差异因欣赏而精彩——武汉市常青第一中学“欣赏德育”实践缩略

美国著名的心理学家和人际关系学家戴尔·卡耐基曾说过：“认可、赞美和鼓励能使白痴变天才;否定、批评和讽刺可使天才变白痴。请永远不要否定,不要批评,不要讽刺,请相信所有人都重要,请记住佛向心中求。”个性因欣赏而彰显,差异因欣赏而精彩,教育因欣赏而美丽,每一个生命都拥有属于自己的美丽。     

“欣赏”征文竞赛启事

当我们面对自然、面对生活、面对他人时,我们知道欣赏、懂得欣赏吗?人生因欣赏而变得如此美丽,缺乏欣赏的心灵就像失去阳光的枯叶。     

初中音乐欣赏课器乐欣赏探讨

器乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分。器乐欣赏教学的重要目标之一是培养学生对器乐作品的听辨能力、感受和理解能力。在目前的初中器乐欣赏教学中存在两种倾向:第一种倾向是,教师讲得太多,学生因缺乏探索及挑战的体验而对聆听音乐失去兴趣;第二种倾向是,教师缺乏有效引领,学生因听不懂而对聆听音乐失去信心。在初中音乐器乐欣赏课上,教师一定要努力强化教学效果,培训学生器乐欣赏能力,本文就此展开了讨论。     

新课改下语文欣赏教学初探

语文教学中的欣赏教学,学生因听不出什么新意而觉得没意思。这都要求教师步步引导,让他们插上想象的翅膀,创造性地去探索文学的奥秘,使他们能积极投入,听出味道,欣赏出趣味来。新课改下,笔者对欣赏教学有了一些自己的想法。     

本月作文模拟题

一、作文题目 阅读下面两则材料,根据要求作文。 （1）阿尔卑斯山的山谷中有一条道路,两旁的景物优美,路旁插着一块标语牌：“慢慢走,欣赏啊!”它劝告过客不要因无暇欣赏而留下遗憾。     

初中器乐欣赏教学中引领学生有效参与聆听的探究

器乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分。由于初中生对音乐的感受、理解能力还较弱,往往仅凭感官的感受来理解音乐。因此,在初中器乐欣赏教学中如何引领学生有效参与聆听成为音乐教师较为关注的一个问题。在目前的初中器乐欣赏教学中存在着两种倾向。第一种倾向是,教师讲得太多,学生因缺乏探索及挑战的体验而对聆听音乐失去兴趣。第二种倾向是,教师缺乏有效地引领,学生因听不懂而对聆听音乐失去信心。美国著名的音乐教育家艾伦·科普兰说得好:"你要理解音乐,再没有比倾听音乐更重要了。"因此,在     

因相遇地理而美丽

记得有一本书的名字是《工作着是美丽的》。作为地理教师，就是因为欣赏地理的“美丽”而喜欢上了地理。欣赏地理的美丽，是一种动力，她会鞭策人们去忘我地追求：追求爱情，追求事业，追求有价值的人生。因相遇地理而美丽，不怕前程的艰险，不怕荆棘丛生……     

晚明文人山水欣赏观演变探析

晚明文人好游风潮是中国文人登峰造极的好游典型.晚明文人对山水的欣赏观呈现三大特点:其一,对山水的喜好上升为一种癖好;其二,晚明实学思潮激荡下,欣赏方式上出现了“因人而景”到“因景而人”的转变,不再简单地狎山水娱己,而是平等地与山水交流,以山水为主,我为宾,情随境迁,语因情发,或喜或悲,或歌或泣,任情而发,喜怒哀乐之情自然流露,甚至出现了以徐霞客为代表的以身许山水的新型山水科学考察观;其三,晚明佛教龙象的复兴与转向,使得晚明文人山水欣赏表现出典型的佛化特征.     

鼓励个性化欣赏 引导创造性解读

<正>鼓励学生进行个性化地欣赏、解读,是因为社会人本身就具多样性、差异性。首先,体验个体不同,欣赏、解读自然不同。众所周知,学生个体之间因受性别、年龄、家庭背景、生活经历、学习情况乃至南北地域、东西文化等影响而形成的识见、习惯、性格、情感、思想、观念等等,都存在着多样性,因而导致学生在对同一文学作品进行欣赏、解读时也存在着差异性。如同样欣赏一篇关于"0"的文学作品,孩子会欣赏它的直观义、想象性,大人     

对不起，老师错了……

我曾经让我的学生欣赏《蒙娜丽莎》的微笑，因为她的亲切与神秘，让全世界的人为之倾倒，而我却因有一天吝啬自己的笑容，与学生对簿课堂。     

提高小学美术随堂欣赏效度的教学策略初探

美术欣赏可以分为专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏三种形式。而在小学阶段,专题欣赏比重小,现场欣赏更是难以实现,而随堂欣赏几乎伴随除“欣赏·评述”学习领域外的其它三个领域的每节课,贯穿着一节课的始终。     

学会欣赏

<正>花儿散发出沁人的芳香,因为有空气为她营造展示的舞台;河水流淌出动人的歌声,因为有伯牙做她稀世的知音;月儿倾泻下皎洁的光芒,因为有黑夜为她敞开温柔的怀抱。学会欣赏,是一种勇气,一种气度,一种境界。唯有学会欣赏,我们的人生才会精彩。学会欣赏别人可以丰富自己。孔子师郯子、襄、老聃等人,郯子之徒其贤不及孔子,然而孔子却不耻下问。虽则因"弟子不必不如师,师不必贤于弟子",更因孔子有一双善     

利用影像欣赏 提高鉴赏能力——如何培养学生对文学作品的欣赏兴趣

高中语文的小说、戏剧教学,着重培养学生欣赏文学作品的能力,以力图提高学生对小说和戏剧的分析和欣赏能力。小说因其跌荡曲折的情节、丰满感人的人物、生动形象的描述能吸引同学的阅读兴趣,可大都以知道人物的命运、故事的结局为满足;而戏剧因以人物对白为主,相     

农村初级中学素描教学浅谈

对于农村初级中学素描教学来说,很多初学者会因学习素描而苦恼。通过多种途径欣赏国内外大师的素描可以让同学们开阔眼界,激发他们学习素描的兴趣,提升观察能力、表现能力和审美能力。以欣赏、观察、写生等多种手段来进行教学,目的是要培养学生敏锐的艺术感觉和独特的艺术个性及艺术创造力,并为以后的学习打下坚实的基础。     

环保卫士

让武陵源回归绿色 当武陵源神秘的面纱被揭开，世人纷纷前来欣赏它的美丽之时，武陵源风景名胜区却因修起了大量粗制滥造的人工建筑而被联合国遗产委员会出示了“黄牌”。     

欣赏的力量

欣赏的力量是神奇的。几下掌声 ,几句赞誉 ,一个眼神 ,一个微笑都是对别人的欣赏。别人会在你的欣赏里得到对自我的肯定 ,得到鼓励和欢乐 ,得到信心和力量。我们欣赏别人 ,别人也会欣赏我们 ,生活会因为有欣赏而更加美丽。我曾经看到过这样一篇文章 :有一个初中女生 ,因患有小儿麻痹症 ,走起路来像鸭子一样一摇一摆。因此 ,她就怕同学们看见她走路的样子。于是 ,她每天都第一个来到学校 ,最后一个离开学校 ,课外活动从不参加……就这样过了一个学期 ,竟然没有被别人发现她原来是个跛子。但新学期一开始 ,来了一个新班主任 ,新班主任一上任就…     

用“爱”去关注孩子

作为一名合格的老师,对教育事业的爱,就是对学生发自内心的爱,用爱唤醒学生的心灵。它是没有尽头的人生旅途,边旅行,边欣赏,就会因途中美景而感悟到生活的美好。     

寻找理解中国现代诗歌的钥匙——以中国现代诗四首为例

“一切纯学都要有诗的特质。”(朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)诗是培养学生学趣味的最好媒介。具备了较高的诗歌欣赏能力，必然有助于对其他学样式有更多、更深切的理解。然而．诗歌鉴赏因诗歌语言的高度概括性、诗意表达的模糊性与丰富性而成为欣赏难度最大、审美层次     

苍苔何处谁人怜

《游园不值》是人教版小语教材第十册第四组中的一首古诗.诗人叶绍翁记叙了自己兴致勃发地去朋友家园子欣赏春景,却因园主人不在而徘徊柴门外的所见所想.     

科技酷品

01发亮的火炬头盔对于那些喜欢在晚上骑着自行车锻炼或者欣赏夜景的人们来说,安全是最重要不过的了。夜晚虽然静谧,空气也好,弊端却也很明显——晚上骑自行车很容易因被忽视而造成交通事故。