化学作业布置要注重层次和成效

作业有利于学生巩固和应用所学知识,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且也能检验教学效果。如何通过作业激发学生学习化学的兴趣、主动学化学成为每位化学老师必须面临的问题。文章主要从化学作业布置要注重层次和成效两方面进行阐述。     

浅谈物理作业的布置

作业是课堂教学的延缓,布置好作业,是减轻学生负担,提高教学质量的一个重要内容.物理学科也离不开作业.作为教师要在作业量、作业难易、作业形式等下功夫,切实地让布置作业成为一个提高学生成绩和能力的途径,提高布置作业的科学性.     

初中化学作业设计的误区与改进对策

在初中化学学科的学习中,自然会有作业的布置,这是教师检查学生学习质量的方法,同时也能让学生在作业的完成中加深知识的理解和运用,所以学生要想将化学学科学好,完成化学作业是很重要的。在写化学作业时可以增强学生的学习能力,以及培养学生对化学学科的解答能力。学生完成化学作业不仅对学生有很大的帮助,对化学教师的教学也是有帮助的。     

初中化学前置性作业设计的要点

前置的作业,是指教师在开展正式的课堂教学以前会布置给学生一个习题,学生通过做这个习题就能自己先尝试学习化学知识的学习方法,与课前预习相比,教师用化学前置作业引导学生学习的方向性更强.本次研究将说明初中化学前置作业设计要注意的要点.一、应用化学前置作业引导学生探索化学概念知识化学教师在引导学生学习时,需要引导学生学习一些概念知识,如果学生没有做好预习工作,教师在讲述化学概念时,学生只能强行记住教师所说的化学概念知识,他们不能真正的理     

化学阅读能力的培养策略

阅读能力的培养在化学教学中占有十分重要的地位。下面就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。一、课前阅读,重在培养阅读习惯首先,要创设情境,提高学生的阅读兴趣。我们在给学生布置阅读作业时,可结合课文,先给学生讲一个故事、提几     

“双减”背景下的作业设计与评价

<正>作业是教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。在“双减”背景下,教师应准确把握作业的性质和功能,通过精心组织并有效实施,促进教学质量的提升,从而切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长。一、作业的布置与实施1.作业难易要适度教师应根据学生实际能力布置作业,合理搭配,由易到难,难易适度。作业布置要面向全体学生,倡导分层布置作业,可以确立三个难易梯度,     

初中物理周末作业有效性问题的实践与研究

初中物理周末作业的布置要注意以下几个方面:1.周末作业要及时;2.周末作业形式要多样。3.周末作业的布置要分层;4.有布置要有检查;5.作业的质量要有保证;6、全班一盘棋;7.在初中物理周末作业的转型和开发上的做法;8.走出作业布置的误区。     

新课程背景下化学作业的研究与设计

化学作业作为连接教师和学生的重要纽带,起着非常重要的作用。通过研究发现化学作业中存在的常见问题,寻找对策正确合理地布置化学作业,以培养学生的创新精神和实践能力,提高化学教学质量。     

语文课后作业的形式

布置一定量的作业可以巩固、强化课堂所学知识,使知识转化为技能,形成能力。在语文教学中,要精心设计作业,并在作业布置形式上加以改革。 1.书面作业。这是最常见的作业形式,是要求学生动笔的。可布置抄写、习题、习作等。 2.口头作业。这也是一种重要的作业形式,可以培养学生语言表达能力,社会交际能力。如布置学生朗读课文、背诵指定的课文,给家人讲故事或复述课文,自行组织辩论、演讲、热点讨论等。 3.视听作业。随着社会的进步,经济的发展,     

浅析有效布置低年级英语口头作业的策略

<正>结合新课标英语教学目的和原则,低年级的小学生语言的运用能力就是口头运用英语的能力。低年级学生还没有进行"写"的技能的练习,主要是"听、说、读"的技能培养,口头作业在低年级是最主要的作业评价。下面就如何有效布置小学低年级英语口头作业的策略做一些探究。一、根据低年级学生的年龄特点布置口头作业1.作业要求具体,指导性要强低年级学生因为刚刚接触英语,很多英语学习的具体习惯还没有养成,因此口头作业要强调方式和方法,这样才能帮助学生培养良好的英语学习习惯。如在刚学过单词和课文对话后,教师布置学生朗读单词和课文,在布置作业     

初中物理作业的布置与评价

作业是学生实施物理课前预习的媒介,对学生的学习有导向作用;通过课后作业的布置,加深学生对课堂物理知识的理解,实现学生自我完善;通过物理作业的评价,给学生对错的感悟,提高学生解决问题、反思自我的能力.但是,在传统的初中物理作业布置中,教师强调书面作业,忽视学生们的合作与交流.加上严重的应试教育背景,教师更是注重数量而忽视质量,更不要说实施分层作业,因材施教.笔者结合这些年的初中物理作业布置,简单将作业类型总结成以下几种：导学型作业、基础型作业、拓宽型作业、探究型作业、合作型作业等.要想实现高效的物理作业布置,教师必须从学生发展的角度出发,通过作业布置与评价培养学生的信息收集处理能力、合作交流能力,实现对学生物理素养的培养.     

新课程背景下高中化学作业设计研究

化学作业作为连接教师和学生的重要纽带,起着非常重要的作用。本文通过研究发现化学作业中存在的常见问题,根据新课程改革的要求,积极寻找对策正确合理地布置化学作业,以培养学生的创新精神和实践能力,提高化学教学质量。     

小议英语作业模式

<基础教育课程改革纲要>中对课程改革的目标做出了明确的规定:"要改革机械训练的现状.倡导学生主动参与,乐于探究的学风.培养学生获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力."要促进学生的发展,这就要求教师改变传统的作业观,让大部分学生有效并乐意地完成作业,及时巩固知识和反馈教学信息.而教师科学布置作业对提高课堂教学效率是十分必要的.     

改变作业形式 促进学习方式转变

1.基础性作业。基础性作业布置要注意容量，不求多，但求精，要注意孩子的接受能力差异。如成语的积累有的学生需要写几遍才能记住，有的则背几遍就会了，还有的看一遍就差不多了，只是个别字怎能样写需要特别记忆，对于这样的作业布置只需让学生根据自己能力记住成语就可以，至于写与不写学生可根据自己的能力进行选择，使学生不再觉得枯燥，相反学习积极性会更高。     

语文作业设计应遵循的原则

语文作业的设计是高中语文教学过程中的重要一环,怎样布置作业,是教师教学能力的具体体现。要做到高中语文作业的有效设计,就要求教师改变传统的作业观,让大部分学生有效地、乐意地完成作业,及时巩固知识和反馈教学信息,从而达到提高语文运用能力的目的。一、层次性要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,教师就必须采取作业分层的策略,让不     

布置作业的艺术

布置作业是教学的一个组成部分。通过布置作业,教师可以了解学生掌握基础知识的情况和综合运用语言的能力,获得教学的反馈信息,检查自己的教学效果,总结教学经验,改进教学方法,以提高教学质量。那么,布置作业除了要围绕教学目的这个轴以外还要注意些什么呢?近几年,我结合平时教学的实践,就初中英语课如何布置作业做了些总     

布置化学作业的基本原则

作业是化学教学不可缺少的环节之一,是培养学生学习方法的一个重要途径,是沟通教与学的桥梁,是教师间进行信息交流的重要渠道。但目前化学作业存在两大问题:(1)一些教师布置的作业量多质差,且形式单一,既增加了学生的负担,又不利于教学效率的提高;(2)学生对作业的兴趣不断下降,作业抄袭现象日益增多。要扭转这种有碍于减轻学生负担,提高教学质量的局面,关键是要把好布置作业关。布置作业是化学教师必须熟练掌握的重要教学技能,要使作业既受学生欢迎,又有实效,笔者认为在布置作业时应遵循以下基本原则。     

优质高效的初中化学作业设计的有效实践

在新时代教育背景下，初中教育要优化作业设计布置，以核心素养为导向，作业设计不求量多，而应是优质、高效的作业.借助优质高效的初中化学作业设计，积极创新作业形式，让作业与课程相辅相成、相互融合，使学生在作业完成的过程中巩固所学知识，完善现有的知识框架，体会化学学习的乐趣，并建立对化学知识研究的兴趣.     

浅谈布置作业的几个要点

学生过重的负担,主要来源于堆积如山的作业。而根据精讲多练的教学方法,布置必要的作业,是教学环节中很重要的一环。下面就如何布置作业,谈几点浅薄的看法,以供老师们参考。 一、要明确作业的目的 新授后组织学生作业,目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧。另一方面,通过作业培养学生独立工作的能力与习惯,发展学生的智力与创造才能。 二、要注意作业的内容和范围     

初中数学作业的布置与批改

作业的布置与批改是教师教学过程中的重要环节,教师几乎每天都要进行作业的布置与批改,他们对于作业布置与批改的态度和做法不同,自然效果也不同。因此,在教学过程中,教师对于作业的布置与批改要给予高度重视。作者就初中数学作业的布置与批改谈谈体会。