电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作任为民今年秋季，全国的一部分省市电大将试行招收高等专科“注册视听生”，这是广播电视大学深化改革、发挥优势、办出特色，进一步开放办学的重大举措。同时，这也是对电大的教学管理提出了更高、更严的要求。本文仅就此...     

浅谈电大“注册视听生”教育

招收“注册视听生”是电大教育面向21世纪改革试点之一。“注册视听生”教育以学生为中心,不组班教学,实行学分制学籍管理模式,被称为远距离开放性教育。提高认识,转变观念是搞好“注册视听生”的关键,加强质量控制是“注册视听生”教育成功的保证。     

宽进严出 开拓办学新路──试论电大招收“注册视听生”工作

宽进严出　开拓办学新路──试论电大招收“注册视听生”工作王锡宇早在两年前，李鹏总理就亲自为中央广播电视大学建校十五周年题词，勉励电大人要“开拓创新办电大，不拘一格育英才”。１９９５年秋，电大招收“注册视听生”政策的出台，就是实践李鹏总理的指示，宽进严...     

县级电大“注册视听生”工作初探

如何搞好具级电大的“注册视听生”工作,这是我们面临的一个新课题。我们的做法是：做好宣传发动工作,增强“注册视听生”的吸引力;转变传统的学习观念,探索“注册视听生”正确的学习方法;强化教学质量意识,最大限度提高“注册视听生”考试合格率;加强过程管理,寻求适合“注册视听生”特点的教学管理方式。     

电大与自考相结合实行开放办学 广播电视大学试行招收“注册视听生”

电大与自考相结合实行开放办学广播电视大学试行招收“注册视听生”８月１４日，国家教委发出《关于广播电视大学招收高等专科“注册视听生”的试点的通知》．决定从１９９５年秋季开始在辽宁、黑龙江、浙江、福建、江西、甘肃、内蒙古、重庆、四川等１０个省、自治区、计...     

对电大“注册视听生”管理的思考

1995年，经国家教委批准，由广播电视大学试办的高等专科“注册视听生”，是我国成人高等教育改革发展过程中出现的新事物。它的出台，受到社会各界的关注，得到众多在职人员和广大社会青年的赞誉。     

加强电大“注册视听生”教学管理的探讨

本文着重就加强“注册视听生”的教学管理工作进行了探讨,指出组织健全的教学管理机构的重要性;如何着眼管理做好教学服务;如何结合学生特点,狠抓教学辅导的落实等。并提出了实际工作中存在的问题。     

“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化,因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好‘宽进严出”的尺度,进一步强化服务,提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键,也是电大今后生存与发展的关键。     

“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化，因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好“宽进严出”的尺度，进一步强化服务，提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键，也是电大今后生存与发展的关键。     

电大注册视听生办学模式再议

对注册视听生开放办学存在的问题及其对策、对开放办学模式下的动态管理进行了研究,并对质量保证体系中的考试作了分析讨论     

电大注册视听生考试问题分析

注册视听生考风问题及对策　　“注册视听生”教育是国家承认的学历教育。考试是评定学生学习效果 ,检查教学质量的有效手段 ,而考试成绩是学生能否取得学分并进而取得学历的主要依据。因此端正考风 ,严肃考纪 ,对维护电大声誉 ,培养合格毕业生具有重要意义。在 2 0 0 0年 1月“注册视听生”考试期间 ,中央电大组织了四批巡考组 ,分赴青海、河南、湖南和四川等省的部分地区进行巡考检查。通过巡检 ,巡考组认为当前在局部地区考风、考纪中出现的问题令人担忧。一个考场抓出十几个作弊的考生并不罕见 ,夹带纸条、抄袭现象严重。关于考风考纪问…     

试论电大“注册视听生”的教学组织形式

一、班级授课制的产生及其变革 人类社会的早期,教育是在田野、作坊和家庭里进行,师傅、长者便是教师,教学基本上是采取口耳相传的个别化教育形式。随着文字的出现,教育开始从田野、作坊和家庭走向学校,从个别化发展到集体化,从分散发展到集中统一。中世纪末,由于工业的发展和科学技术的进步,教学内容不断增加和更新,教育对象不断扩大,原有的个别化教育形式已不能满足社会经济发展的需求,于是产生了班级授课制以及以学校为中心、课堂为中心、教师为中心的学校教育制度。17世纪,捷克的伟大教育家夸美纽斯,为了实现“把一切知识教给一切人”的理想,根据     

电大“注册视听生”教育的现状与改革

２１世纪我国人才需求情况一是数量大,二是学历水平高,仅成人需要进行系统再教育的就有数千万人,只有远程教育才能满足这一社会需求,而中央电大是世界上最大的远程大学。 一、“注册视听生”教育的缘起与现状 教育部于１９９５年８月组织开展广播电视大学高等专科“注册视听生”试点工作。“注册视听生”的含义是：利用广播电视大学的现代化教学手段和教育资源,招收具有高中和中等职业技术学校毕业学历的在职人员和社会青年,免试入学,学习高等专科课程,学生以自学和收听、收看广播、录音、电视、录像等为主,不以固定入学年限、学业…     

浅析电大“注册视听生”工作中的考试效应

从1995年起,全国有十一个省、市开展了电大“注册视听生”招生工作。作为面向社会、开门办学、宽进严出的一种尝试,“注册视听生”这种教育形式一出现就受到了社会各界广泛的欢迎。作为首批试点招生的省份之一,我省电大从一开始就投入了巨大的人力物力,领导重视,层层落实,大胆探索,克服困难,终于使这种办学的新形式在我省初步打下了基础。     

浅议注册视听生的“视听”

注册视听生教育做为广播电视大学教育改革的重大举措之一,目前尚处在试验阶段,其中涉及的许多课题需要在办学实践中进行课层次的探讨。笔者认为,注册视听生的核心是“视听”,而不是“注册”,也就是说要在视听教学上下功夫。众所周知,注册视听生是以现代教育媒体技术为主要教学手段进行的一种开放教育制度,它改变了以教学为中心密集型教学的传统方式,向着以学习者为中心的个别化学习发展趋势推进。因此,视听教学对于注册视听生教育的教与学就显得愈加重要和有意义了。     

注册视听生是电大教育的基本特征

注册视听生是电大教育的基本特征吴德年电大开展注册视听生试点工作近一年了。据公布的调查材料，全国有十个省市电大开展试点，至今年４月份共有注册生４４９０９人，开设三个专业，其中财会专业占７１．５％，法律占２３．０５％、英语占５．５％。学生分布情况（以四川...     

浅谈电大注册视听生的辅导课教学

中央广播电视大学自 1979年成立以来 ,已累计培养高等专科毕业生 2 4 8.5万人 ,占同期普通高校毕业生总数的 12 .9%。可以说 ,广播电视大学为我国的教育事业做了重要贡献。各地电大及其分校的注册视听生比例逐年增大 ,有的已经占在校生的绝大部分。因此 ,注册视听生的教学显得越来越重要。笔者根据自己的教学实践 ,就如何上好注册视听生的辅导课谈点粗浅看法。　　一、了解注册视听生的特点 ,是教师搞好辅导课教学的基础　　电大的注册视听生是按照“宽进严出”的原则招收的学员。从我现在执教的财务会计大专班学员看 ,大部分是在职成人 ,其…     

“注册视听生”是电大开放办学的重要举措

“注册视听生”是电大开放办学的重要举措韩云先去年，国家教委转发的《关于广播电视大学贯彻（中国教育改革和发展纲要）的意见》中指出：“到本世纪末至下世纪初广播电视大学发展总目标是：立足国情，适应经济建设和社会发展需要，扩大开放办学的程度，发挥现代化教学手...     

电大"注册视听生"教学改革初探

电大“注册视听生”是电大认真贯彻、落实《中国教育改革与发展纲要》以改革求发展的重大举措,是电大真正实现开放办学的必然。本文结合“注册视听生”的办学实践,运用当代远程教育理论,对影响“注册视听生”教学质量的诸多因素作了分析,对存在的问题及对策进行了探讨。