桔子老虎

一棵桔子树上结满了桔子。一个黄澄澄、个儿大大的、充满水分的桔子,看到同伴相继被人摘走,很是伤心。她哭着对桔子树说:“妈妈,难道我们桔子就该被人们吃掉吗?”“是的,孩子,我们生来就是为他人带来美好生活的。你身上的籽儿落入泥土,又将培育出新的生命。”“不,妈妈!我不愿被人随意摘取,我不愿为他人而活着, 我要成为一个让人敬畏的老虎。”“孩子,那不是我们桔子该做的。”     

创造力与自信、机会、训练

幼儿具有与其年龄相吻合的创造力。如何使其进一步发展,应是我们在教学实践中不断探索和研讨的问题。培养幼儿的独立性,为其创造力的发展扫除心理障碍。我曾拿一张柿子的贴绒教具,问小朋友是什么,有的回答说是柿子,有的说是桔子。我又进一步故意问:“这是桔子,对不对?”结     

采摘桔子中的数学问题

<正>金秋时节,桔子成熟了,妈妈带我到乡下山上摘桔子。这可把我乐坏了,一边可以爬山享受摘桔子的乐趣,又可以吃到又香又甜的蜜桔了,我最喜欢吃的水果就是爷爷种的蜜桔了。山上的桔树真多呀,满山金灿灿的,每棵桔树上都挂满了金黄的蜜桔,把桔树的枝干都压弯了腰。我从这棵树摘一个尝尝,那棵树摘一个尝尝。有一棵桔子树长得不高,但桔子特别的甜,我就吵着专摘这棵桔树。妈妈拿了一个大桶,递给我一个小桶,我们迫不及待地开始动手摘     

灯笼灯笼挂起来

小丫家有片果园,种了许多桔子树。秋风起来,吹得满树的桔子变得通红通红。熟透了的红桔子好逗人喜爱哟!喜鹊妈妈带着小喜鹊从果园飞过,小喜鹊欢叫着:“树上挂了好多好多红灯笼呀,我要数一数。”“一个,两个,三个……”小喜鹊数呀、数呀,红桔子多得数也数不清楚。小丫看见了,摘了满满一篮桔子,送给小喜鹊。兔妈妈带着兔妹妹从果园路过,兔妹妹拉住妈妈不走了:“通红通红的桔子呀,红得跟灯笼一样,我真想尝尝它们的味道。”     

养花

我家的花长得很茂盛。马蹄莲的叶子像马蹄,它被摆放在东面的板凳上;青苹果是一盆很名贵的花,它也很娇气,但在我们的精心养护下,它长得很旺盛;桔子树是爸爸吃桔子的时候把一粒种子种在花盆里,它慢慢地长成了一棵比我还高的桔子树,我把它装扮成“圣诞树”;富贵竹有九层,像宝塔一样;紫贝绿是我们家最名贵、最漂亮的一盆花,也是我最喜欢的一盆花。指导老师:左峰养花$新疆克拉玛依市八小二(5)班@曾旭奕     

夏日里的第一抹雪花

桔子说要去西藏的时候我瞪大了眼,我说是去旅行呀?那一定要照好多好多的相片,挂得满屋都是。可是桔子说她不要相机,有些东西是要放在眼里和心里,是无需留下绚丽的痕迹,是淡淡的不着边际的喜爱。对西藏的情感,那么轻易地道破会是种亵渎。     

桔子像什么

一天下午,我给幼儿发午点——桔子。我组织全班幼儿坐好后,便从桶里拿出一个桔子问:“小朋友,这个桔子像什么?”诗诗小朋友说:“像皮球。”我给予了肯定。阮帆小朋友说:“像皮球。”我再次给予肯定。接着虎子说:“像皮球。”越磊说:“像皮球。”显然,后面三位幼儿的思维受到了诗诗的影响,互相传递着一种指向,出现了定势。加之,我的认可、赞许,强化了这一定势。此刻,我意识到孩子的思维已受到消极思维定势的影响,于是立即改变了提问的     

充实的星期天

又迎来了一个星期天,我慢慢吞吞的起了床,看见妈妈在外头忙碌的身影,我灵机一动,想到了给妈妈做一杯桔子汁。我等妈妈走后,急急忙忙地跑去餐厅,拿了四个桔子。我把一个桔子的皮剥下,小心翼翼地掰下一片桔子……直到把四个桔子剥完为止。我把剥好的十几块小桔子放到高脚杯里,一边用筷子挤压,心想:惊喜马上就会来了!想到这里,我不禁暗笑起来。挤压了大约十来分钟,桔子已经变成汁了,我把桔子肉拿出来,放在杯子里,就做好了。我看着桔子汁,笑眯眯地等待着妈妈的到来。“咚咚咚……”妈妈回来了,我赶快打开门迎接妈妈,并神秘地对她说:“妈妈,您辛…     

我的爸爸

我的爸爸是一个农民。他的名字叫虞田坤(音)。他是一个正直的农民。他每天从清早一直工作到深夜。他有一个黑黑的长型的脸,两只大眼睛。他最喜欢的颜色是蓝色和绿色。他很聪明。他最喜欢的水果是苹果、西瓜、葡萄和梨。他很和蔼,但他对我们要求很严格。他喜欢种蔬菜和桔子树。所以在秋天,我就可以在我们自己的地里摘桔子吃。那对我和妹妹来说是最开心的几天。喔!看!树上有好多大桔子呢。欢迎大家来我家摘桔子,品尝桔子。我的爸爸不喜欢喂养猪,可我喜欢。小猪是多么的可爱啊。我非常喜欢我的爸爸。 My father is a farmer. His name is Yu …     

采果乐

“悄悄地，悄悄地，把秘密装进甜甜的桔子里；悄悄地，悄悄地，把桔子装进老师的抽屉里……”歌声飞出车窗外，它载着我们的欢欣，飞向向往已久的金果园。“到了！到了！”同学们刚一下车就迫不及待地涌进了金果园茂密的桔林里。大家三五成群地聚集在树下，望着果实累累的桔树，嘴馋了，手痒了，心动了。我们小组的同学看准了一棵最漂亮的桔树，它枝繁叶茂，挂在树上的那一个个沉甸甸、金灿灿的桔子正在晨光中微笑着。“上！”不知是谁激动地喊了一声，同学们一涌而上，围住这棵一人多高的树，七嘴八舌地说着该怎样为它减轻负担。“我抓住树…     

咚咚分桔子

咚咚的爷爷要给9个亲戚分一筐桔子,可不知道怎么分合适,于是便叫来咚咚帮忙。咚咚说:我保证分给每个人的桔子同样多,但是有一个条件,最后分剩下的桔子要全部给我。     

从另一种解法得到的启发——《解题的整体处置与局部处置策略》读后

《河北教育》1993年第1期,刊 登了曹平同志的《解题的整体 处置与局部处理策略》一文,文 章对应题教学很有指导意义,我读后受益匪浅。 原文中的例1,我又用另一种较繁琐的方法解了出来,并从中推出了一类除法的简便算法。 原题是:山顶上有棵桔子树,一只猴子偷吃桔子,第一天偷吃了1/10,以后八天分别偷吃了当天桔     

童年趣事

正3月14日晴童年像一本有趣的书,里面记载着许多许多有趣的故事,童年像一幅流光溢彩的画,一笔一划画满了快乐的故事。我的童年有很多有趣的事,你想知道我童年的趣事吗?那就随着我的作文一起来看看吧!记得5岁那年,爸爸下班买回来一袋桔子,我盯着桔子想:"我来逗逗爸爸吧!"思来想去,我终于想出来一个逗爸爸玩的好办法,我把平时玩的玩具桔子装在了桔子袋里,把它放在最上面。我拎着桔子袋,走到爸爸身边,对爸爸说:"爸爸您工作了一天,辛苦了,这么好吃的桔子一定是给您先吃。"爸爸奇怪地看着我这     

与诗人同行

与学生一起读孟浩然的《过故人庄》时,我问：“同学们,透过诗,你们看到了什么？”问题一出,教室里可热闹了。有的说：“我看见了青的山,绿的树,清清的溪水和金灿灿的菊花。”有的说：“我看见了谷垛堆堆的稻场,郁郁葱葱的菜地。”有的说：“我还看见村民们吆喝着,...     

评析幼儿违规案例

案例一:一天喝豆浆时,幼儿发现所发的饼干与往常不一样,有的说饼干的形状像铜钱,有的说饼干有桔子味……他们边吃饼干,边议论纷纷,一时间教室失去了往日的宁静。老师不耐烦地说:“跟你们说过,不该讲话的时候不要讲,谁再讲     

让孩子读懂爱

记得在儿子两三岁的时候。有一天晚饭后,儿子取来三个桔子,准备大家吃。 他拿着桔子左看右看,最后选了一个皮上略带褐色斑点的桔子,自言自语道:“这个坏的给爸爸！”说着就把桔子递给了爸爸。我心里一怔:平时我们俩吃什么东西都挑最好     

吃桔子皮

在我脑海里，一件件难忘的事多得就像天空中的星星，其中最有趣的就是吃桔子皮一“案”。记得在我三四岁的时候，一次发高烧，妈妈在一旁照顾我。我当时迷迷糊糊地听见收音机里说“有火时要吃桔子寒皮”，我也没太听清，不过听到了“桔子皮”3个字。我想起妈妈昨天才给我买了一大袋桔子，因为我爱吃桔子。这时，电话响了。妈妈接完电话告诉我，单位找她有事要出去一下，叫我不要乱动。我一听，机会来了。听见门关上后，我下了床，打开冰箱门拿出一个桔子，就开始扒皮。我尝了一口桔子皮，呀，真苦！我想起奶奶说过良药苦口，我就连吞带咽，…     

给小猴送水果

小朋友们往往搞不清苹果、香蕉、桔子等水果各是在什么季节成熟的。想什么办法解决这一难题呢?我画了一幅小猴双手托着个大盘子的画贴在教室里,请小朋友按上市的季节给小猴送水果,效果就比较好。例如,我对小朋友说:“小猴子可喜欢吃刚从树上摘下来的新鲜水果。你们想一想,现在有哪些水果可以采摘了呢?”有的小朋友说“枇杷”,有的说“杨梅、梅子”。于是,我和小朋友一起用红、黄、绿色绒线做成大大小小的枇杷、杨梅和梅子,放到小猴捧着的盘子里,     

做新时代的郭橐驼

记得文言文《种树郭橐驼传》中曾说道：“橐驼所种,或移植之树,没有不成活的,而且长得高大茂盛,果实结得又早又多。有人问他原因,他回答说：‘我郭橐驼没有什么诀窍,只是能顺应树木的天性,让它尽性生长,而不过多地妨害它罢了。但是,有一些人种树爱得太深,忧得太多,早晨去看了,晚上又去摸摸,离开之后又回头去看看。更过分的做法是抓破树皮来验查它是死是活,摇动树干来观察栽土是松是紧,这样就日益背离它的天性了。这虽说是爱它,实际上是害它’……”对此,我颇有感慨。     

大桔子 小桔子(童话)

大狗熊开了一片桔园,小胖猪也开了一片桔园,“你力气小,干不了的。”大狗熊对小胖猪说,“等你长大了再种吧!”小胖猪不服气,“我种的桔子准比你甜。”大狗熊摇摇头,他拿起锄头开始松土,小胖猪也开始松土。大狗熊种下了桔苗,小胖猪也种下了桔苗。大狗熊的桔苗在长大,小胖猪的桔苗也在长大。渐渐地,他们的桔树都结上了小桔子。“我说行就行!”小胖猪挺自