物理学师范生《课堂教学技能训练》课程改革与实践

《课堂教学技能训练》是物理学师范生一门重要的教学实践课程,可为以后的教育实习和教学工作打下基础。洛阳师范学院物理与电子信息学院从课程目标、课程内容、教学模式、课程评价等方面对该课程做了改革和优化。改革后的新课程在2011～2013级物理师范本科生中试行,师范生的课堂教学技能训练效果明显提高。     

论高校英语视听说课堂教学的改革

基于高等院校英语视听说课程建设的要求,对英语视听说的课堂教学作出一系列改良性的分析,其中包括现行高校英语视听说教学存在的问题,课堂教学材料选择的改革策略,学生良好学习实践意识培养的改革策略,学生应用能力训练方案的改革策略等。     

“先学后教,当堂训练”——小组合作学习实践研究

解读＂先学后教,当堂训练＂ ＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学模式是对传统课堂＂先教后学＂的一个历史性的改革与突破,它使课堂教学的重心前移,使学生的问题、疑难提前暴露出来,进而使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。     

试论幼师专业教学如何提高专业技能

几年来,我校幼师专业在如何提高专业技能方面进行了探索,取得了较好的效果。主要是课堂教学结构采取讲—练—评的方式,对学生进行综合能力训练;重视第二课堂活动,强化学生的特长能力训练;改革考核方法,对学生进行认知能力训练;为学生提供实践机会,促进学生实践能力训练。     

借鉴"洋思教学模式",改革课堂教学

本文作者为了提高教学质量,对课堂教学进行了学法改革.实行了"先学后教、当堂训练"的课堂教学模式,经过两年的实践,学生的自学能力和成绩得到了普遍提高,教学效果很好.     

强化学生分析概括与语言表达能力训练的几点作法

大学科教学方法一直比较单一、呆板，忽视学生能力的训练。笔在教学实践中从课堂教学内容，方法的改革、开辟第二课堂及考试内容方法改革三个方面，对当代学的教法进行了改革。强化学生动手能力的训练、对培养合格教师有一定作用。     

基于情景式的高职专业实践课程课堂教学改革

湖州职业技术学院计算机信息管理专业在多年的专业实践课程教学中,通过不断探索和改革,逐步形成了专业技能和职业导向训练两条培养主线。以计算机信息管理专业的《专业认知实习》和《职业导向训练》课程为例,介绍了基于情景式的专业实践课程课堂教学改革的具体情况。     

学洋思,全面开展课堂改革,打造高效课堂教学——五大连池市第一中学

五大连池市第一中学自2008年实施课堂教学改革以来,以"先学后教、当堂训练"为基本模式,以培养学生自学能力为目标,扎实有效地开展课堂教学改革工作。经过几年的实践,完成了改革"三步走"转变,形成了具有自己特色的课堂教学模式:语文学科的"自主感悟式’’教学法(读赏疑练),数学学     

注入源头活水，提高课堂实效——“先学后教，当堂训练”教学模式语文课堂教学重点略谈

本文就新课程下的课堂教学模式改革话题,通过笔者的实践感受,结合学校申报的省级课题,论述了“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的重点与亮点。主要从“精设预习,自学自悟”“研讨学习,全员参与”“当堂训练,反馈效果”三个方面探讨了在实际教学过程中的操作方法。对如何提高课堂教学效率、减轻学生课后作业负担方面进行了尝试。     

高师公共心理学教学改革的探索

在分析当前高师公共心理学课堂教学现状及其成因的基础上,就高师公共课心理学教学方法改革的具体实践进行了探索,即围绕问题,展开教学;理论联系实际,让学生学以致用;师生互动,开展心理训练,以期引起教师对教学方法改革的关注。