改革开放是教育发展的永恒动力

1978年,以党的十一届三中全会的召开为标志,新中国开始了改革开放的伟大征程。改革开放30年,我们党领导全国人民谱写了中华民族自强     

2008年度阅读——改革开放是中国发展的永恒动力

这是艰难的一年。这是变化的一年。这是辉煌的一年。 在时间的车轮刚刚驶离2008之际,不妨让我们在阅读中作一次转身回望。 让我们注视共和国的这一圈厚重的生命年轮,珍藏感动,积累坚强,怀揣自信,迎接那一道道2009的阳光……     

创新是学校发展的永恒动力

一、思想意识的创新发展学校领导班子在思想意识上始终要有一种危机感,要时时审视自己,经常反思学校管理的优缺点,如反思哪些方面落伍了,哪些方面需要继续保持和发扬。如果在思想上不能正确审视学校的发展,特别是对不足和亟待改进的方面意识不到,一味地盲目自满,那就是很危险的事情。所以,学校领导班子特别是主要负责人要居安思危,时刻有一种忧患意识。     

科技创新是化纤工业发展的永恒动力

当前,全球纺织化纤产业的竞争焦点已从主要依靠劳动力比较优势的产品竞争正逐步转向重点依靠科技创新能力的竞争,科学技术已成为某一国家占有跨国配置资源优势地位或迅速增强后发优势的关键所在。     

消费需求是社会生产力发生发展的永恒内在动力

既然社会生产力是推动社会发展的最终决定力量,就要从理论与实践相结合的高度,科学地回答又是什么力量推动社会生产力的发生、发展的.文章从以下四个层次论证了人类及其社会的消费需求,尤其是生活消费需求是社会生产力发生、发展的永恒内在动力.第一,人类对食物的保障性基本生存需求,成为社会生产力产生的第一内动力;第二,人类对生活消费资料需求量的增长及其结构的多样性始终是社会生产力中剩余劳动产品产生并可持续性增长的不竭内生动力;第三,人类为了生产多样的生活消费资料,必须进行多样的生产消费,因此从源头上说,生活消费是生产消费的原始内在动力;第四,必须从社会生产力产生、发展的源头上倡导并致力于清洁的生活消费,才能保持经济发展的可持续性.     

消费需求是社会生产力发生发展的永恒内在动力

既然社会生产力是推动社会发展的最终决定力量,就要从理论与实践相结合的高度,科学地回答又是什么力量推动社会生产力的发生、发展的。文章从以下四个层次论证了人类及其社会的消费需求,尤其是生活消费需求是社会生产力发生、发展的永恒内在动力。第一,人类对食物的保障性基本生存需求,成为社会生产力产生的第一内动力;第二,人类对生活消费资料需求量的增长及其结构的多样性始终是社会生产力中剩余劳动产品产生并可持续性增长的不竭内生动力;第三,人类为了生产多样的生活消费资料,必须进行多样的生产消费,因此从源头上说,生活消费是生产消费的原始内在动力;第四,必须从社会生产力产生、发展的源头上倡导并致力于清洁的生活消费,才能保持经济发展的可持续性。     

探究之趣是学习的永恒动力

学习的永恒动力就在于享受探索过程的乐趣,这个过程是一个生疑、猜想、探究证实的过程,最后是柳暗花明的享受;是一个有挑战、有自豪、实现自我价值的过程。这是学习的永恒动力。课改的一个重要任务,就是通过学习方式的改变,激发学生的探究兴趣,     

发展是永恒的话题

关注《父母必读》,大多数人是从成为准父母或新手父母时候开始的,伴随着一个新生命的成长,我们总感到有那么多未知,有那么多期待,有那么多忐忑不安,又有那么多惊喜和意外。     

创新教学是提升教学质量的永恒动力

在高校,无论搞科研还是搞教学都必须坚持改革创新、与时俱进,从事教学工作尤其应这样。改革创新是提升教学质量的永恒动力,创新教学是实现教学创新的根本途径。作为一个称职的大学教师,除了应敬业爱业、精心教书育人外,还必须不断地创新教学。如果只能循规蹈矩、按部就班地照着已有的计划、大纲、教材讲好一门课或几门课,而没有自己的独特思想见解和创造性工作,恐怕至多是个好“教书匠”,而不是现代意义上的好教师。创新教学,我的体会是,一要有创新意识、创新精神,二要有创新能力,这两方面合起来,又可以用9个字来概括,这就是“有思想、勤实…     

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

从哲学角度看.改革是指在某一社会形态中,自觉地调整上层建筑以适应经济基础的需要和调整生产关系以适应生产力的发展.开放是相对于封闭半封闭状态而言.马克思恩格斯在<共产党宣言>中指出,自资产阶级开拓了世界市场,"过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态,被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了".     

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路——纪念中国改革开放三十周年

改革开放30年来,中国共产党和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践,证明了改革开放是决定当代中国命运的关键决策,是发展中国特色社会主义、实现中华民族复兴的必由之路,只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。新的历史阶段,为了实现中华民族的伟大复兴,要按照转变经济发展方式的要求,深化经济体制改革;要按照社会主义民主政治的要求,深化政治体制改革;要按照城乡统筹协调发展的要求,推进农村综合改革;要按照解放和发展文化生产力的目标,推进文化体制改革;要按照社会和谐的要求,加强社会体制改革;要按照提高开放型经济质量和水平的要求,扩大对外开放。     

发展是课改永恒的主题

新课程改革的核心理念是关注人——一切为了每一位学生的发展,发展将是新课程改革的永恒主题,创新将是新课改的灵魂,因为教育的起步是生命,生命在于唤醒,生命在于创造,面对新课程改革,作为新课程改革的实践者,我们将携手走进新课程。     

发展职业培训是永恒的课题

2003年8月,党中央、国务院召开了全国再就业工作座谈会。会议总结交流了做好再就业工作的经验,研究解决存在的问题,为进一步推动再就业工作的深入开展,进行了再发动和再动员。胡锦涛总书记、温家宝总理到会发表了重要讲话,提出了新要求,部署了相关工作。这充分反映了党的新一代领导集体对落实“三个代表”重要思想,做好就业和再就业工作的高度重视。在促进就业和再就业工作中,大家知道,党中央国务院历来十分重视职业培训的作用,提出了一系列方针政策,为我们推进职业培训奠定了基础,指出了方向。今天,召开这个座谈会,就是为迎接9月1日该法的…     

解放思想：中国改革开放的强大动力

中国的改革开放是成功的,成绩是巨大的。1978年开始的改革开放,到今天已经30年。这30年的改革开放,带来了我国翻天覆地的变化。这种巨大变化集中地表现为：我们由以解决温饱问题为主要特征的生存型社会,转向以解决人的发展为主要特征的发展型社会。这个巨大变化得益于改革开放,得益于改革开放带来的经济的快速发展;正是经济的快速发展,为我国能够从解决温饱问题为主要特征的生存型社会,转向以解决人的发展为主要特征的发展型社会,奠定了雄厚的物质基础。众所周知,改革开放以来,我国的GDP增长率一直保持可喜的势头：1979年——2007年,我国国内生产总值年均增长9．8％;2008年上半年我国经济增速达10．4％。据国外有的学者计算,上世纪50年代以来,     

创新是发展永恒的动力——访济南市成人教育局局长刘元刚

1998年底,济南市成人教育局刘元刚局长携两位副局长专程赴京向国家教育部领导汇报工作听完汇报后,分管成人教育工作的国家教育部副部长张天保不禁扼腕赞叹:济南市委、市政府在机构改革之时,决定设立济南市成人教育局“是具有跨世纪战略意义的明智之举”济南市成人教育局团结带领广大成人教育工作者励精图治、锐意创新,无愧为“全国成教战线的一面旗帜”。在我国成人教育工作陷入徘徊之时,济南市成人教育局何以高举成人教育旗帜,屡创佳绩?为寻求答案,日前,我刊特派记者采访了刘元刚局长,今整理刊出,以飨读者。     

从历史发展动力看改革开放

本文依据马克思主义关于推动历史发展动力的理论,探讨社会主义改革的一般原因和实质,以求消除人们对我国改革开放的一些错误认识,增强必胜的信念。     

论改革开放是推动当代中国发展的强大动力——为什么必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路

20世纪70年代末,以十一届三中全会为标志中国进入了新的历史时期,这个时期一个鲜明的特点就是开启了改革开放的新篇章。我们党以超人的胆识和智慧带领广大人民不懈努力、艰苦奋斗,使中国的面貌焕然一新,取得了举世瞩目的成就,另世界刮目相看。进入新世纪、新阶段,中国在面临机遇的同时,也面临着新的挑战,要解决我们前进道路上的艰难险阻、促进中国持续快速协调健康发展就必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路。     

代表人民利益是党保持先进性的永恒动力

我们党80多年的历史,就是为最广大人民的根本利益而奋斗的历史。干革命,是为民谋解放;搞建设,是为民谋幸福。虽然党在每一个历史阶段的工作任务有所不同,但为最广大人民的根本利益而奋斗这个出发点和落脚点始终没有变。代表人民利益始终是我党保持先进性的根本动力。     

改革开放是建设和发展中国特色社会主义的必然选择

改革开放是建设和发展中国特色社会主义的必然选择,是近百年来中国的第三次伟大革命。改革开放30年来,我们这个古老的东方大国,获得了近代以来从未有过的长期、快速和稳定的发展,因此,我们必须坚定不移地将改革开放的伟大事业继续推向前进。     

书籍是人类发展的永恒驱动力

翻开人类历史,书籍以它令人陶醉的书香和无法争辩的事实向人类证明：书籍是人类发展的永恒驱动力,是叩开人类智慧之门的金钥匙,是人生走向成功与辉煌的高速通道,是人类构筑精神王国的坚固基石,更是人类社会迈向文明与幸福的必经之路。它是太阳,所有的光线洒满人类发展的每一个缝隙;