关于圣吉学习型组织理论视角下的团干部队伍建设

本文简要介绍了圣吉学习型组织理论的内涵,阐述了在团干部队伍建设中应用学习型组织理论的重要性.并根据学习型组织理论在团干部队伍建设中的应用现状,提出了圣吉学习型组织理论视角下团干部队伍建设的具体措施.     

学习型组织理论与学习型图书馆

学习型组织理论被认为是21世纪管理趋势的新型组织管理理论,将其应用于图书馆管理实践.构建学习型图书馆.适应知识经济时代对图书馆的要求,提高图书馆的效能.     

学习型组织的内涵、特征及其创建探讨

学习型组织是21世纪全球组织发展最为理想的形态。探讨学习型组织的内涵、特征及其创建策略具有重要的理论意义和实践意义。     

学习型组织的内涵、特征及引导趋势

一、学习型组织的内涵迄今为止,学习型组织(Thelearningorganization)尚无一个统一的定义。美国学者彼德·圣吉指出,学习型组织是这样一种组织,组织里的人们不断持续地扩张他们的能力来创造他们真正想要的结果:学习型组织里可培育出新的思考模式;释放出集体灵感以及大家不断学习如何一起学习。日本的野中郁次郎用“知识创造型公司”来描述学习型组织,指出知识创造型公司的特征是“发明新知识不是一项专门的活动……它是行动的一种方式,是存在的一种方式,在其中,每个人都是知识工作者。”[1]派得乐等认为:学习型组织是促使组织中的每一个成…     

与彼得·圣吉面对面——关于学习型组织的问答

《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》于1990年8月出版,这本书为圣吉赢得了当代管理思想大师的地位。 他创造出一条推动持续变革的新道路,人们可以采用这条道路并从中受益。 一种全世界范围内的新兴运动——创造学习型组织。 他教给人们一套实际性的步骤,告诉你如何建立学习型组织。 他还告诉人们在建立学习型组织中将遇到哪些挑战和障碍。 公司应该建立于学习之上。     

学习型教师内涵与特征探讨

学习型教师是与时代发展相适应的新型教师。学习型教师应具有自主性、完整性、创新性和发展性。具备良好的职业道德、健全的学习人格、深厚的科学文化素质和较强的能力素质。     

学习型组织的理论与实践

学习型组织已成为当今社会最热门的话题之一，各种团体组织纷纷响应学习。成为学习型组织必须具备两个条件：一是形成全民学习的大环境，二是学会个体自我学习和团队学习。河海大学在学习学习型组织理论的同时，探索了学习型高校的建设。     

彼得·圣吉"学习型企业"中的领导者新角色探析

学习型企业的领导者不同于传统组织的领导者.创建学习型企业的领导者担负着新的角色.按照彼得·圣吉的现点,在学习型企业中,领导者是设计师、仆人和教师.     

中等职业学校学习型教研组的内涵与特征

近些年来,随着我国经济的持续高速发展,各行各业急缺很多职业的技能性人才,而现行的教育体制不能满足职业的需求,所以我国中等职业学校在这些年不断增多,就读中等职业学校也在持续升温。然而,很多学校鱼龙混杂,这就需要对当今的中等职业学校的办学理念有一个深刻反思。本文就根据当前我国中等职业学校的发展状况,对中等职业学校学习型教研组的内涵与特征进行了深入探讨和思考,从而探索出一条符合我国国情和现实发展的中等职业学校关于人才培养在内的一系列重要课题。     

解读学习型组织理论

编者按：进入９０年代,现代管理的最新思潮当数学习型组织理论的提出与阐释。彼得·圣吉于１９９０年出版了题为《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书。他认为,我们片段和局部的思考方式及由此而产生的行为,造成了目前切割而破碎的世界,为此需要突破线性思...     

学习型组织理论与高校管理

思想力“原点”随着时代的进步与社会的发展,学习型组织模式已然成为各国学校组织发展的战略选择之一,它与中国传统的学校组织管理模式有着截然不同的区别,中国传统的学校领导模式已不再能够完全适应学校管理与发展的需要,高校构建学习型组织对做好学校管理具有很强的适用性。     

学习型组织及其特征

学习型组织理论是一种新兴的管理理论,但是,在学习型组织建设中存在着诸多误区,梳理和研究学习型组织理论,能够加深对学习型组织的认识,指导学习型组织建设的实践.本文认为,学习不仅仅是一种知识的接受过程,它还包含了知识的发现、传播、获取、应用以及形成改造客观世界的能力等.学习型组织就是整个组织主动创造,获取和转换知识,并根据新的知识和观点改变组织行为的组织,学习型组织有其独特的组织特征.     

学习型组织理论的实践与发展

21世纪是知识经济发展的时代,知识将成为经济发展的助推器。因此,学习将成为人们的一种生活方式,学校只不过是学习的一种场所,人的一生将无法分成"教育阶段"或"工作阶段",强调的是终身教育、终身学习。就整个社会来说,则需要从大教育观出发来开展全民教育,建成"学习型社会"。而学习型社会的形成,就必须依靠全社会"学习型组织"的普遍建立,才能逐步形成。因此,积极创建和发展各行各业的"学习型组织",是当今中国乃至世界构建终身教育体系、形成学习型社会的需要。     

学习型班级:理论内涵与构建策略

一、学习型班级的涵义与特征学习型班级是崇尚学习、深蕴文化的班级,是学习生活化、生活学习化的班级,是共同学习、情感沟通的班级,是自我改变、共同成长的班级。通过构建学习型班级,使学生学会合作学习和情感交流,学会分享学习心得和学习资源,促进彼此互动成长和共同发     

学习型班级：理论内涵与构建策略

学习型班级是崇尚学习、深蕴文化的班级,是学习生活化、生活学习化的班级,是共同学习、情感沟通的班级,是自我改变、共同成长的班级。通过构建学习型班级,使学生学会合作学习和情感交流,学会分享学习心得和学习资源,促进彼此互动成长和共同发展,同时使班级形成共同愿景,使学习成为班集体的生活方式和情感需要。     

学习型组织理论与思政教育的理论创新

学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论之一 ,它是人类从工业经济时代向知识经济时代过渡中对知识型组织管理新模式探索的产物 ,是全新的教育思想和现代管理理念的完整结合。因此 ,借鉴和吸收学习型组织理论这一人类实践经验和理论创新成果 ,促进思想政治教育理论的创新与发展 ,是思想政治教育科学化发展的历史必然。一、思想观念创新———构建学习型思想政治教育思路学习型组织理论认为 ,学习是一个终身的过程 ,你永远不能说“我们已经是一个学习型组织” ,学得愈多 ,愈觉察到自己的无知 ,必须不断学习 ,以求精进。在新的历史条件下开…     

关于学习型政党内涵的理论探析

本文从学习型政党的概念入手，层层分析，提出了学习型政党应具有的七个基本特点，对中国共产党的各级组织进行学习型组织的尝试和实践，具有重要的参考作用。     

学习型组织理论与成人高教管理

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一。在终身教育思潮的影响下,成人教育的大力发展也成为教育领域中的一大趋势。本文将视野置身于成人高等教育的重要阵地之一成人高校内部,针对当前成人高校管理中的问题,以学习型组织理论为基础,倡导构建学习型的成人高校,以应对当前成人高校管理方面的缺陷,提升成人高校品牌的竞争力。     

学习型组织理论与幼儿园组织管理的变革发展--谈学习型组织理论对幼儿园组织管理的启示

学习型组织理论、组织管理学是当前最前沿的两大组织理论之一,它对幼儿园组织结构的设计建设、组织的变革发展具有指导性启发意义,五项修炼技术应用于幼儿园管理实践中,能促进幼儿园组织的变革创新发展,提高幼儿园的管理水平。     

创建学习型组织提升企业文化内涵

多年来,新艺公司坚持“以人为本、学习兴业、挑战自我、开拓创新”的宗旨,把创建学习型组织作为首要工作常抓不懈,促进了公司生产力发展,使团队学习能力、凝聚能力、战斗能力、竞争能力、服务能力得到极大的升华。2003年创产值4020万元,利税285万元,与80年产值相比增长56倍,200