解读“三困”生

“困”在字典中有以下几个义项的解释:(1)陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中;(2)穷苦、艰难;(3)包围;(4)疲乏;(5)想睡,睡.在这里,我把它其中三个义项的意思与我们高效校的部分学生联系起来,称之“学困”“贫困”“心困”三种类型的学生,故自称之为“三困”生.     

高校“三困生”现状分析及思考

目前我国高校内普遍存在"三困生"群体,做好他们的教育转化工作是关系到大学生群体健康稳定发展的重要内容,也是我国高校思政工作的重要课题。本文就高校"三困生"群体形成原因作了细致分析,并提出了合理的解决对策。     

英语学困生的形成原因及转化策略

由于社会、家庭、学校对学生影响的不同以及学生基础知识方面的差异，在英语教学中势必会出现一些学习困难的学生。学困生的具体表现是不爱学习．上课不认真听讲，学习成绩差     

我校数学学困生问题的形成原因与疏导对策分析

作者在考察国内外已有的研究基础上,通过问卷调查、个别访谈等方法,对学生进行抽样调查与分析,得出数学学困生数学学习心理问题的主要表现形式,并探究其形成原因及防止疏导对策,以引起更多的同仁对初中数学学困生数学学习心理问题的关注与思考。     

初中学困生产生的原因及对策研究

本文分析了学困生产生的原因,具体为学生的学习目标不明确,心理承受能力较差,以及不良的家庭环境。针对这些状况,老师要采取多种方法,提高这部分学生的学习兴趣,因材施教,改善教学方式、方法,建立良好的师生关系,保护学生的自尊心不受伤害,让每一个学生都尝到成功的快乐,帮助学困生走出困境,健康成长。     

高校“三困生”脱困策略研究

通过对"三困生"概念及成因的分析,借助大众传播学、心理学的理论分析,试图找出三困生的脱贫策略,以期为学界提供有益借鉴。     

初中英语学困生的形成原因及转化策略

本文分析了英语学困生的形成原因,提出了一些初中英语学困生的转化策略。     

论高职“英语学困生”的成因及对策

文章针对目前我国各类高职院校普遍存在的"英语学困生"现象,从教育学和心理学的角度出发,分析高职"英语学困生"形成的原因,并提出相应的对策.     

英语学困生产生的原因及对策

近年来,英语学习的两极分化日益严重,使得英语学困生越来越多、越来越被冷落的现象也日益突出。中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生整体素质,     

浅谈小学学困生心理健康问题的表现及对策

在小学学习中很多学生会面临诸多问题,严重阻碍了自身学习能力和学习兴趣的提升,对学生的全面发展造成不良影响。针对于当前小学教学现状分析,依然存在着大量的学困生。以小学学困生心理健康问题的表现及对策为主题来展开分析,详细了解当前小学学困生心理健康问题的具体表现和主要特征,提出有利于处理小学学困生存在心理健康问题的可行性对策。     

五年制高职英语学困生转化对策研究

五年制高职英语学困生形成的原因是极为复杂的,如何有效提高这类学生的英语学习成绩,增强学生的英语学习能力,本文拟从英语教师的教育工作方面探讨转化行之有效的方法。     

高职院校英语学困生的成因分析及对策研究

本文详细分析了高职院校英语学困生形成的原因,提出了实施以情感教育为核心的转化策略。     

高职院校“酒店英语”教学存在的问题、原因及对策分析

本文以调查问卷为基础,通过分析调查问卷,阐述了酒店英语课程的教学现状及存在的问题,详细分析了产生问题的原因,并从学生、教师和行政管理三个层面,提出了解决问题的对策。     

“双困生”问题形成的心理因素分析及对策研究

＂双困生＂是指由于社会、家庭和学生个体等因素造成的在经济上相对贫困、学习上又存在一定困难的学生。＂双困生＂形成的原因是多方面的。笔者分析了＂双困生＂落差下的自卑心理、压力下的焦虑心理、交往下的挫伤心理、疲劳下的厌学心理等形成原因,并提出了相应的教育帮扶对策。     

浅谈初中生物学困生形成原因及转化策略

知识点琐碎、抽象等是初中生物教学的主要特点,这是很多学生在生物学习过程中失去兴趣的主要原因,导致生物这门科目的成绩得不到提高,学生将自己设立为生物学困生。所以应将生物学困生形成原因进行分析,对症下药制定相关的转化策略。     

初中数学学困生形成的原因及转化策略

数学是初中阶段最重要的课程之一。由于数学知识具有逻辑的严格性及结论的确定性,不可避免地会出现数学学困生。本文针对初中数学学困生现象,分析其成因并从转化的角度提出对策和建议。     

“数学学困生”问题研究及对策

“数学学困生”困扰着着我校的教育教学．是很多老师头疼的问题．笔者通过调查研究．从学生自身、教学环节、家庭、社会等几方面对“数学学困生”的成因进行分析．并对数学学困生的转化策略进行了一些尝试．力求取得了一些成效和收获．     

数学学困生产生的原因及转化对策

兴趣是最好的老师,但只有爱好而缺乏意志,也难以将兴趣保持下去,所以意志是学习中不可缺少的条件。培养讨论的习惯,通过有针对性、合理性地提问,引导学生进入教师所创设的教学情境,引发他们积极探讨数学知识,逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素,特别要对学困生热情辅导,真诚帮助,这样就调动了学生的创新愿望,随着年龄的增长,这种行为就会成为习惯。     

高职英语学困生成因及转化对策

进入21世纪,英语在世界交流和贸易中扮演着越来越关键的角色,然而作为实用性人才的培养地——高职院校的英语学困生问题却长期存在,这已经成为阻碍高职人才进一步发展的瓶颈,英语学困生的存在也影响着当代高职教育质量的进一步提升。本文将通过分析高职英语学困生产生的主客观因素,提出相应的解决对策。