揭示 ,通过帮助学生个性的自由发展和潜能的开发完善 ,来提供社会需要的多结构多层次的高素质人才。下面就自己在英语教学中的体会谈几点实施素质教育的看法。一、从每个学生的实际水平出发 ,因材施教 ,分层递进 ,坚持全面性素质教育素质教育要求教师要面向全体学生 ,以全面提高每一个学生的基本素质为目的。这与“应试教育”片…     

素质教育与英语教学

英语作为基础教育阶段的基础学科,它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。但是,长期以来,我国的中学英语教学同其它学科一样受着“应试教育”的影响,教学目标单一,教学方法较死板,教学内容比较陈旧,考试以语法知识为主。教学中严重地存在着“重知识传授,轻能力培养”的倾向,致使有些在高考中获得高分的学生实际运用英语的能力比较差。大部分学生学了多年英语以后,仍失望地发现自己听不懂,说不好,读不快,写不出。由此看来,传统的英语教学模式难以完成素质教育的任务。那么,在英语教学中,我们究竟应当怎样对学生进行素质教育呢？具体培养学生哪些方面的素质和能力昵？本文试图从以下五个方面探讨这些问题。     

浅谈素质教育与大学英语教学

本文对如何在大学英语教学中实施素质教育进行探讨,提出相应对策:树立素质教育思想,改进教学方法与手段,注重语言素质、文化素质培养,提高学生运用语言的综合能力.     

人文素质教育在大学英语教学实践中的应用分析

我国目前正处在由计划经济向市场体制转变的社会转型期，许多学生由于唯物质主义的影响，个人主义、享乐主义思想蔓延，缺乏必要的人文精神。因此，有必要利用英语教育的阵地，指导广大学生深入思考人生价值取向，积极引导他们调整人与人之间、人与自然之间的关系，具备昂扬向上的人文精神。而英语教育应在人文素质教育中所起的作用正是本文所要探讨的。     

浅谈英语教学与素质教育的结合

本文根据素质教育三大目标，结合自己英语教学实践中的具体做法，浅谈了如何将英语教学与素质教育结合来培养学生的综合素质与能力。     

浅谈高职英语教学与素质教育

文章阐述了素质教育的概念、特征及与高职英语的关系,着重分析了在高职英语教学中应培养学生哪方面的素质,如何将素质教育渗透到高职英语教学中去。     

浅谈英语教学与素质教育的关系

教育改革和发展的中心是全面推进素质教育，促进人的全面发展。素质教育要贯穿于教育过程的始终，要切实融入具体的教学当中。只有这样，素质教育才不是一句口号。在英语日趋重要、越来越多的人学习英语的今天，将素质教育与英语教学有机结合尤其重要。     

浅谈大学英语教学与素质教育

为了实现大学英语素质教育,必须改革现有的测试制度,转变教育观念,提高教师自身素质以及拓展学生学习空间等。     

浅谈英语教学中的素质教育

进入 2 1世纪以后 ,要更好地对学生进行素质教育 ,外语教学也不例外。本文对在英语教学中从哪几个方面进行素质教育和如何对学生进行素质教育做了初步的探讨。　　一、英语教学中的素质教育　　传统英语教学与现代英语教学之间的主要区别为 :传统英语教学现代英语教学性质应试教育素质教育目标 掌握书本知识 ,为了升学适应社会要求 ,培养学生听、说、读、写、译综合能力模式 单一、固定、机械各种各样 ,理论与实践相结合方法 灌鸭式、重教轻学 启发点拨评价 考试成绩 ,笔头为主知识、技能、表现等综合评价师生之间地位突出教师地位 ,忽视学…     

浅谈素质教育与大学英语教学

大学英语是高等学校一门重要的公共基础课,在素质教育中具有重要的地位．实施素质教育要求大学英语课要面对全体学生,寓德育、智育、美育等于教学活动之中,注重对学生素质、能力、科学精神和创新精神的培养．     

人文素质教育在大学英语教学实践中的应用分析

我国目前正处在由计划经济向市场体制转变的社会转型期,许多学生由于唯物质主义的影响,个人主义、享乐主义思想蔓延,缺乏必要的人文精神。因此,有必要利用英语教育的阵地,指导广大学生深入思考人生价值取向,积极引导他们调整人与人之间、人与自然之间的关系,具备昂扬向上的人文精神。而英语教育应在人文素质教育中所起的作用正是本文所要探讨的。     

浅谈英语教学中的素质教育

素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活．如何审美等．怎样在英语教学中实施素质教育呢？培养语言素质．培养文化素质,培养思想素质,培养自学能力．开发学习潜能。     

素质教育与人文精神

近几年来，素质教育与人精神一直是教育界、化界众说纷纭的热门话题，本除了给予简明阐释外，还主要对人精神与科学精神、人素质教育与思想道德教育的关系，提出自己的看法，以供大家参考。     

浅谈英语教学中的素质教育

本文主要分析了在英语教学过程中实施素质教育的途径和方法,阐述了素质教育对英语课堂教学的重要性和要求。