三者混合问题的思路(初三)

题有比热容和质量均不相等的甲、乙、丙三种液体,甲液体温度是44℃,乙液体温度是32℃,丙液体温度是24℃.如果将甲、乙液体相混合,温度为36℃,如果将乙、丙液体相混合,温度为30℃,求甲、乙、丙三种液体相混合,温度变为多少?(设混合过程中没有热量损失) 分析本题涉及液体间三次热平衡.题中各种液体的质量和比热容均未知,由于提供了甲乙混合、乙丙混合后的末温,可以列出二个热平衡方程.虽     

谈谈比热、热量的计算和水

一、比热人们取各种不同物质1千克，使其温度升高1℃，测量它们吸收热量的情况时，从大量实验结果发现各种不同物质吸收的热量是不相同的，这表现了物质的一种特性．为了比较各种物质的这种特性上的不同，引入“比热容”这个物理量．比热容的定义是：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量叫做比热容．简称“比热”，它的符号是C，单位为焦／（千克·C）．实验证明，单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，跟温度升高1℃时吸收的热量是相等的．对例如水的尸h热是4.2X103焦／（十克·℃），这表示1千克水，温度升高（或降低…     

例说比热的应用

比热是物质的一种特性,在实际生产和日常生活中有广泛的应用．现举几例说明．1．鉴别物质例1取100克某种液体,测得它的温度是20℃,把80克的铁块加热到100℃后投进液体里,测出混合后的温度是32℃,请鉴别这是什么液体．〔已知铁的比热是0．46×103焦/（千克·℃）〕分析先利用热量的计算公式求出该液体的比热,然后查比热表加以鉴别．解铁块放出的热量液体吸收的热量查比热表可知这种液体是煤油．2．选材定料例2焊锡合金是由铅和锡以适当的比例配制成的．现要制成比热为0．17×103焦/（千克·℃）的焊锡条,试求铅、锡质量之比．［已知铅…     

"比热容实验"的探究

"比热容"是重要的热学概念,是物质的基本特性(不是物质的基本属性)之一,由于它涉及物质的质量、(升高或降低的)温度和(吸收或放出的)热量3个物理量,故做好比热容实验十分重要.在通常条件下,人们是给等质量的对比液体,用相同的热源对它们加热相等的时间,通过它们吸收相等的热量但升高的温度并不相等,进而推导出它们"吸热的本领通常是不同的"这一结论.     

关于比热容的概念及问题分析

在初中物理学习中 ,比热容概念是一个难点。关于比热容首先要搞清楚它是反映物质特性的一个物理量。在物体状态保持不变时 ,物体吸热或放热后温度将发生变化 ,这种变化的大小与物体的质量、温度的改变量以及构成物体的物质本身都有关系。为了方便比较我们用相同的质量 ,相同的温度变化来讨论不同物质的这种特性。更简单的是相同质量数取单位质量 1ｋｇ ,温度改变量取 1℃ ,所以比热容的定义是“单位质量的某种物质 ,温度升高 (或降低 ) 1℃时所吸收 (或放出 )的质量叫做这种物质的比热”。其次对于同一种物质 ,比热容的值还与物质的状态有关…     

比热容概念浅谈

正比热容概念:单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容.学生对比热容很难理解,原因有二.1.概念很抽象.2.学生要反推实验结论.比热容的概念是单位质量的物质升高1℃所吸收的热量,而实验原理是吸收相同的热量看温度上升的高低.需要学生反推结论,学生本来就对抽象的问题很难理解,更何况再要转一个弯,使抽象的变得更抽象.针对这一个教学难点,我这样处理:首先通过形象的比喻,让学生感觉这个问题不抽象,激发学生的兴趣,进而进行实验,     

热学问题的几种解法

1 巧用比例法 　　例1 甲、乙两块用同种物质制成的质量相等的金属块,加热到温度为t金＝98 ℃后分别投入水和油中,能使质量为m水＝55 g、温度为t水＝20 ℃的水温度升高到t＝33 ℃,使质量为m油＝55 g、温度为t油＝20 ℃的油温度升高到t′＝42 ℃.求这种油的比热容.……     

学习比热容

1．比热容的含义 单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容．     

利用“控制变量法”推导热量计算公式

从比热容表中查知某种物质的比热容,我们就知道了1kg的这种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量是多少J。如果质量不是1kg,温度升高(或降低)不是1℃,能不能算出吸收(或放出)的热量是多少?从铝的比热容入手,     

比热容概念浅谈

比热容概念：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．学生对比热容很难理解,原因有二．1．概念很抽象．2．学生要反推实验结论．比热容的概念是单位质量的物质升高1℃所吸收的热量,而实验原理是吸收相同的热量看温度上升的高低．需要学生反推结论,学生本来就对抽象的问题很难理解,更何况再要转一个弯,使抽象的变得更抽象．     

比热容、热值和热量的意义

基本知识扫描一、对于比热容的理解根据比热容的定义,我们可以判断出来:相同的物质,不论其形状、质量、温度的高低以及地理位置如何,它的比热容一定是相同的.特别需要注意的是,对于同一种物质,比热容还与物质的状态有关.同一物质在同一状态下,其比热容是一定的,但是在不同的状态下,其比热容一般是不同的.二、热值以及燃料的燃烧过程热值只和燃料的种类有关,也就是说,不同质量的同种燃料(比如木炭)完全燃烧所放出的热量虽然不等,但它的热值相同.关于热值,我们还要领会其中的三个关键词:1kg、某种燃料、完全燃烧。1kg”限定了讨论热值时必须取…     

热学图像题探究

含有图像的热学问题 ,是初中热学问题的重难点 ,一些学生遇到这种题型 ,常感到无从下手 ,究其原因 ,是对热量公式和它的变形式及其物理意义理解不透 ,在此 ,对有关的热学图像题进行归类分析 .一、比较比热容的大小例 1　质量相等、初温相同的ａ、ｂ两种不同液体 ,分别用两个完全相同的加热器加热 ,加热过程中 ,温度随时间变化的图像如图 1所示 .根据图像 ,比较两液体比热容的大小是 (　　 ) .图 1(Ａ)ａ液体的比热容大(Ｂ)ｂ液体的比热容大(Ｃ)两种液体的比热容一样大(Ｄ)无法判断分析与解　用完全相同的加热器加热 ,表示相同时间内提供的热…     

如何创新初中物理实验探究教学

正一、对物理实验探究的基本特征认识1.创设问题情景的特征物理实验探究始于问题的提出,终于问题的解决,所以物理探究性实验教学必须努力创设问题情景,不断强化学生的问题意识。比如,探究物质的比热容时,提出问题"不同的物质比热容是否相同?"若我们能够联系生活实际,如,炎热的夏天沙滩上的温度明显比海水的温度更高,很容易就可以猜想不同的物质比热容不一样,然后再引导学生设计实验加以论证。     

“物质的比热容”实验的改进

在苏科版物理九年级上册第十二章第三节“物质的比热容”中,教材安排了测量比热容的学生实验,实验器材是质量、初温相同的水和沙子,用相同的酒精灯加热,比较它们升高相同的温度所用的加热时间。通过比较实验现象和实验数据,让学生发现不同物质的容热本领不同,从而引人比热容的概念来反映物质的这一特性。能否做好该实验是学生能否理解比热容这一概念的关键。     

初中物理中的“无关”

1.物体的质量与该物体的形状、温度、状态以及它所处的位置无关.2.物体的重心与该物体在空间所处的位置无关.3.物体具有的惯性与该物体的运动状态和受力情况无关.4.同一密度计漂浮在不同的液体中所受的浮力与其浸在液体中的体积以及液体的密度无关.5.浸没在液体中的物体所受浮力的大小与物体浸没的深度无关.6.物质的密度是表示物质特性的物理量,与物体的质量、体积无关.7.做匀速直线运动的物体所受合力的大小与物体运动的速度无关.8.在通常情况(1个标准大气压)下,冰水混合物的温度与外界气温的高低无关.9.物质的比热容是表示物质吸收(放出)…     

新颖的热学计算题归类

一、补充条件后再求解例 1　某种液体吸收了 2 1× 10 4Ｊ的热量后 ,其温度由 2 5℃升高到 3 5℃ .请你再添加一个适当的条件 ,使之变成一道求解液体质量的计算题 ,并解答 .(2 0 0 1年山东省济南市中考题 )分析与解　从题目所给出的条件及Ｑ吸 =ｃｍ (ｔ -ｔ0 )可知 ,要求解液体的质量ｍ ,所添加的条件应为液体的比热容ｃ .添加条件为 :假设这种液体的比热容是 2 1× 10 3Ｊ/(ｋｇ·℃ ) ,求这种液体的质量 .解 :由Ｑ吸 =ｃｍ(ｔ -ｔ0 )可得液体的质量为ｍ =Ｑ吸ｃ(ｔ -ｔ0 )=2 .1× 10 4Ｊ2 1× 10 3 Ｊ/(ｋｇ·℃ )× (3 5℃ -2 5℃ ) …     

新型液体比热容测量装置与方法的设计

介绍了一种新型的利用双量热器电桥电路测量液体比热容的实验装置和利用电压比值计算比热容的实验方法.为了解决传统的液体比热容测量过程中存在的温度读取误差大、电流不稳定、易短路、单次测量引入随机误差的可能性大等诸多问题,采用了由热敏电阻和非平衡电桥组成的测量系统,将温度测量量转化成电压测量量,并从传统的比热容计算公式出发,结合比值处理的新方法,给出了含有电压参数的比热容计算公式.新装置和方法不仅节约了测量时间,简化了测量过程,也提高了测量结果的准确度.同时与传统装置相比,该套测量装置和方法在进一步实现数据的自动化采集和处理上具有很大优势,也适合工业上高精度的液体比热容测量.     

差示扫描量热法测定煤比热容的实验研究

选取典型的烟煤、无烟煤和贫煤3种原煤样品,采用差示扫描量热法对其在1200℃以下的比热容进行了测定,并对同一煤样在不同质量、不同升温速度和不同载气流量等实验条件下样品比热容的测定进行了分析.结果表明:随着温度的升高,煤的比热容逐渐增大;低温时无烟煤的比热容最小,高温时烟煤的比热容最大.优化和确定了比较适宜的测试煤比热容的实验条件:质量20mg、加热速率10℃/min、载气流量20mL/min.     

正确理解比热概念

对于比热(比热容)这一概念,应着重理解下面几点: 1.比热的定义是:单位质量的某种物质,温度升高1℃吸收的热量,叫做这种物质的比热.每种物质都有自己的比热,比热是物质的重要特征之一,同密度一样,它的大小不     

正确理解物质的比热容

许多学生对物质的比热容感到难以理解。比热容反映了物质的什么特性？为什么用“比热容”这三个字？比热容这个名词生活中不常用，大家感到陌生、抽象。比热容的概念涉及质量、热量、温度三个物理量，学生对定义中为什么要同时满足“每千克”和“温度上升1℃”这两个条件感到不可理解。比热容的单位为什么这么复杂？还有不会用比热容知识解释有关的生活、自然现象。为突破这个难点，建议采取下面几个层次，帮助学生理解。