思想政治课如何讲好六对话

中学思想政治课是每个学生的必修课程,也是对学生系统进行思想政治教育的重要渠道和阵地。不断改革思想政治课内容和推进教学与方法,努力提高实效,是每个任课教师的重要职责。在课堂上,运用系统的、辩证的思维和方法,正确发挥好语言的功能,通过语言这些基本形式,进行一定的讲述、引导,使学生认识到思想政治课的实质,进而提高自身思想素质和政治思想意识。官话与白话思想政治课具有鲜明的阶级性、政治性,因此,思想政治课的内容和讲解应该与党的思想理论宣传保持高度一致。正是从这个意义上讲,思想政治课应该讲“官话”。但是,讲“官话”绝对…     

浅谈讲好思想政治课的基本功

要讲好思想政治课,一是要知道讲好这门课的要求;二是要处理好蓄与放、雅与俗、远与近、理与艺等关系。     

好故事让课程教学更美好

<正>习近平指出,讲中国故事是时代命题,讲好中国故事是时代使命。思想政治课担负着帮助学生确立正确的政治方向,树立科学世界观、人生观、价值观的重任,在讲好中国故事方面承担着特殊使命。向学生讲好中国故事、传递中国声音,既可以彰显思想政治课的学科特色,培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养,又可以更好地满足学生成     

实现高校思想政治课与高中思想政治课衔接之对策研究

高中思想政治课与高校思想政治课对提高青年学生的思想道德素质方面发挥着重要作用。实现好二者的衔接,是搞好对青年学生进行思想政治教育的有效手段。实现二者的衔接,应该做好以下几个方面：教育主管部门应该重新审视高校思想政治课的课程设置;高校思想政治课教师与高中思想政治课教师应该互通有无,取长补短;应该改变传统的评价机制,发挥学生的主动性。     

好教法让高校政治课更有效

好的教学方法是完成教学任务、提高教学效果的关键。本文主要围绕教学方法与教学效果的关系、目前我国高校思想政治课教学方法存在的问题、原因及对策等问题进行探讨,力求高校思想政治课的精彩和有效。     

运用现代信息技术改善高校思想政治课教学的思考

高校思想政治课教学引入现代信息技术,是高校思想政治课教学与时俱进、提高教学效果的必然趋势.信息技术条件下,改善高校思想政治课教学,必须坚持以角色转换为前提,以实现整合效应为中心,以提高应用能力为目标.同时,要处理好开放教学与课堂教学的关系,传授知识与培养能力的关系,理论教学与社会实践的关系.     

热点问题追踪：思想政治课联系实际教学的现实需要

思想政治课的显著特点之一,就是教学内容除了重点难点问题,还有一个热点问题。追踪热点、结合热点、讲好热点,是思想政治课联系实际进行教学的现实需要。结合热点进行教学,可使教学内容更具针对性、现实性和趣     

以文化人 润物无声——例谈中华优秀传统文化与思想政治课的融合

优秀传统文化是中华民族的精神财富,而思想政治课是保障青少年健康成长的必修课。两者相互借鉴、有机融合,对推动新时期思想政治课教学意义重大。笔者巧用诗词歌赋,寓深刻于唯美;讲好齐鲁故事,厚植爱国文化土壤;传承儒家精神,培养青年济世情怀。通过积极尝试、有效探索,不断丰富思想政治课内容、创新思想政治课形式,以期收到以文化人、润物无声的效果。     

谈高中思想政治课教学的导入艺术

课堂教学是高中思想政治课一直以来传统的教学模式。课堂导入,提问、练习、总结、整体评价是一个整体,而其中课堂导入是画龙点睛的一笔。良好的开端是成功的一半,一个好的课堂导入,是一节优质课的保证。从热点问题导入、创设情境导入、谚语、诗词导入、数字导入等几个方面,阐述了思想政治课课堂导入艺术,勇于创新,认真实践,为讲好思想政治课开了一个好头。     

论大学生核心价值体系教育中不同载体的良性互动

大学生社会主义核心价值体系教育是一项系统工程,需要加强以高校思想政治课为核心的不同教育载体间的协调与配合,其中,实现高校思想政治课之间、高校思想政治课与专业课之间、高校思想政治课与学生日常思想政治教育之间以及高校思想政治课与思想政治教育新兴载体之间的良性互动是提升教育实效性的关键。     

如何讲好职专的思想政治课

2002年以来职专的思想政治课就不列入高职考试的学科,不少学生对思想政治课不予重视,将思想政治课打入"冷官",导致学生精神世界的苍白,主体行为方式失去规范,思想政治课教师面临着严峻的考验.虽然政治课不列入高考学科,但思想政治课教育教学的功能不能丧失,笔者就如何讲好政治课做了以下几方面的探索与尝试.     

新媒体时代高校思政课教育教学信息化改革研究

新媒体时代的到来对高校思想政治课教育教学提出了新的要求,为落实好思想政治课立德树人的根本任务,运用新媒体技术推动高校思想政治课教育教学信息化改革势在必行。创新教育教学理念,提升思政课教师信息素养,探索新媒体技术在学情分析研判、教学模式重构、教学过程管理、教学效果评价中的应用是非常必要的。     

习近平法治思想融入思政课的策略与路径——以必修3《政治与法治》为例

为高中生讲好习近平法治思想,是当前和今后一段时期思想政治课的重大任务。文章以必修3《政治与法治》为例,指明将习近平法治思想融入思想政治课,深学领袖思想、切实铸魂育人是缘起,发挥集体智慧、更新教学内容是前提,善用教学方法、打造高效课堂是基础,组织专题实践、力促知行合一是关键。     

政治课的"攻心术"

政治课要讲得人们愿听,听后相信,并在脑子里留下较深的烙印,是很不容易的.工作实践使我体会到,要讲好政治课,必须围绕人心做文章,在攻克一个个"思想堡垒"上下功夫.     

政治课的“攻心术”

政治课要讲得人们愿听,听后相信,并在脑子里留下较深的烙印,是很不容易的。工作实践使我体会到,要讲好政治课,必须围绕人心做文章,在攻克一个个“思想堡垒”上下功夫。     

理直气壮讲好中国故事的四要素策略

思想政治理论课是高校宣传思想工作的前沿阵地,讲好中国故事既是高校思想政治理论课教学改革创新的重要途径,也是上好思想政治理论课的必然要求.从影响讲好中国故事的要素看,研究透彻思想政治理论课的故事结合内容是讲好中国故事的基础,明确思想政治理论课的故事选择标准是讲好中国故事的前提,活化思想政治理论课的故事讲解方法是讲好中国故事的保障,提升思想政治理论课教师的故事教学素养是讲好中国故事的关键.教师要从四方面入手,理直气壮讲好中国故事,提升思想政治理论课的亲和力和吸引力.     

高校思想政治课师生互动型课堂的构建

构建互动型课堂是提高高校思想政治课教学效果的需要。思想政治课互动型课堂教学主要形式有互讲、互问、互辩、互评、共谈、同看;实施过程中还要重视情境原则、启发原则、参与原则、教学相长原则、创新原则,同时要综合运用情理交融、激发兴趣、学研结合、点面推动等各种策略。     

思想政治课激趣教学点滴

兴趣是学生最好的老师。我国古代著名教育家孔子在论语中说到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是兴趣在学习中的重要作用。思想政治课是中学德育教育的主阵地,担负着人的社会化教育的重要职责,但在一般人看来,思想政治课是做人的说教课程,课程内容也较枯燥,教学起来师生都感觉乏味。因此,激发学生学习思想政治课的兴趣,对提高中学思想政治课的教学效果,培养中学生良好道德素质,具有直接的作用。     

中学生弘扬社会主义核心价值观的哲学反思与机制建构

中学生在新时代弘扬社会主义核心价值观的主渠道是思想政治课,重要性体现在思想政治课是中学生坚定理想信念、提高思维水平、培育审美情趣、增强践行能力的主要载体。基于思想政治课教学,运用马克思主义哲学原理反思中学生弘扬社会主义核心价值观,它面临着文化选择路向、文化多元化、文化殖民压力、文化国际传播的挑战。中学生弘扬社会主义核心价值的机制建构,要树立强烈问题意识、强化辩证思维能力、自觉讲好中国故事、时刻构筑安全防线,这对于增强新时代思想政治课的精准性和实效性意义重大。     

让情境教学没计走进课堂

对于思想政治课学生没兴趣,不少教师也觉得政治课难讲,那么如何使思想政治课生动形象,富有情趣呢?又如何使思想政治论变得深入浅出呢?笔者经过多年的教学经验得出:设计好教学情境可以有效地调动学生学习的积极性,让学生乐于学习、乐于思维、乐于实践,从而获得最佳的教学效果.